粵教版高一語文必修一：《華羅庚》精粹練習2

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111 華羅庚隨堂練習 一、、基礎與能力訓練 （一）基礎知識 1．下列加點字的注音含兩處錯誤的一項是 A．署（shǔ）名 蘇家駒（jū） 扉（fēi）頁 戎馬倥傯（cōng） B．怠（dài）慢 吳筱（xiǎo）元 蜚（fēi）聲 呱呱（gū）墜地 C．憐憫（mǐn） 停滯（zhì）不前 金甌（ōu） 聊以慰藉（jiè） D．追溯（sù） 置若罔（wǎng）聞 商榷（qùe） 汪洋咨（zī）肆 2．下面語句沒有錯別字的一項是 A．華羅庚對華林問題和哥德巴赫問題進行了深入的研究，他的研究結果將他歐洲同事的工作包羅殆盡。 B．在華羅庚的培養(yǎng)下，數(shù)學研究所不斷涌現(xiàn)出出類拔粹的人才。 C．每逢遇到待慢顧客的事情發(fā)生，父親又氣又急，說他念“天書”念呆了，要強行把書燒掉。 D．三十多年之后，他已是舉世聞名的大數(shù)學家，在《從孫子的神奇妙算談起》這本書的菲頁他寫過一首詩 3．下面句子中加點熟語使用錯誤的一項 A．而在那海一樣的人民當中，到處都有出類拔萃的勞動英雄，這些英雄本身就是人民當中開出的鮮艷花朵。 B．一大批在農村插隊的知青深感“梁園雖好，非久住之鄉(xiāng)”，掀起了返城的浪潮。 C．因違法施工被楊廣信副市長責令立即停工的亨泰·錦繡園項目對禁令置若罔聞，工地內依然是一派熱火朝天的施工場景。 D．看了這封大膽而又坦率的來信，沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶。 4．下列各句中沒有語病的一句是 　　A．那天歐盟的大使跟龍永圖談話以后，他一夜沒睡著；第二天到經(jīng)貿大學去作報告 ， 血壓也因此升得很高。 　　B． 臺灣有好幾個全天播放華語電影的有線電視頻道，而周星馳主演電影的回放頻率極高，簡直到了每時每刻至少有一個頻道在播放周星馳電影的地步。 　　C． 社會上各種各樣的考試，對于一些商家已經(jīng)成為一種謀取巨大利益的教育“副業(yè)”，因此對其推波助瀾，煽風點火，惟恐其不紅不火。 　　D． 在眾星簇擁下，被草帽狀美麗光環(huán)圍繞的土星和光芒四射的月亮彼此依偎，常常會引起人們的無限遐想。 5．閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發(fā)現(xiàn)： 圖書狀況 完好無損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴重 圖書數(shù)目（冊） 20000 25000 40000 15000 請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結論： ① ② 6．華羅庚在古稀之年時說：“樹老易空，人老易松，科學之道，誡之以空，誡之以松。我愿一輩子從實以終?！备鶕?jù)課文所提供的材料，談談你對“空”、“松”、“實”的理解。 答： 7．文章小標題有怎樣的好處？ 答： 8．填空： ⑴《 》，我國古代最早的一部詩歌總集。原來稱《詩》或《詩三百》，悼念漢代被尊奉為 經(jīng)典之一。 ⑵道狹草木長，夕露沾我衣。 ， 。（《歸園田居》其三） ⑶ ， 。勝人者有力，自勝者強。（《老子》） （二）課內閱讀 閱讀下面的文字，完成9～14題。 1925年，華羅庚在金壇中學畢業(yè)后，進了上海中華職業(yè)學校，為的是能謀個會計之類的職業(yè)養(yǎng)家糊口。后來由于交不起學費，沒有畢業(yè)就失學了。他回家鄉(xiāng)一面幫助父親在“乾生泰”，這個只有一間小門面的雜貨店里干活、記賬，一面繼續(xù)鉆研數(shù)學?；貞洰敃r他刻苦自學的情景，他的姐姐華蓮青說：“ 是冬天，羅庚 在賬臺上看他的數(shù)學書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩。沒有甩掉， 這樣伸著，右手 在不停地寫……” 那時，華羅庚站在柜臺前，顧客來了就幫助父親做生意，打算盤、記賬，顧客一走就又埋頭看書演算起數(shù)學題來。有時人了迷，竟忘了接待顧客，甚至把算題的結果當作顧客應付的貨款，使顧客嚇一跳。因為經(jīng)常發(fā)生類似的莫名其妙的事情，時間久了，街坊鄰居都傳為笑談，大家給他起了個綽號，叫“羅呆子”。每逢遇到怠慢顧客的事情發(fā)生，父親又氣又急，說他念“天書”念呆了，要強行把書燒掉。爭執(zhí)發(fā)生時，華羅庚總是死死地抱著書不放。 9.在下面語段的空白處添上詞語，最恰當?shù)囊唤M是 是冬天，羅庚 在賬臺上看他的數(shù)學書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩。沒有甩掉， 這樣伸著，右手 在不停地寫…… A．不管 依然 就 仍 B．盡管 仍然 只好 還 C．不管 仍然 只好 仍 D．盡管 依然 就 還 10. 指出選段中的一處細節(jié)描寫，簡要分析其表達效果。 答： 11.華羅庚失學的原因是什么？你能推想當時的社會狀況嗎？ 答： 1949年新中國成立。消息傳到美國，華羅庚毅然放棄了伊利諾大學終身教授的職務，于1950年2月帶領全家登上一艘郵船從美國動身回國。在香港，他給留美的中國學生寫了一封公開信，動員大家回國參加社會主義建設。他在公開信中說：“朋友們！梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來兮！……為了國家民族，我們應當回去；為了為人民服務，我們也應當回去；就是為了個人出路，也應當早日回去，建立我們工作的基礎。”就在這一年的3月16日，華羅庚到達北京，回到北京清華大學擔任教授。 …… 回國后，華羅庚除致力于數(shù)學研究外，還非常注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有志于獻身數(shù)學科學的青年人。他積極倡導在中學生中開展數(shù)學競賽。 有一天，他收到一封信，信是廈門大學圖書館管理員陳景潤寫來的，陳景潤在信中說，他精讀了華羅庚的《堆壘素數(shù)論》，并就其中關于他利問題的幾個地方，提出了一些改進的意見。《堆壘素數(shù)論》出版后，國內外數(shù)學界贊賞備至，沒有人提出其中還有需要商榷的地方，他想不到一個無名青年竟然提出有的地方似乎值得改進。 華羅庚看了這封大膽而又坦率的來信，沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶。他興奮地說：“這個年輕人真有想法！”隨后。他向全國數(shù)學界推薦了陳景潤，建議數(shù)學學會邀請陳景潤來北京參加學術會議并宣讀論文。不僅如此，還把陳景潤從廈門調來北京中國科學院數(shù)學研究所做自己的研究生，親自指導他繼續(xù)深入地鉆研數(shù)論。 12. 選段畫橫線的內容的順序可不可以掉換？為什么？ 答： 13. 畫“ ”的句子中含有“沒有……也沒有……而是……”句式，說說這一句式對內容表達所起的作用。 答： 14. 從華羅庚發(fā)現(xiàn)陳景潤這件事，我們得到許多啟示，其中不正確的一項是 A．青年人應該有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。 B．作為青年人應善于發(fā)現(xiàn)問題并敢于向權威提出挑戰(zhàn)。 C．作為權威，應該甘做人梯，為青年人的成長作出貢獻。 D．作為前輩應該正視自己學說中的瑕疵并關心培養(yǎng)后來者。 （三）課外拓展 閱讀下面文章，完成15～20題。 俞曲園 陶文瑜 “花落春仍在”，這一句話對于俞樾意義非常，如果要說明俞樾或者我們必須從俞樾一生的千言萬語中選出一句話來，自然就是“花落春仍在”。 道光三十年，在京城科舉復試的試卷上，有一道名為“淡煙疏雨落滿天”的詩題，這是一幕籠罩著絲絲愁怨，顯露了淡淡寂寞的景致；眾多的考生借著這樣的景致，抒發(fā)了“落花流水春去也”的情感，而俞樾意氣風發(fā)寫下了這一句“花落春仍在”。 這一句話說得很有氣概，也十分精神。我聽說的一則民間傳說，說唐伯虎一副窮書生的樣子，到一個陌生的地方，將那兒趾高氣揚的文人墨客損了一番，最后大家知道了這個人原來是唐伯虎，便在他離開之前說了一句“虎去山還在”，唐伯虎不假思索地回答：“山在虎還來。”“山在虎還來”和“花落春仍在”似乎是異曲同工。 我們不能說清楚，俞樾在寫“花落春仍在”時的所思所想，我們只知道，俞樾在寫下這句話的時候，絕對和曲園的故事無關，因為俞樾建造曲園，已經(jīng)是寫下了“花落春仍在”二十多年后的事情了。 這一屆科舉，禮部的主考官是曾國藩，當時清廷剛剛和太平天國打完仗，正在恢復損傷的元氣，而清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經(jīng)開始走向山雨欲來。在曾國藩眼里，“花落春仍在”成了弘揚主旋律的力作，因此他點了俞樾為部試的第一名。第二年有授予翰林院編修。之后，新登基的咸豐皇帝，對俞樾的才識比較欣賞，委派俞樾到河南出任提督學政。 這是一項為國家選拔人才的工作，應該選擇什么樣的人才呢？俞樾動了一番腦子以后，將《四書》《五經(jīng)》中的句子拆開了再拼成一道考題，別出心裁是為了能夠考察到考生靈活掌握的應變能力，結果不少考生云里霧里不知所措和俞樾罷官還鄉(xiāng)“永不敘用”。 “試題割裂經(jīng)義”存的是“圖謀不軌”的心思。這樣向朝廷舉報的，是御史曹登庸。這是一條死罪。為俞樾說情的還是曾國藩。 歷史一向同情和袒護落難的才子書生，并對曹登庸之流給予義正辭嚴的臉色。但反過來想一想，《四書》《五經(jīng)》是范文，更是當時朝代的綱領和憲法，俞樾犯的是“大逆不道”的罪過，曹登庸不舉報，別人也會舉報，縱然沒有人舉報或者朝廷網(wǎng)開一面，俞樾最公式的前程，無非是從才華橫溢一腔抱負的書生，成長為空懷壯志碌碌無為的官吏。 這個轉折就是“花落”，“花落”也是一種宿命。 從京城到蘇州千里迢迢，決定俞樾走上這條道路的，是與他一同金榜題名的李鴻章，江蘇巡撫李鴻章，聘請俞樾擔任蘇州紫陽書院的講習。而俞樾走進蘇州的這一刻，也就決定了自己生命中的春天依舊燦爛并且更顯輝煌。 “門秀三千士，門高四百洲?！边@是評說俞樾的一副對聯(lián)，三千士說明桃李滿天下，三千士包括了陸潤、章太炎和吳昌碩。 蘇州人稱呼俞樾為俞曲園，建造曲園，是俞樾來到蘇州十六年以后的事情，這時候的俞樾已是知名學者和國學大師，方有能力在馬醫(yī)科購得五畝田，建造一座屬于自己的小園子。而在此之前，這么一位有名的導師和學科帶頭人，竟居無定所，這從一個側面也反映了知識分子相對還是比較清貧的。而同為曾國藩門下的李鴻章已是聲名顯赫的達官貴人了，因此民間有“李少荃拼命做官，俞曲園拼命著書”的說法。 曲園是一座書齋園林，書齋園林的特點是園以人傳，而一亭一廊，一水一石更像是線裝書的字里行間。 曲園之中，俞樾講學和會客的廳堂名為“春在堂”，依舊是“花落春仍在”的情緒，但這時俞樾已經(jīng)明白了對他來說，人生的春天不是仕途功名，而是筆墨紙硯。 生無補乎時，死無關乎數(shù)，半辛苦苦，著二百五十余卷書，流播四方，是亦足矣； 仰不愧于天，俯不怍于人，安安穩(wěn)穩(wěn)，數(shù)半生三十多年事，放懷一笑，吾其歸乎！ 俞樾寫自己的句子，現(xiàn)在刻成抱柱對，掛在“春在堂”上了。 15．解釋下列詞語。 景致： 義正辭嚴： 大逆不道： 16．指出下面句子所包含的修辭方法，并簡析其表達效果。 清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經(jīng)開始走向山雨欲來。 答： 17．俞樾命名“曲園”廳堂作“春在堂”時，依舊是“花落春仍在”的情節(jié)。試分別說明此句中“花落”“春仍在”的含義。 答： 18．曾國藩是與俞樾一生關系密切的人物。試概括曾國藩兩次出手的情況和原因。 答： 19．文中畫線的“生命中的春天”“人生的春天”各比喻什么？（不超過10個字）結合全文，試說明俞樾所作“春在堂”的一副抱對從哪兩個方面總結了自己的一生？（不超過40字） 答：(1) (2) 20．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是(4分)【　　】【　　】 A．作為這篇散文的線索，“花落春仍在”在文中多次出現(xiàn)，起了很好的照應作用，使全文脈絡十分清晰。 B．俞樾在試卷上寫下了“花落春仍在”這一詩句，喻指大清王朝元氣大傷，但仍氣數(shù)未盡，故得曾國藩賞識。 C．“山在虎還來”和“花落春仍在”的異曲同工之處在于，都表現(xiàn)出有才能的讀書人自視甚高、目中無人的情緒。 D．俞樾對科舉試題的改革，目的是為國選才，可是，連這樣改良主義的行為，清朝統(tǒng)治集團也難以認同。 E．將李鴻章與俞曲園作比較，目的是批判李鴻章的為官之道，弘揚俞曲園的治學精神。 二、課后反思 在描寫華羅庚作為一個杰出的數(shù)學家的同時，文章還特別寫到了他的愛國情懷。對于華羅庚愛國情懷的表現(xiàn)，文章也是在時間順序的框架之中、在華羅庚生平經(jīng)歷的延展之中來表現(xiàn)的，這樣，就寫出了華羅庚作為一個新舊中國交替時代的科學家所特有的一種民族意識和愛國情懷。 與《“布衣總統(tǒng)”孫中山》主要通過生活細節(jié)突出傳主某一方面的精神特性的寫法不同，這篇文章較為完整的介紹概括了傳主華羅庚一生的生活經(jīng)歷。但是，一個人的一生是漫長的，有許多生活事實可能是蕪雜的，要通過有限的文字給人物做傳，也只能抓住最能凸現(xiàn)人物特征的某些材料，來為人物進行文字畫像。 學習這篇文章，就要學習華羅庚熱愛祖國和人民、立志獻身科學事業(yè)、腳踏實地、埋頭苦干、勇于創(chuàng)新、善于與人交流和合作等方面的精神品質。 【參考答案】 華羅庚 （一）基礎知識 1. 2. A（B出類拔萃；C怠慢D扉頁）。3.B（“梁園雖好，非久住之鄉(xiāng)”意同“梁園雖好，不是久戀之家”，梁園：漢梁孝王修建的一座名園。指一切繁華快樂的場所，都不如自己的家鄉(xiāng)那樣值得留戀。顯然，詞語意思不合文句語境。）4. D（A中“他”指代有歧義；B用語累贅，去掉后一個“周星馳電影”；C后一分句主語殘缺；若承前以“考試”為主語，又不妥）。5. (1)該校80%的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。（比較數(shù)據(jù)后得出的結論）(2)學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。（在得出結論的基礎上反思折射的社會問題）6. “空”：缺少堅實的基礎和實踐?！八伞保核蓜樱尚福潘砷L期的努力?！皩崱保耗_踏實地，埋頭苦干。7. 一是突出了華羅庚一生學習研究的主要事件。二是遵循了時間順序。三是很好的統(tǒng)領了所轄部分的內容。這樣綱舉目張，眉清目晰，使人一目了然。8. ⑴《詩經(jīng)》儒家 ⑵衣沾不足惜，但使愿無違 ⑶知人者智 自知者明 （二）課內閱讀 9.D。10. 回憶當時他刻苦自學的情景，他的姐姐華蓮青說：“盡管足冬天，羅庚依然在賬臺上看他的數(shù)學書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，就這樣伸著，右手還在不停地寫……”這是一段很成功的細節(jié)描寫，尤其是“一抹”、一“甩”、“伸著”這幾個動詞，形象很具體，很感人，華羅庚連處理“鼻涕”這樣的小事都沒有心思，也顧不上管了，極好地刻畫了人物對數(shù)學學習的癡迷狀態(tài)。11.交不起學費；當時社會貧窮落后，戰(zhàn)亂不止，民不聊生。12.不可以，因為“國家利益”只能擺在第一位。13. “沒有……也沒有……而是……”句式的運用，將常人可能有的兩種錯誤態(tài)度與華羅庚的不一般表現(xiàn)做對比，鮮明地突出了華羅庚發(fā)現(xiàn)科技人才的興奮和喜悅。14.C(“作為權威，應該甘做人梯”的說法，在文中找不到根據(jù))。 （三）課外拓展 16．比喻與用典。“山雨欲來”出自唐五代許渾的詩《咸陽城西樓晚眺》，是用典。把朝代更替和發(fā)展喻為水“流”，把當時社會矛盾的蘊育和即將爆發(fā)的情景喻為“山雨欲來”，是比喻。所用比喻貼切生動，所用典故貼切自然。17．“花落”指罷官居鄉(xiāng)“永不敘用”；“春仍在”指著書立說培育人才。18．第一次，曾國藩點俞樾為部試第一，原因是俞樾試卷上所寫“花落春仍在”弘揚了主旋律。第二次，曾國藩開脫俞樾所謂“割裂經(jīng)義”之罪，原因是同情落難才子。19．“生命的春天”比喻生命中最能展示自我價值的時期?！叭松拇禾臁北扔髯钅荏w現(xiàn)人生價值的地方。學術方面，為著書講學、成就斐然而自豪；為人方面，為襟懷坦蕩、無愧天地而自負。20．A D(B推論缺乏依據(jù)。原文：“我們不能說清楚”，俞樾當時的“所思所想”。 C脫離原文語境。原文稱表現(xiàn)出“氣概”和“精神”，無貶義。 D李鴻章“聘請”俞樾，二人相知，本文不存在對李鴻章為官之道的批評，對比旨在說明人生各有不同道路。) 111