人教版八年級上教案第三章第一節(jié)自然資源的基本特征

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3.1自然資源的基本特征 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1、認(rèn)識什么是自然資源； 2、能夠根據(jù)自然資源的基本特征區(qū)分可再生與非可再生資源。 3、能正確認(rèn)識我國的自然資源現(xiàn)狀，樹立節(jié)約和保護自然資源的行動意識。 【過程與方法】 通過舉例認(rèn)識自然資源，總結(jié)自然資源的基本特征。 【情感態(tài)度價值觀】 樹立節(jié)約和保護自然資源的行動意識。 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 根據(jù)教材中對可再生和非可再生資源的定義，對常見的自然資源進行區(qū)分，并能說出理由。【教學(xué)難點】 能正確認(rèn)識我國的自然資源現(xiàn)狀，樹立節(jié)約和保護自然資源的行動意識。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 【構(gòu)建動場】 每年4月22日是什么紀(jì)念日？設(shè)置疑問情景，激發(fā)學(xué)生好奇心。4月22日是“世界地球日”，這一天全世界都會舉辦各種各樣的環(huán)保宣傳活動，以喚起人類愛護地球、保護家園的意識。“珍惜地球資源、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”是近些年來我國進行地球日宣傳活動的主題,珍惜地球資源與每個人密切相關(guān)。下面我們就來認(rèn)識中國的自然資源。 【講授新課】 活動一: 認(rèn)識什么是自然資源 目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1 程序和策略：本部分為基礎(chǔ)知識，學(xué)生可以結(jié)合舊知，通過自主學(xué)習(xí)來學(xué)會。學(xué)生通過日常生活經(jīng)驗，對自然資源有了一定的了解。教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時反饋糾正，后總結(jié)提升 1、憶舊知： 在學(xué)習(xí)新知識之前，請同學(xué)們結(jié)合自身生活，回憶一下什么才可以稱為自然資源，先思考再交流。 2、自主學(xué)習(xí)： 結(jié)合自然資源的定義，辨析哪些屬于自然資源。 √ 3、展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生自學(xué)成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況及時進行 生生、師生交流。 4、總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時總結(jié)，并與學(xué)生一起認(rèn)識什么是自然資源。 目標(biāo)評價：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，通過學(xué)生討論、教師的指導(dǎo)，認(rèn)識我們身邊的自然資源。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)什么是自然資源，通過生生、師生交流，檢查、糾正，使絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)識我們身邊的自然資源。 活動二：能夠根據(jù)自然資源的基本特征區(qū)分可再生與非可再生資源 活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2 程序和策略：結(jié)合教材第63頁活動題，運用比較的方法區(qū)分可再生資源和非可再生資源?；就ㄟ^讀圖思考——同位交流、得出結(jié)論——反饋糾正——總結(jié)提升的環(huán)節(jié)完成。 讀圖思考： 下列哪些是可再生資源？ 溫泉 樹木 草地 潮汐能 藏羚羊 風(fēng)能 海魚 核能 天然氣 花崗巖 木材 同位交流、得出結(jié)論： 3、展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生交流后成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況及時進評價。 4、總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)如何區(qū)別可再生資源、非可再生資源，進一步思考可再生資源是否就“取之不盡，用之不盡”。 目標(biāo)評價： 根據(jù)自然資源的基本特征，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、生生交流討論，師生交流，教師指導(dǎo)學(xué)生明確可再生資源和非可再生資源的區(qū)別，以及可再生資源是否就可以“取之不盡，用之不竭”。 活動三：樹立節(jié)約和保護自然資源的行動意識 活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)3 程序和策略：結(jié)合教材第66頁活動題，以及我國自然資源國情，基本通過思考——同位交流、得出結(jié)論——反饋糾正——總結(jié)提升的環(huán)節(jié)完成。 結(jié)合我國自然資源總量以及人均占有量分別在全國的名次，總結(jié)出我國自然資源的基本特征；未來自然資源需求量趨勢以及發(fā)展對策？ 2.同位交流，得出結(jié)論： 3、展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生交流后成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況及時進評價。 4、總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時總結(jié)，并與學(xué)生一起正確認(rèn)識我國自然資源的基本特征 【綜合建?！? 概念 可再生資源 自然資源 分類 非可再生資源 總量豐富 特征 人均不足 - 3 -