自查報告（之一）——學?？剌z保學工作.doc

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工作報告/自查報告 自查報告（之一）——學?？剌z保學工作 　　學校控輟保學工作自查報告 　　××市××鎮(zhèn)××××××學校中學部 　　為了全面貫徹落實《義務教育法》和省、市、縣有關(guān)控輟保學文件和會議精神，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發(fā)展上學年“普九”成果，全面推進素質(zhì)教育，切實做好控輟保學工作，本學年我校始終堅持“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，嚴防死守，齊抓共管，經(jīng)過艱苦努力，收到了一定的成效?，F(xiàn)就我校XX－XX學年度開展控輟保學工作的情況報告如下： 　　一、基本情況： 　　我們××鎮(zhèn)××××××學校中學部位于××鎮(zhèn)××村西南部，現(xiàn)校址建于1986年，總占地面積約XX0平方米，建筑面積約1700平方米。本學期學校有教職工35人，9個教學班，在校生319人，學生厭學、外寄、輟學現(xiàn)象較為嚴重。XX年和XX年曾兩度被列為省級控輟保學監(jiān)測點校。于XX年6月5日接受了遼寧省教育督導團的控輟檢查，輟學率為3.85%，達到了規(guī)定標準。 　　全校學年初在讀數(shù)為395人，轉(zhuǎn)出外寄69人，輟學13人，輟學率3.3%，具體情況為： 　　1、初一4個班，小學入學167人，現(xiàn)有141人，相差26人，其中：轉(zhuǎn)出外寄21人，輟學5人，輟學率3.0% 　　2、初二3個班，學年初在讀數(shù)143人，現(xiàn)有87人，相差56人，其中：轉(zhuǎn)出外寄48人，輟學8人，輟學率5.6% 　　3、初三2個班，學年初在讀數(shù)85人，現(xiàn)有91人，增加6人，為復學生，其中：現(xiàn)已有35人畢業(yè)離校，56人為中考待考者。 　　二、輟學原因分析： 　　學生輟學、學生外流，就本校、本地區(qū)而言，主要有以下幾個方面原因： 　　1、學生厭學，失去學習興趣。這是學生輟學的一個最主要原因。由于小學畢業(yè)生全部升入初中，本來學習成績就參差不齊，有的小學基礎(chǔ)太差。到了初中，課程門類增多，部分學生學習跟不上，心理素質(zhì)又不過硬，抗拒不了成績差給自己帶來的苦悶和煩惱，又不去查找失敗的原因，加之家庭教育滯后，升學無望而厭學。又因?qū)W校教學環(huán)境太差，活動開展得少，枯燥乏味的學習生活，較重的課業(yè)負擔使其厭倦而失學。 　　2、部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大中專畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇，就業(yè)困難。農(nóng)民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現(xiàn)不了，便不但不勸學，反而勸退。學習抑制力較差、信心不強的學生就自然失去了讀書的積極性而輟學。 　　3、傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或為眼前利益所驅(qū)動，不愿送子女上學，讓子女在家做家活或外出打工掙錢，因為在農(nóng)村識幾個字就足夠用了。這種小農(nóng)意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學生，造成一些學生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。 　　4、由于本地當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量低，部分農(nóng)民家長對科教興農(nóng)、知識科技就是財富的重要性認識不足，沒有把讀書與發(fā)展經(jīng)濟、日后生存聯(lián)系在一起。加之，當?shù)刂R科技致富的典型人物、事例較少，輻射帶動不夠。 　　5、由于原××鄉(xiāng)經(jīng)濟不夠發(fā)達，鄉(xiāng)財政困難，曾一度造成教師工資拖欠，不能及時足額發(fā)放。最長時拖欠長達10個月之久，每人每月相對少開300多元工資。嚴重影響了教師工作的積極性，造成教學質(zhì)量大幅下滑，為現(xiàn)在教學質(zhì)量提高埋下隱患，升學率連續(xù)幾年偏低，學校聲譽嚴重受損。 　　6、鎮(zhèn)財政對學校投資有限，學校僅靠有限的學雜費慘淡經(jīng)營。導致教學設施破損，墻傾屋漏，年久失修；教學設備陳舊老化,別說是“新三室”，就連“老三室”也有名無實。教育硬件無法滿足正常教學需要，校園生活單調(diào)乏味，對學生沒有吸引力。 　　7、家庭經(jīng)濟困難也是學生輟學的一個原因。由于本鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟不發(fā)達，特別是近幾年，農(nóng)業(yè)的欠收，糧食價格偏低，養(yǎng)殖業(yè)不景氣，讀書費用增大，一些困難家庭，尤其是個別變故家庭，也容易使個別學生輟學。 　　8、由于前任班子在管理用人上缺乏前瞻性，師資隊伍建設未能形成梯次結(jié)構(gòu)。學校新班子接手后的學校師資已是青黃不接。一批任主要學科的課的資深老教師已離崗退休；個別中青年骨干教師走上領(lǐng)導崗位；新任教師的成熟還需過程與時日。本已良莠參差的師資水平，名優(yōu)骨干教師的短缺，難以為學生家長、社會所接受與認同，導致學額大量流失，外寄輟學增多，學校發(fā)展陷入惡性循環(huán)中。 　　二、主要工作措施及效果： 　　鑒于以上情況，為控輟保學，防止生源的再度流失，徹底改變××初中的薄弱落后的面貌，學校新班子予以了高度的重視，把控輟保學工作當作了當前教育工作的“重中之重”。加強了領(lǐng)導，堅持貫徹“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著對學生負責、對家長負責、對社會負責的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，齊抓共管，相互配合，努力把初中學生的輟學率控制在3.3%以下。 *