高一語文粵教版必修二:《死水》教案
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111總課時(shí)一 第 一 課時(shí)死水課型品讀課 1、知識目標(biāo):咀嚼詩歌的語言,把握詩歌的意象。2、能力目標(biāo):提高讀詩的能力,了解聞一多三美的主張,品味“死水”的象征意義。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)自己的愛國情懷,領(lǐng)會(huì)詩歌中蘊(yùn)涵的爆發(fā)力。1、 把握死水的意象及其象征意義。2、 了解的反諷手法。3、 感知死水中的“三美”。1、 教法:設(shè)計(jì)問題、明確要點(diǎn)、參與引導(dǎo)。2、 學(xué)法:自主、合作、探究、討論相結(jié)合。教 與 學(xué) 過 程合作反饋【課前準(zhǔn)備】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)習(xí)死水、課文誦讀、基礎(chǔ)知識過關(guān)。 搜集作者資料以及與課文相關(guān)的各方面資料。各個(gè)學(xué)習(xí)小組提出問題以及對本課學(xué)習(xí)的要求和對老師教法的建議?!局R梳理】字詞:、意象的概念聞一多的詩歌“三美”主張備教材心中有書(熟悉課本)備學(xué)生目中有人(針對本課的重點(diǎn)以及學(xué)生提出的問題和學(xué)習(xí)要求設(shè)計(jì)問題)備教法因班施教(針對所教班級的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法)【課上任務(wù)】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)檢查學(xué)生的【知識點(diǎn)梳理】學(xué)習(xí)小組介紹作者以及寫作背景聞一多:(1899-1946),著名者、詩人、民主戰(zhàn)士原名聞家驊,湖北浠水人曾參加新月社,與徐志摩創(chuàng)辦新月雜志。1946年7月15日遭國民黨特務(wù)暗殺。他的詩風(fēng)沉郁凝重,語言絢麗精煉,對仗工整,為開創(chuàng)富有民族特色的新格律詩作出了有益的貢獻(xiàn)。同時(shí)還提出“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌主張,曾產(chǎn)生一定的影響。主要作品有詩集死水、紅燭。寫作背景:死水寫于1926年,是聞一多留美歸的第二年。留美期間,詩人飽受民族歧視之苦,倍感離群孤雁的寂寞和酸楚,思鄉(xiāng)思國之情油然而生,回國之后見到的卻是軍閥統(tǒng)治下的破碎山河和哀鴻遍野的蒼涼現(xiàn)實(shí),于是他大呼:“啊,這不是我的中華”愛之深責(zé)之切,作者正是在這種矛盾悲憤的心情下寫出死水這名篇的。歸納有關(guān)作者以及寫作背景的文學(xué)常識,并指導(dǎo)學(xué)生吟詠全詩。聞一多:著名者、詩人、民主戰(zhàn)士與徐志摩創(chuàng)辦新月雜志他的詩風(fēng)沉郁凝重,提出“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌主張,主要作品有詩集死水、紅燭。寫作背景:死水寫于1926年,作者看到是軍閥統(tǒng)治下的破碎山河和哀鴻遍野的蒼涼現(xiàn)實(shí)在這種矛盾悲憤的心情下寫出死水這名篇的。品味作者的心情,請同們帶著這種悲憤的心情去朗讀全詩。各學(xué)習(xí)小組派代表進(jìn)行誦讀比賽教師點(diǎn)評:讀出悲憤之情,語言要鏗鏘有力。各學(xué)習(xí)小組采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式思考下列問題:詩人是如何描寫“死水”的?(提示:找意象,看特點(diǎn))與學(xué)生一起探討并加以引導(dǎo)明確:第一段突出了死水的凝滯、絕望、完全喪失了生命力“不如”、“爽性”是作者的憤激之語,表達(dá)了對死水的厭惡之情第二到四段分別從色彩、狀態(tài)、聲音上描繪了死水:從色彩上:銅翡翠、鐵桃花、油膩羅綺、霉菌云霞從狀態(tài)上:酵成綠酒、飄滿白沫從聲音上:笑聲、歌聲這些意象在作者筆下都變得明艷萬分,絢爛異常。【小組質(zhì)疑】詩人是厭惡“死水”的,但是為什么又要將死水寫得如此美麗呢?教師與學(xué)生一起研究解答丑人抹粉往往愈見其丑,往往更令人厭惡“死水”本是一溝發(fā)臭的死水,詩人選用“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”華麗詞語描寫死水,賦予其艷麗的色彩以及油畫般的美目的是要營造一種反諷氛圍,揭露和批判丑惡和骯臟,把丑的寫得越美越會(huì)引起人們的反感,越能表達(dá)詩人對“死水”的厭惡之情。連這么骯臟的死水都有桃花、羅綺、云霞。所以要透過迷惑人的假象看到罪惡。當(dāng)時(shí)社會(huì)中有不少人并不知道自己置身的是怎樣的一個(gè)黑暗的社會(huì),陶然自足于假象中的繁華之中。各學(xué)習(xí)小組采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法來理解這句話:“不如讓給丑惡來開墾,看它造出個(gè)什么世界?!苯處煾鶕?jù)各學(xué)習(xí)小組對此問題的結(jié)論歸納總結(jié)先讓其徹底毀滅,在毀滅之后重新涅槃!作者對光怪陸離的舊社會(huì)的深惡痛絕“美”與“丑”的尖銳對立,詩人對“死水”的徹底絕望,期望舊社會(huì)的徹底毀滅!舊事物滅亡了,新事物就會(huì)茁壯成長結(jié)合寫作背景總結(jié)死水的象征意義(品味全詩,把握意象、知人論世)死水寫于1925年聞一多在美國留期間,目睹了美國社會(huì)的種種黑暗,所以死水象征著美國社會(huì)一個(gè)外表繁華,內(nèi)里充滿罪惡的社會(huì)死水發(fā)表于1926年,當(dāng)時(shí)中國處在北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期,所以死水象征著北洋軍閥統(tǒng)治之下的動(dòng)蕩黑暗的舊社會(huì)象征著民不聊生、政治腐敗的舊中國。教師點(diǎn)撥一般說以下說法比較權(quán)威死水象征著北洋軍閥統(tǒng)治之下民不聊生、政治腐敗的舊中國全班品讀全詩,賞析本詩的“三美”教師參與、引導(dǎo)、歸納音樂美押un、en、ua、ia、ng韻語言風(fēng)格鏗鏘有力,沉郁頓挫,有節(jié)奏感繪畫美所選意象色彩鮮艷,像一幅油畫。建筑美結(jié)構(gòu)上非常嚴(yán)整堅(jiān)實(shí)。教師總結(jié)與板書總結(jié):愛之深,責(zé)之切,我們應(yīng)該從詩歌之中理解到詩人深切的愛國之情連死水都有桃花、羅綺、云霞但是這并補(bǔ)可怕,可怕的是人有時(shí)也時(shí)時(shí)由失真、失鳴二陷落到假名假象之中。所以我們要透過現(xiàn)象本質(zhì)。板書(見附)【延伸與拓展】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)【含英咀華】賞鑒聞一多其他著名詩歌,如發(fā)現(xiàn)、七子之歌等?!鹃喿x鏈接】閱讀有關(guān)死水的鑒賞文章?!咀哌M(jìn)名家】聞一多軼事【學(xué)習(xí)超市】:對上述環(huán)節(jié)進(jìn)行選擇性閱讀【評價(jià)超市】:對學(xué)生活動(dòng)開展選擇性評價(jià)【課后鞏固】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)【溫故知新】:新月詩派與聞一多;最后一次講演;詩歌“三美”;“反諷”手法【作業(yè)超市】:1、 背誦死水,完成練習(xí)冊。2、 閱讀七子之歌,理解聞一多的愛國主義情懷。3、 談死水的色彩之美。4、 學(xué)寫一首“三美”兼有的現(xiàn)代詩歌。(1和2必做,3和4選做)【課后補(bǔ)遺】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)【有疑不解】答疑:【挑戰(zhàn)權(quán)威】學(xué)后記教后記1、 本課采用自主合作探究法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,比較受學(xué)生歡迎,課堂氣氛很好,尤其是學(xué)習(xí)小組之間展開的誦讀比賽,同學(xué)們都很投入,且很多同學(xué)做了很中肯的評價(jià)。2、 這一節(jié)課講臺(tái)不再是老師的專屬,學(xué)習(xí)小組成員紛紛走上講臺(tái),做到了師生互動(dòng)。3、 課前準(zhǔn)備到位、問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體意識是上好本課的關(guān)鍵。111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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