四川省射洪縣射洪中學(xué)高一語文粵教版選修2 教案:《與尹師魯?shù)谝粫罚ㄌ圃娝卧~元散曲選讀)
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111 10 、《與尹師魯?shù)谝粫? 【教學(xué)目的】 第一課時 一、背景介紹。 二、誦讀文章,疏通大意。 1 、自由誦讀課文,借助工具書和課文注釋,疏通文意。個別不懂的問題可小組討論解決。教師提問檢查學(xué)生對“以”“使”“見”“如”等詞的意義及用法的掌握,以及對“西”“陸”“詫”“日”“職”等字的詞類活用,省略句、狀語后置句、被動句等特殊句式的掌握程度,適當(dāng)加以補(bǔ)充講解。 2 、整體感知。 前半部分( 1-4 段),從分別時自己受騙失約說起,詳盡地敘述了自己離京赴貶所一路上的情景以及對老朋友的掛念。 后半部分( 5-8 段),集中懇談了自己被貶后的思想。一是不后悔自己“極憤而切責(zé)”的行為,變?yōu)椤暗米镫m死,不為忘親”;二是決定直面人生,勇對逆境,既不“戚戚怨嗟”,也不“傲逸狂醉”,向老朋友提示了自己堅守正道,始終不渝的心跡。 第二課時 問題探究: 一、閱讀文章第 5 段,思考:本段中作者回答尹師魯?shù)膸讉€疑問?各反映出作者什么態(tài)度?其核心內(nèi)容是什么? 提示: 一“疑修有自疑之意者”——“今而思之,自決不復(fù)疑也” 二疑歐陽修“暗于朋友”——“此似未知修心” 三疑歐陽修“非忘親”——“此又非也”、“此事須相見,可盡其說也” 其核心內(nèi)容在于解釋自己并非“暗于朋友”,所作所為理智冷靜,立場堅定,態(tài)度鮮明。 二、文章中最能打動你的文字有哪些?為什么?你讀到了作者與尹師魯之間怎樣的感情? 提示:反映了兩人間深厚的友誼。作者對摯友生活的關(guān)懷,反復(fù)的慰藉,充滿了人情味。 三、歐陽修師怎樣看待自己被貶的?從哪些地方看出? 1 、認(rèn)為“得罪雖死,不為忘親” 2 、對史書記載義士事跡的看法:警后世愚懦者,使知事有當(dāng)然而不得避爾 3 、雖被貶,也須“居閑僻處,日知進(jìn)道而已” 4 、告誡安道:“慎勿作戚戚之文” 5 、“自言益慎職,無飲酒” 四、請談?wù)剰倪@封信中,你感受到歐陽修哪些可貴的精神品格? 五、請你談?wù)勛x了這封信之后,它的語言給你怎樣的感覺。 提示:鑒賞分析本文的寫作特點――行文樸實,如述家常。 六、小結(jié)全文。 111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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