語(yǔ)文：高三選修（唐宋散文選讀）《道山亭記》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

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111 道山亭記 教學(xué)目的： 1.積累文中重要的實(shí)詞和虛詞。 2.了解閩地的山水環(huán)境、人文氛圍；體會(huì)程師孟處險(xiǎn)境而自若的曠達(dá)胸襟。 3.學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.?體會(huì)程師孟處險(xiǎn)境而自若的曠達(dá)胸襟。 2.?學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作特點(diǎn)。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，介紹作者、背景?！? 二、閱讀課文，整體感知。 （1）正音，記常識(shí)?！。?）講解實(shí)詞、虛詞、句式?！? 三、教學(xué)第1段。 1.作者是如何寫閩地山水的？ 首先，抓住閩地山水奇險(xiǎn)的特征，采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式細(xì)加描摹。（１）先寫山之險(xiǎn)。作者把寫山和寫路結(jié)合起來(lái)寫，以山路之狹長(zhǎng)來(lái)襯托群山之連綿不斷。寫行人的艱難行進(jìn)，更加襯托山路的奇險(xiǎn)。（２）再寫水之險(xiǎn)。作者先寫水的千姿百態(tài)，然后勾勒了一個(gè)行船的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，最后用人不敢行舟來(lái)再一次強(qiáng)調(diào)水之險(xiǎn)。其次，大量運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法。 2.福州的山水如此險(xiǎn)，但是惡?jiǎn)?？這樣寫有何好處？ 作者寫福州山水時(shí)，強(qiáng)調(diào)險(xiǎn)而不惡，怪而不兇，景物給人的感覺(jué)是奇、險(xiǎn)、美。山是靜的，但作者以路襯山，把山寫活了；水是靜的，作者肆意點(diǎn)染，讓水賦予了生命?？梢哉f(shuō)，作者不僅寫出了山水的“形”，也寫出了山水之“神”。 3.這段主要寫什么？（寫閩之歷史，水陸山水之奇險(xiǎn)。） 四、教學(xué)第2段。 1.本段從哪些方面來(lái)寫福州城？各方面的特點(diǎn)是怎樣的？ ①地理位置（位于閩中）。②地勢(shì)（平而廣）。③地域風(fēng)貌（枕江面海）。④城市風(fēng)貌（路多，舟船交通便利）。⑤城市建筑（居室巨麗，寺院特盛）。⑥整體形象（三山鼎立，山上寺廟眾多而奇美）。 2.本段又主要寫什么？（寫福州城的特點(diǎn)和百姓的安居樂(lè)業(yè)。） 五、教學(xué)第3、4段。 1.第3段主要寫什么？ 寫道山亭四周景色之美，交代了命名的緣由，贊揚(yáng)了程公的知山樂(lè)水，建亭雅趣。半為寫景，半為寫人。 2.?第4段主要寫什么？ 稱頌程師孟治閩的政績(jī)——新其城、新其學(xué)，點(diǎn)破其余功在于建道山亭，介紹程公的官職、名字。整段全是寫人。 六、討論：文章的中心是稱贊程師孟的政績(jī)，為什么要去描繪山水之險(xiǎn)和介紹建筑之美？ 山水險(xiǎn)要，建筑不易；此處民居美，宮殿盛更是難得；難得而有成；說(shuō)明此處政通人和，官員治理有方。作者用迂回曲折的方式贊美了程公的政績(jī)之高。 七、探討寫作特點(diǎn)。 ①正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。②構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)，文風(fēng)紆徐和緩。③大量運(yùn)用比喻、夸張和排比。作業(yè)：　解決練習(xí)。 111