《報(bào)任安書(節(jié)選)》學(xué)案3(語文版必修1)
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教學(xué)無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)! 《報(bào)任安書(節(jié)選)》學(xué)習(xí)要點(diǎn)及能力訓(xùn)練 一、學(xué)習(xí)要點(diǎn) ?。ㄒ唬┖喗橄嚓P(guān)內(nèi)容 1.寫作背景 司馬遷(前145-前86?)38歲繼父職為太史令。47歲時(shí)因李陵事下獄,受宮刑,出獄后,為中書謁者令。此文是司馬遷54歲時(shí)寫給朋友任安的一封回信。 任安,字少卿,漢武帝時(shí)任益州刺史,北軍使者護(hù)軍等職。征和二年(前91年),朝中發(fā)生巫蠱案(巫師用邪術(shù)加禍于人為“巫蠱”。漢武帝時(shí),女巫教宮人埋木偶免災(zāi)。帝病,負(fù)責(zé)護(hù)衛(wèi)京城的佞臣江充謂帝崇在巫蠱,因于宮中掘地搜查。江充與戾太子劉據(jù)有嫌隙,遂誣稱在太子宮得木偶甚多。太子畏懼,起兵捕殺江充,與丞相(劉屈髦)軍大戰(zhàn)于長安,太子失敗自殺)。任安當(dāng)時(shí)任北軍使者護(hù)軍(掌京城禁衛(wèi)軍北軍),亂中接受戾太子要他發(fā)兵的命令,但按兵未動(dòng)。戾太子事件平定后,漢武帝認(rèn)為任安“坐觀成敗”懷詐,有不忠之心,論罪腰斬。任安入獄前寫信給司馬遷,希望他“盡推賢進(jìn)士之義”,搭救自己。司馬遷于是寫了這封回信。 此文中,司馬遷以極激憤的心情申述了自己的不幸遭遇,抒寫了內(nèi)心的無限痛苦,大膽揭露了漢武帝的喜怒無常和剛愎自用,提出了“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”的進(jìn)步的生死觀,并表現(xiàn)出他為實(shí)現(xiàn)理想而甘受凌辱,堅(jiān)韌不屈的偉大精神。此文感情真摯,語言流暢,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。對于了解司馬遷的生平思想以及他的文學(xué)觀,本文也有重要價(jià)值。 2.課文說明 原文較長,課文是節(jié)選的。開頭刪去了說明回信遲的原因部分。其下司馬遷詳述因?yàn)樘胬盍暾f情而獲罪的經(jīng)過,意為婉言表白自己不能為任安辨白而難行施救,并不是缺乏仗義執(zhí)言的勇氣,自己曾為李陵辯護(hù)就是明證。(武帝剛愎自用,不愛諫言,而司馬遷所惜非生命,而惜《史記》之未成。)這部分是下文的鋪墊,較長,課文亦刪去。課文主要節(jié)選此文的下半部分,為了突出“幽而發(fā)憤”“自陳已志”這個(gè)主題。 ?。ǘ┱n文內(nèi)容 1.內(nèi)容結(jié)構(gòu) 課文可分為四部分。 第一部分(第1自然段):說明復(fù)信之由。 這一部分由任安要求作者“推賢進(jìn)士”(即替任安“說情”的委婉說法)以及“若望仆不相師”,道出“仆非敢如此”之旨,并由此引出自陳已志。 第二部分(第2-3自然段):陳述自己遭極辱而不自殺之事由。 其中第一層(第3自然段),說明自己不輕死而擇受極辱之事情。這一層中,先敘祖先職務(wù)不為天子所重,而自己受誅而死不能被認(rèn)為是為名節(jié)而死,而人之死當(dāng)有價(jià)值,“或重于泰山,或輕于鴻毛”,故不輕死。接著在說明自己受極辱之后,列舉王侯將受辱后不自殺的例子,進(jìn)一步說明自己受辱后已不能再為名節(jié)而死(要為名節(jié)而死,在受刑前就該自殺)。 第二層(第3自然段),表明自己受辱不死是為了使“文采表于后世”。這一層中,先說自己并不是因?yàn)轭櫦坝H人家庭,也不是沒有自殺的勇氣,而是因?yàn)樽詺⒕蛿嗨土俗约荷鼉r(jià)值所在的事業(yè)。于是為了完成心愿,他超越為名節(jié)而死的一般觀念,拋棄庸碌一生而死之俗念,為文采顯露于后代,讓歷史證明自己的人生價(jià)值,他選擇了歷苦難而走向卓越之路。 第三部分(第4-5自然段):進(jìn)一步說明隱忍茍活是為了完成《史記》。 其中第一層(第4自然段)列舉古圣賢(“倜儻非常之人”)受辱后發(fā)憤有為之事,以佐證自己選擇之確。 第二層(第5自然段)介紹《史記》的體例、寫作目的,說明自己“就極刑而無慍色”是為了完成它?!僖淮巫C明自己所擇是超越庸凡而走向卓越之路。 第四部分(第6自然段):抒寫痛辱憤郁之心情,再點(diǎn)復(fù)信之意(言無從“推賢進(jìn)士”之苦衷)。 2.寫作特點(diǎn) 這篇千古名文,表現(xiàn)了司馬遷崇高的人生信念和偉大的為事業(yè)獻(xiàn)身精神,讀其文,如見其人。文章至情感人,見識深遠(yuǎn),辭氣沉雄,言論剴切,多有可學(xué)習(xí)借鑒之處。簡歸如下。 ?。?)寫法上融記敘、抒情、議論為一體,行文曲折跌宕 ?。?)語言精煉生動(dòng),含情蘊(yùn)理,深刻有力。 二、能力訓(xùn)練 閱讀下面的文言文,回答1-5題。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師,名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù),俟其欣悅,則又語焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四肢僵勁不能動(dòng)。媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右佩容臭,煜然若神人。余則緼袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?(宋濂《送東陽馬生序》) 1.下列句子中紅色的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A、門人弟子填其室 填;充滿。 B、俟其欣悅 俟:等待。 C、無凍餒之患 患:疾病。 D、非天質(zhì)之卑 卑:低下。 2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一組是( ) 3.下列句子在文中的意思,不正確的一項(xiàng)是( ) A、手自筆錄,計(jì)日以還——親手自己用筆抄錄,計(jì)算日子返回來 B、手指不可屈伸,弗之怠——手指凍得不能屈伸,也不懈怠抄錄的事 C、色愈恭,禮愈至——臉色更恭敬,禮節(jié)更周到 D、略無慕艷意——一點(diǎn)兒沒有羨慕的意思 4.以下句子分別編為四組,全都能說明作者勤苦求學(xué)的一組是: ?、黉洰叄咚椭?,不敢稍逾約。 ②嘗趨萬里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 ?、畚磭L稍降辭色。 ?、苤辽?,四肢僵勁不能動(dòng)。 ?、葑笈宓?,右佩容臭,煜然若神人。 ?、拮髲B之下而誦詩書,無奔走之勞矣。 A、①②④ B、①③⑤ C、②④⑥ D、③⑤⑥ 5.下列對原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A、作者少年時(shí)好學(xué),家貧無從得書讀于是借書抄錄,靠勤奮遍觀群書。 B、成人后求學(xué)欲望更強(qiáng),曾到很遠(yuǎn)的地方向先輩求問,非常恭敬盡禮,終于增長了學(xué)識。 C、作者從師學(xué)習(xí)備嘗艱苦而能堅(jiān)持不輟,服飾很差遠(yuǎn)不如同學(xué)華美,但他以讀書為樂。 D、作者認(rèn)為當(dāng)時(shí)太學(xué)學(xué)生與自己當(dāng)年求學(xué)比,有很優(yōu)越的條件,卻學(xué)業(yè)不精,道德不成,是因?yàn)樾闹静粚!? 參考答案及譯文 1.C(患:憂慮)。 2. A(A項(xiàng)兩個(gè)“以”都是表的連詞“來”。B項(xiàng)第一個(gè)“之”是起“取莉”作用的助詞,不譯;第二個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”,因?yàn)椤八妗笔敲~性主語)。B C項(xiàng)第一個(gè)“乃”是副詞 “才”,第二個(gè)“乃”是副詞“于是”。D項(xiàng)第一個(gè)“則”是表比較的副詞“卻”,第二個(gè)“則”是表承接的連詞“就”。) 3. A(“還”根據(jù)文意,應(yīng)該是“還書”。) 4. A(③⑤⑥句非作者之事。) 5.D(作者是假設(shè)的說法,不是太學(xué)生真的如此。) [譯文] 我小時(shí)候就很喜愛學(xué)習(xí)。家里窮,無法得到書來看,每次向藏書的人家借書,親手自己抄寫,計(jì)算著日子還書。天很冷,硯臺的冰很硬,手指凍得不能屈伸,也不懈怠抄錄的事。抄完,跑著送去,不敢稍微超過限定的時(shí)間。因此人們大多把書借給我,我于是能廣泛地看到各種書。成人以后,我更加仰慕圣賢之思想學(xué)說。又擔(dān)心沒有名師,名人與他們交游,我曾快走到百里外找鄉(xiāng)里學(xué)問前輩拿著經(jīng)書求問。前輩德高望重,門人弟子充滿他的屋子,不曾稍微緩和言辭神色。我站立旁侍在身邊,提出疑問詢問道理,彎著身子側(cè)著耳朵求問。有時(shí)遇到他呵斥,臉色更加恭敬,禮節(jié)更加周到,不敢說一句話來回復(fù),等到他高興了,就又求問。所以我雖然很愚笨,終于獲得了知識學(xué)問,在我找老師學(xué)習(xí)時(shí),背著書箱拖著鞋子,走在深山大谷中,嚴(yán)冬寒風(fēng),大雪沉幾尺,腳的皮膚裂開了卻不知道。到了館舍,四肢凍僵硬了不能動(dòng)。女仆人拿熱水澆洗,用被子圍著蓋著我,我才很暖和。住在旅館,主人每天供兩頓飯,沒有鮮肥美味的享受。同學(xué)堂的學(xué)生卻穿著絲綢花紋衣服,戴著紅纓裝飾珍寶的帽子,腰帶白玉環(huán),左邊佩著刀,右邊佩秀袋,光彩照人像神人。我卻穿著棉絮袍子破衣處在他們中間,一點(diǎn)兒沒有羨慕的意思,因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的東西,不知道自己的口味和身體的供養(yǎng)不如別人。我讀書辛勤而且艱苦如此?,F(xiàn)在太學(xué)生們在太學(xué)學(xué)習(xí),朝廷每天有官糧供應(yīng),父母每年有皮衣葛衣送給,沒有受凍受饑的憂患了;坐在高大屋子下面誦讀詩書,沒有奔跑的勞苦了;有司業(yè)博士作自己的老師,沒有求問而不告訴,請教而得不到回答的情況;凡是應(yīng)該有的書皆集中在這里,不必像我用手抄,向別人借來然后才能看。如果有學(xué)業(yè)不精通,道德有不成就的人,不是自己天資低,就是心不像我專一罷了,難道是別人的過失嗎? 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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