動與靜教案 2
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教學(xué)無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家 《動與靜》教案 教學(xué)設(shè)計 ??? 〔教學(xué)目標(biāo)〕 ??? 1. 知道我們生活在一個運動的世界里,能舉例說明生活中的一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。 ??? 2. 了解人們以多種方式描述運動的世界(如詩歌、繪畫、音樂、詞匯等),能說出一些常用的描述運動詩句和詞語。 ??? 3. 知道如何科學(xué)描述物體的運動與靜止;知道運動與靜止的相對性。 ??? 〔教學(xué)準(zhǔn)備〕多媒體課件“動與靜”。 ??? 〔教學(xué)方式〕交流與討論。 ??? 〔教學(xué)重難點〕用參照物、運動(靜止)、相對等物理概念去描述運動的相對性。 ??? 教學(xué)過程 ??? 一、 絢麗多彩的運動世界 ??? 充分運用多媒體的視聽優(yōu)勢,全方位、多角度展示這個運動的世界:人在林陰道上行走;汽車在公路上奔馳;飛機在天空中翱翔;小鳥在樹林中飛翔;月球繞地球轉(zhuǎn)動;地球繞太陽轉(zhuǎn)動;整個宇宙的成千上萬個星系都在運動。 ??? 讓學(xué)生體驗到我們生活的宇宙每時每刻都在運動,我們就生活在運動的世界里。 ??? 這里讓學(xué)生再列舉自己認(rèn)識的一些運動現(xiàn)象,結(jié)合多媒體展示和學(xué)生舉例自己得出:世界是運動的。 ??? 二、 人文視野中的運動世界 ??? 在人類歷史的長河中,人們總是不斷地用不同的方式感知和描述這個運動的世界:詩人用語言的韻律和意境贊美運動;畫家用形態(tài)和色彩描繪運動;音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。 ??? 充分鼓勵學(xué)生說出描述運動的詩詞、音樂、繪畫、詞匯等。 ??? 例如在詩詞方面舉出他們學(xué)過或看過的各種詩句。教師可依據(jù)學(xué)生說出的一些詩句用多媒體展示出來(如絕句·登天門山等)。 ??? 在音樂和繪畫方面學(xué)生可能舉出得少些,教師可用多媒體展示:古曲《流水》、梵高的《星夜》、畢加索的《沐浴的玩球者》或祖國的傳統(tǒng)國畫等。鼓勵學(xué)生用語言描述音樂和繪畫所表現(xiàn)出的運動情景。 ??? 在詞匯方面學(xué)生可以說出“上升、下落、跑步、轉(zhuǎn)動、飛奔”等。 ??? 教師活動:展示詩詞、音樂、繪畫等,引導(dǎo)學(xué)生用不同的情感去體驗運動的各種形式。 ??? 學(xué)生活動:討論和交流,說出描述運動的詩詞、詞匯等,能說出古曲《流水》中是如何描述運動的,能描述繪畫中表現(xiàn)運動的各種方式。 ??? 三、 科學(xué)視野中的運動世界 ??? 科學(xué)家又是如何來描述這個運動的世界的呢? ??? 科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實驗方法來描述與研究運動。 ??? 同學(xué)們,你們對科學(xué)上所說的運動是如何認(rèn)為的呢? 學(xué)生活動:討論交流,發(fā)表自己的觀點。最后能說出物體位置的改變就稱為運動。 ??? 教師指出:物理學(xué)中所說的機械運動(mechanical motion)是指一個物體相對于另一個物體位置的改變。 ??? 這里說的另一個物體,即事先選定的標(biāo)準(zhǔn)物體,叫做參照物(reference object)。 ??? 然后引導(dǎo)學(xué)生說出如果一個物體相對于參照物位置沒有發(fā)生改變,則稱這個物體是靜止(rest)的。 ??? 用多媒體展示動畫:一女孩站在樹的對面靜止不動或從同學(xué)身旁飛馳而過的火車等。 ??? 學(xué)生說出樹木是靜止的。但教師在這里要激起認(rèn)知矛盾(或者有學(xué)生主動提出矛盾的觀點):地球是運動的,樹木在地球上隨著地球一起移動,按理說樹木是運動的,但平時我們看起來樹木是靜止的,為什么呢? ??? 引導(dǎo)學(xué)生說出:從女孩這方面來看,樹木和她自己的位置關(guān)系沒有改變。(可再展示運動和靜止的概念) ??? 教師點明:看來判斷樹木是否靜止,是拿樹木和女孩自己比較,看樹木的位置發(fā)生變化沒有。 ??? 再用多媒體展示動畫:另一個男孩向女孩走來。問:男孩是運動還是靜止的,為什么? ??? 引導(dǎo)學(xué)生用參照物、位置改變等概念去描述:以女孩為參照物,男孩和她之間的位置在不斷改變,所以說男孩在運動。順勢提出:如果男孩來觀察女孩,以男孩為參照物,女孩和他之間的位置在變化嗎?可不可以說在男孩看來女孩是運動的?還可不可以認(rèn)為在男孩看來,樹木也是運動的呢? ??? 引導(dǎo)學(xué)生說出:看來說一個物體是運動還是靜止的是相對于選定的參照物來說的,物體相對于參照物的位置改變了就說這個物體是運動的;反之,就是靜止的。 ??? 因此,我們描述物體運動或靜止時都要特別說明是以什么為參照物,選擇的參照物不同,結(jié)論常常會不一樣。 ??? 在此基礎(chǔ)上,用多媒體展示一段動畫:潘冬子站在竹排上向下游運動,配上歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走?!? ??? 激起疑問:以什么為參照物時,說“竹排”是運動的?又是以什么為參照物時,說“青山”是運動的? ??? 學(xué)生活動:充分討論交流,能說出“竹排相對于兩岸或岸上的樹的位置改變了,所以說竹排是運動的;青山相對于竹排或潘冬子的位置改變了,所以青山是運動的?!? ??? 教師追問:如果以潘冬子為參照物,竹排是運動的還是靜止的? ??? 學(xué)生做游戲“誰在動”(類似教材的練習(xí)),然后利用多媒體優(yōu)勢展示,討論分析:抽4個學(xué)生上講臺依次排成一排后,讓全班其他學(xué)生閉上眼睛,教師變動4個學(xué)生的位置后,請其他學(xué)生判斷誰運動了,誰沒有運動?進(jìn)一步理解運動和靜止的相對性。 ??? 在生活中,人們常常巧妙地應(yīng)用運動和靜止的相對性為我們服務(wù)。 ??? 多媒體展示一些動畫(如電梯、聯(lián)合收割機、同步通信衛(wèi)星等)。 ??? 學(xué)生討論回答:以為參照物,電梯里的乘客是運動的;以為參照物,電梯里的乘客又是靜止的。以地面為參照物,收割機是的;以卡車為參照物,收割機又是的。說同步通信衛(wèi)星是靜止的,是以為參照物。 ??? (課件中還準(zhǔn)備了更多的幾個運動和靜止的現(xiàn)象,可根據(jù)課堂進(jìn)展和需要讓學(xué)生討論交流,分析判斷。例如:兩架空中飛行的飛機相對靜止;月亮白蓮花般在云層中穿行;皮帶運輸機等等。) ??? 最后師生或?qū)W生共同小結(jié)本堂課的內(nèi)容。 ??? 四、 作業(yè) ??? 1. 課后練習(xí)1、2。 ??? 2. 請設(shè)計一個與運動有關(guān)的圖文并茂的生動有趣的畫面,也可制作成網(wǎng)頁,以后相互交流。?? 中小學(xué)各個科目優(yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學(xué)案試題全冊打包qq1119139686- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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