《貝多芬百年祭》教案

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教學(xué)無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 《貝多芬百年祭》 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受一代音樂大師驚人的音樂激情及與命運抗?fàn)?、永不屈服的人格魅力? 　　2、學(xué)習(xí)文章以小見大，敘議結(jié)合，揭示內(nèi)涵的寫法。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生研讀文章、生發(fā)思考并自行解決的研究能力。 　　【教學(xué)重點難點】 　　重點：1、通過研讀，把握人物的個性及音樂的特質(zhì)。 　　2、抓住關(guān)鍵的詞句，領(lǐng)悟作者寄寓的情感。 　　難點：1、理解文中作者對于大師的獨特的感悟視角。 　　2、貝多芬思想、創(chuàng)作與音樂本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系。 作者簡介: 蕭伯納（1856-1950）是英國現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實主義戲劇作家，是世界著名的擅長幽默與諷刺的語言大師。他的最著名的劇作有：《鰥夫的房產(chǎn)》、《華倫夫人的職業(yè)》、《武器與人》、《真相畢露》等。三十年代初，蕭伯納訪問蘇聯(lián)和中國，與高爾基魯迅結(jié)下誠摯友誼。 貝多芬簡介: 1770年12月16日生于德國波恩一個音樂家的家庭，從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，十歲舉行首次公開演奏會，十二歲開始作曲。二十二歲起定居維也納。當(dāng)時正是奧地利封建統(tǒng)治最黑暗的時代，他十分憎恨專權(quán)暴政，極其蔑視封建貴族的偏狹庸俗。他早年受啟蒙運動和法國資產(chǎn)階級革命影響，畢生追求：“自由、平等、博愛”的理想，不少作品反映了當(dāng)時資產(chǎn)階級反封建、爭民主的革命熱情及其理想中的英雄性格。當(dāng)他五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。他的音樂創(chuàng)作，集古曲派的大成，開浪漫派的先河，對歐洲音樂藝術(shù)革新與發(fā)展，有著極其重要的影響。1827年3月26日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年五十七歲。 　　【教學(xué)過程】 　　　　供學(xué)生研讀課文及討論參考的問題： 　　1、文章寫貝多芬，圍繞什么核心展開的？為之作者選取了那些材料？如何表現(xiàn)主題的？ (1)風(fēng)度、衣著寫貝多芬其人，他不修邊幅，不知道阿諛奉承為何物 　?。?）羅丹稱贊貝的音樂是“莊嚴(yán)、肅穆和崇高”，羅曼羅蘭稱贊貝多芬不屈服于命運的精神，認(rèn)為他用“用苦難鑄成歡樂”。而此文的開頭，作者就大氣磅礴的寫出了貝多芬的抗?fàn)幨降妮x煌，這也正是作者心中“貝多芬精神”的顯現(xiàn)。接著作者寫到“還是和他生前一直那樣的唐突神靈，蔑視天地，他是反抗性的化身?！弊髡哌x擇了這一獨特的視角，給了我們總體上的感知。貝多芬的一生是孤獨苦難的，經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，身體的疾痛，幾乎不能使他在生活中自由地享受快樂，但他不屈服于生活給他帶來的重重磨難，他偏要用痛苦來創(chuàng)造歡樂的音樂，他要“扼住命運的喉嚨”，他不屈服命運的安排，他要反抗命運的不公，因此作者說貝多芬是反抗性的化身。而貝多芬的偉大成就正是這種反抗性的杰作，沒有這種反抗性，也許我們看到的貝多芬不過是被生活的苦難壓垮的碌碌無為的街井小市民形象而已，何談他的不朽靈魂，何談他永世的音樂？而本文恰是找到了“反抗性化身”這個很好的切入口，貝多芬的品格和音樂，才能更完美地展現(xiàn)于人們的眼前。 　?。?）、能體現(xiàn)貝多芬“反抗性化身”的具體事件：學(xué)生可以從文中找出并分析 　?、佟⒔稚嫌龅酱蠊幻撁?，且在他們中間大踏步地直穿而過。 　?、?、穿著不講究，被警察當(dāng)作流浪漢抓起來。 　?。?）、這些雖是一些平凡的生活中的小事，但是小中見大，正是這點滴的小事，卻把人物的反抗性點染得形象、生動、淋漓盡致。當(dāng)時的社會，人們的倫理道德中，有著森嚴(yán)的等級制度，達(dá)官貴人無疑是人們尊崇追隨的對象，能為那些人效勞是普通人的榮耀，同時也正是這些達(dá)官貴人制造著生活中眾多的不幸。貝多芬能這樣的不調(diào)和，不恭順，不屑于為擠入上層社會，為受人們崇敬而刻意地注重衣著，刻意地獻(xiàn)媚討好，正是反抗社會，投入到真正藝術(shù)之中的具體的顯現(xiàn)，是最能展示他內(nèi)心世界的一面鏡子。從中我們領(lǐng)略了一個真實的、真正為藝術(shù)獻(xiàn)身的藝術(shù)大師的風(fēng)范。 　　2、寫貝多芬不能離開他的音樂，貝多芬音樂的精髓是什么？他的音樂與他的個性有什么內(nèi)在的聯(lián)系？ 　　此問題，同學(xué)們應(yīng)該抓住幾個關(guān)鍵句去理解，可以先找出幾個關(guān)鍵句，然后加以討論、分析、歸納，形成一定的共識。 　?。?）“說貝多芬的靈魂是奔騰的澎湃的，那可沒有一點問題?！薄氨简v澎湃”的靈魂，多么形象的說法，仿佛大海的怒濤沖擊著堅硬的崖岸，這就是貝多芬的活力和激情，這種活力也一樣作用于音樂之中，涌現(xiàn)出音樂的無窮的魅力。“他的狂風(fēng)怒濤一般的力量，他自己很容易控制，可是常常并不愿意去控制，這個和他狂呼大笑的滑稽詼諧之處是在別的作曲家作品里都找不到的。”音樂的律動，是“奔騰澎湃”的靈魂的再現(xiàn)。 　?。?）“這樣奔騰澎湃，這種有意的散亂無章，這種嘲諷，這樣無顧忌的驕縱的不理睬傳統(tǒng)的風(fēng)尚，——這些就是使得貝多芬不同于17和18世紀(jì)謹(jǐn)守法度的其他音樂天才的地方?！辈痪心嘤趥鹘y(tǒng)的風(fēng)尚，就意味著音樂中有與時代的不協(xié)調(diào)音，這正是“造成法國革命精神風(fēng)暴中的一個巨浪”，在音樂之都維也納也處于戰(zhàn)亂之中時，貝多芬最杰出的作品《鋼琴協(xié)奏曲》出版了，這部協(xié)奏曲有一種史詩般的英雄氣質(zhì)。溫存的抒情，輕盈的絮語在協(xié)奏曲中只占有次要的地位，整個作品中那種風(fēng)云呼嘯、人馬奔突之勢，無不使人感到時代之魂的復(fù)活。 　?。?）“可是音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式，他還能表達(dá)感情?！薄八簧浅１Ｊ氐氖褂弥f的樂式；但是他加給它們以驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于思想高度的那種最高的激情?！笨梢哉f貝多芬真正解讀了音樂的內(nèi)涵，把音樂的作用發(fā)揮到了極致。 　?。?）“?他有能力設(shè)計最好的樂式；他能寫出使你終生享受不盡的美麗的樂曲；他能挑出那些最枯燥無味的旋律，把它們展開的那迷人，使你聽上一百次也每回都能發(fā)現(xiàn)新東西……并把他那奔放的感情籠罩著我們?！睔w根結(jié)蒂，貝多芬的音樂打動著我們，震撼著我們，緣于他的音樂充滿著活力與激情。 　　諸多的句子是作者對貝多芬音樂真正內(nèi)涵的見解，揭示了貝多芬音樂的精髓——驚人的活力與激情。而且能從具體的實例中讓我們仿佛諦聽到了這種震世的華美的樂章。音樂中的活力與激情，來源于他不屈的反抗性的個性品格，音樂是表達(dá)情感、思想的，在此，音樂家找到了很好地表達(dá)情感的載體，盡情地渲瀉著，形成了貝多芬獨特的音樂的樂式和內(nèi)涵，可以說他的個性魅力與他的音樂成就是相輔相成的，是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。 　　 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系