第18課東晉南北朝時期江南地區(qū)的開發(fā)
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第18課 東晉南北朝時期江南地區(qū)的開發(fā) 第一課時 教學(xué)目標 【知識與能力】 1.能說出東晉興亡的史實和 2.能講述南朝的統(tǒng)治,分析出江南開發(fā)的原因和表現(xiàn) 【過程與方法】 分析圖文資料,共同探討學(xué)習(xí),學(xué)會觀察歷史地圖和綜合分析歷史問題的能力 【情感態(tài)度價值觀】 認識不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟發(fā)展的重要作用,認識到科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟進步的促進,認識到安定是經(jīng)濟發(fā)展的重要前提條件 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 江南地區(qū)的開發(fā) 【教學(xué)難點】 江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的原因 教學(xué)過程 活動 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課 程 導(dǎo) 入 出示圖片-江南水鄉(xiāng),配曲——費玉清《江南新夢》 江南新夢 詞:杜牧 曲:鄒天瑟 編曲:陳志遠 若到江南趕上春 有緣才能和春住 多少煙雨畫樓臺 數(shù)盡人間皆風(fēng)流 化入江南風(fēng)景中 江南新夢夢迢迢 多少誓約已斷絕 千古春色今何在 夢醒江樓水悠悠 一別江南何時休 多年未解相思夢 白發(fā)心頭念江南 千里江山邀明月 浮生潦落使人愁 長相憶在江南 長相憶夢江南 欣賞江南地區(qū)的美 開門見山直奔主題,讓學(xué)生主動的要求參與教學(xué) 新 課 教 學(xué) 一、東晉的興亡 材料: {元}帝初鎮(zhèn)江東.威名未著.敦與從弟導(dǎo)等同心翼戴.以隆中興.時人為之語曰 `王與馬.共天下’ ——《晉書》 晉自中原沸騰,介居江左,以一隅之,抗衡上國,年移三百,蓋有憑焉。其初諺云:“王與馬,共天下?!鄙w王氏人倫之盛,實始是矣。 ——《南史》卷二一史 小組合作,分析歌謠“王與馬共天下”的史實 教師引導(dǎo):晉元帝司馬睿,司馬懿曾孫,公元307年任安東將軍、都督揚州江南諸軍務(wù),結(jié)交王導(dǎo)后,認為“導(dǎo)知天下已亂,遂傾心推奉”,便對他“雅相器重”。后在王導(dǎo)主謀下,逐漸統(tǒng)治了長江中下游地區(qū)和珠江流域。 317年,司馬睿在建康稱晉王,改元建武,史稱東晉。 資料:東晉北伐 通過聞雞起舞的故事了解東晉的北伐 【聞雞起舞】學(xué)生可以提前準備資料講解關(guān)于聞雞起舞的故事背景 教師總結(jié):東晉十六國之后,中國歷史進入了南北分裂和南北對峙的階段。東晉末年,政權(quán)落入大將軍劉裕手中,420年,東晉滅亡。在南北朝先后有劉宋、南齊、蕭梁和陳四個政權(quán)的更迭,南方各朝的京城始終在建康(今南京) 二、南朝的統(tǒng)治 出示【南朝歷史更替圖】 問題探究:說出南朝統(tǒng)治的政策,其中哪些對江南地區(qū)的開發(fā)具有積極的影響? 知識拓展【門閥士族】 是在社會上具有特殊地位、由官僚士大夫所組成的政治集團,萌生于兩漢,形成發(fā)展于魏晉,衰弱于南北朝。后于隋唐時期有過短暫興起,武則天后一蹶不振,至此消亡。 三、江南地區(qū)的開發(fā) 1.江南地區(qū)經(jīng)濟狀況 江南地區(qū) 三國以前 三國前,中國的政治經(jīng)濟中心大部分在北方,長江以南許多地區(qū)非常落后 東晉南朝時期 長江中下游一帶的農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展,福建廣東等地也得到了一定的發(fā)展 2.江南地區(qū)開發(fā)的原因 材料一:“楚越之地,地廣人稀,飯稻羹魚,活火耕而水溽,……無積聚而多貧” ——《史記》 材料二:“江南……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔(豐收),則數(shù)郡忘饑。絲錦布帛之饒,覆衣天下” ——《宋書》 閱讀兩則材料,思考,為什么兩則里面描述的江南有不同? 3.南方經(jīng)濟的發(fā)展 問題探究: (1)江南地區(qū)不同時期有哪些不同成都的發(fā)展 (2)概括江南地區(qū)開發(fā)農(nóng)業(yè),手工業(yè)和商業(yè)的表現(xiàn) 教師總結(jié) 分析材料,概括出東晉軟弱性的特點。 歸納東晉建立的時間,都城,建立者和建立背景 建立:317年 都城:建康 建立者:司馬睿 背景:316年匈奴貴族攻占長安,俘虜了晉愍帝。 通過觀看圖片和閱讀教材I,從中分析南朝的政治制度直接決定其經(jīng)濟發(fā)展速度 學(xué)生閱讀課本并填寫表格 概括總結(jié)江南地區(qū)的經(jīng)濟狀況 思考:南方社會經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么? 第一,大量北方人口遷往江南,為江南提供了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù) 第二,江南地區(qū)的戰(zhàn)亂比較少,社會秩序安定 第三,江南地區(qū)有發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)越的自然條件 學(xué)生分小組討論匯總 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和語言表達能力 從故事中體會東晉政權(quán)的軟弱性,學(xué)會從歷史中分析問題,總結(jié)問題 課堂小結(jié) 三國兩晉南北朝時期是我國政權(quán)分立時期,從這一時期開始,我國南方經(jīng)濟逐漸發(fā)展起來并趕上北方,到兩宋時期,我國的經(jīng)濟中心南移 - 5 -- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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