《項脊軒志》教案1(粵教版必修2)
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111項脊軒志【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識教學(xué)點1掌握“歸”“稍”“置”等文言實詞的意義和用法。2學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場面,來表情達(dá)意的方法。3學(xué)習(xí)本文語言清新、凝練的特點。(二)能力訓(xùn)練點訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)文言文知識及憑借有關(guān)工具書閱讀淺近文言文的能力?!局攸c難點】重點:1掌握“歸”“稍”“置”等文言實詞的意義和用法。2學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場面,來表情達(dá)意的方法及語言清新、凝練的特點。難點:領(lǐng)略本文記物、敘事和抒情融于一爐,如行云流水,舒卷自如;筆墨紆徐平坦,悱惻動人的散文藝術(shù)之美。【課時安排】兩個課時【教學(xué)設(shè)計】預(yù)習(xí)要求 1翻譯熟讀全文。了解作家和文章的內(nèi)容。2完成課后練習(xí)。3討論:領(lǐng)會本文的散文藝術(shù)之美。第一課時1.1)歸有光,字熙甫,昆山(今江蘇昆山)人,生于明正德元年(1506)。中了嘉靖十九年(1540)舉人,會試屢次不中,徙居安亭江上,讀書講學(xué),四方來從學(xué)的人很多,海內(nèi)稱為震川先生。六十歲上,嘉靖四十四年才中了進(jìn)土,選為湖州長興縣知縣,移順德通判。隆慶中,任南京太仆寺丞,卒于官(隆慶五年,1571)。有震川文集四十卷。歸有光是明朝有名的散文家。清朝姚鼐編古文辭類纂,于元、明兩代的作家中,獨取歸有光,把他作為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。他的作品能以清淡樸素之筆描寫事物,感情真摯,記事生動,不事雕琢,而風(fēng)韻超然。 2)翻譯全文,注意古今異義 詞類活用 (1)名詞活用作狀詞:前辟四窗內(nèi)外多置小門東犬西吠 (2)名詞活用作動詞:明月半墻此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 (3)形容詞活用作動詞:垣墻周庭語未畢 (4)形容詞活用作名詞:亦遂增勝特殊句式 (1)判斷句:項脊軒,舊南閣子也此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 (2)被動句:得不焚 (3)介詞后置句:家有老嫗,嘗居于此其制稍異于前 (4).省略句:借書滿架,偃仰嘯歌使不上漏讀書軒中 2 .練習(xí)1)文章開頭的描寫有哪些特點:。經(jīng)過修葺以后,有哪些特點:。2)第三段重點寫,從家庭的變化寫到對親人的思念。先寫由于_,家中一片雜亂衰敗景象;繼寫老嫗_以及我_,抒發(fā)深沉的_。3)第四段敘寫自己_的情景以及小軒多次遭火未焚之事,_的進(jìn)一步補(bǔ)充。4)五六段是補(bǔ)記,寫婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活。作者把妻生前來軒的情趣與妻死后“_”的悲涼相對比,更以“_”枇杷樹,抒發(fā)自己對亡妻的強(qiáng)烈的懷念之情。_。5)第四段敘寫自己_的情景以及小軒多次遭火未焚之事,_的進(jìn)一步補(bǔ)充。6)五六段是補(bǔ)記,寫婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活。作者把妻生前來軒的情趣與妻死后“_”的悲涼相對比,更以“_”枇杷樹,抒發(fā)自己對亡妻的強(qiáng)烈的懷念之情。3討論(1)文章的線索是什么?這篇文章表面上是以“項脊軒”為主,而實際上是以他的家人為主,“項脊軒”僅是一條線索,用來貫穿這一系列瑣事的。項脊軒是作者當(dāng)年安于清貧奮發(fā)讀書的地方,也是他同親人祖母、母親、妻子接觸交往,留下深刻印象的地方。正是由于這個原因,為項脊軒作志,也就當(dāng)然地同作者回顧身世和懷念親人交融為一體了。文章或陳述項脊軒的變遷,或敘寫親人的往事,或抒發(fā)作者的情懷,始終因項脊軒而發(fā)。項脊軒像一根紅線貫穿全文。許多看來瑣碎散亂的生活片斷,一旦用這根紅線串連起來,就如同散亂的珍珠串成了一條熠熠閃光的項鏈,又如雜亂的音符編織成一支優(yōu)美的樂曲,奏出了激越而和諧的樂音。(2)談?wù)勀銓Ρ疚恼Z言特色的理解。語言清新、凝練是本文又一個引人注目的特色。作者注意煉字煉句,既工于狀物,又善于敘事抒情,往往熔鑄幾個字,便能將人情物態(tài)刻畫得玲瓏剔透,栩栩如生。文章寫修葺前的南閣子:“塵泥滲漉,雨澤下注,每移案,顧視無可置者?!边@所百年老屋不蔽風(fēng)雨,無處安放得下一張書桌,其破敗不堪的情景完全可以想見。這里塵泥用“滲漉”狀寫,“雨澤”用“下注”形容,何其準(zhǔn)確、貼切,一字不能移易。尤其是“顧視”兩字,活畫出了作者當(dāng)時狼狽不堪的情狀。寫修葺后的項脊軒,則又是一番情景:“小鳥時來啄食,人至不去”,把庭院的寂靜、悠閑寫得多么生動迷人。而那幅月夜桂影圖僅僅十多個字:“三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動。”就把讀者引進(jìn)了月白風(fēng)情,疏影橫斜,暗香浮動的境界。這里明月用“半墻”來烘托,桂樹以“斑駁”的情影來描繪,清風(fēng)徐拂用“影動”來狀寫。作者的筆觸細(xì)膩、輕靈,語言清麗、凝練,可稱得上珠圓玉潤,字字珠璣?。?)學(xué)生交流討論結(jié)果,最后由教師明確答案。4 . 總結(jié)、擴(kuò)展總結(jié)(1)文言知識點。一詞多義:顧稍置歸詞類活用:雨澤注不使漏東犬吠二世(2)中心思想。本文借項脊軒的興廢,寫與之有關(guān)的家庭瑣事,表達(dá)人亡物在,三世變遷的感慨,也表達(dá)作者懷念祖母、母親和妻子的感情。擴(kuò)展這是一篇借記物以敘事抒情的散文名作。文中所敘之事都是極平常、極瑣屑的往事,這些瑣事、瑣談雖只是一鱗半爪,但它們是從生活之樹上采擷下來的最有光彩的枝葉,是生命的長河中攝取的最動人的鏡頭。窺一斑而見全豹。它們是生活的濃縮,又是生活的閃光。因此,越是平常,越是瑣屑,就越覺得真切動人。前人論文喜歡引漢書外戚傳里的一些細(xì)碎的情節(jié),其實,史記、漢書都善于描寫細(xì)節(jié)來增加敘述的生動性。托爾斯泰、高爾基的自傳小說,就是這一種寫作方法的優(yōu)秀的例子。5.布置作業(yè)整理課后練習(xí)第一題的閱讀提綱,并背誦全文。6.板書設(shè)計項脊軒志歸有光一段:寫項脊軒本身,先敘來歷及原來的樣子,然后敘述修茸以后的景色以及自己在軒中的生活。二段:過渡,從寫軒轉(zhuǎn)到對往事的回憶。三段:(34節(jié))往事的回憶。1,諸父分爨后家中的雜亂情況家境的破敗。2敘述母親和祖母的遺事飽含親情。3項脊軒的變遷。四段:(末兩節(jié))補(bǔ)記對妻的懷念。111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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