《青年在選擇職業(yè)時的考慮》同步練習1（滬教版第六冊）

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 青年在選擇職業(yè)時的考慮 一、積累與運用 1．下列加點字的注音，全都正確的一組是（ ） A．?。╣è）守 賜（cì）予 欽（qīn）佩 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng） B．剎（chà）那 犄（jǐ）角 纖（qiān）巧 瞠（chēng）目結舌 C．擂（lèi）鼓 教誨（huì） 累贅（zhuì） 面面相覷（qù） D．商榷（què） 妥帖（tiē） 巷（xàng）道 相濡（rǔ）以沫 2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A．雛形 碑貼 一筆勾銷 己所不欲，勿施于人 B．寂寞 慚愧 嬉笑怒罵 有志者事競成 C．惶然 斑瀾 融會貫通 燕雀安知鴻鵠之志 D．斟酌 噬嚙 言論精辟 桃李不言，下自成蹊 3．選擇恰當?shù)脑~語填在下列句子中的橫線上。 ①尊嚴就是使他 受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西。（無可非議 無可厚非） ②剎那間，無數(shù)聲音 耳鼓，申述著自己的不可替代性，想在最后一分鐘，擠進我的小筐。（充斥 充滿） ③同學們的選擇萬千氣象，絕不雷同，有些簡直讓人瞠目結舌，比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我就大 。（不以為重 不以為然） 4．下列名句中加點成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵? ） A．人們不應妄自菲薄自己的成績，也不應輕易滿足自己的成績。 B．在人生眾多選擇中，難免遇到失敗。但我們要從失敗中總結教訓，不要怨天尤人。 C．林林總總的喜事接踵而至，著實讓我們高興了一陣子。 D．進入高一以來，一向成績平平的陳立真特別刻苦，進步很大，真叫人刮目相看。 5．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（ ） A．我面對自己的紙，犯了難。陽光、水和空氣、筆……刪掉哪一樣是好？ B．我在哪里，在干什么，我揚起頭來問天。 C．偌大一張紙，在反復勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個字——“筆”。 D．繼《紅處方》后，畢淑敏又發(fā)表了《拯救乳房》、《預約死亡》……等小說。 6．下列各句中沒有語病的一句是（ ） A．近些年，畢淑敏的小說創(chuàng)作一直在醫(yī)學邊緣上行走，《紅處方》、《預約死亡》與《血玲瓏》，在各種醫(yī)學角度傳達著對生命的關切與死亡的審視。 B．每一位求職者是否都希望找到一份適合自己興趣、性格、能力的職業(yè)，使自己的才智得以充分的發(fā)揮呢？心理學家們?yōu)槲覀兲峁┝藵M意的答案。 C．不同的職業(yè)需要不同的興趣特征。一個擅長技能操作的人，靠他聰明靈巧的雙手，在技能領域得心應手。 D．許多工作對性格品質有著特定的要求。教師除了具備豐富的知識外，還應具備熱愛學生、正直、有責任感等。 二、延伸與拓展 兩 條 路 [德]里克特 新年的夜晚，一位老人佇立在窗前，他悲戚地舉遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄清的湖面上，老人又低頭看著地面，幾個比他更加無望的生命飛向他們的歸宿——墳墓。老人在通往那塊地方的路上，也已經消磨掉六十個寒暑了。他老態(tài)龍鐘，頭腦空虛，心緒憂郁，一把年紀折磨著老人。 年輕時代的情景浮現(xiàn)在老人的眼前，他回想起那莊嚴的時刻，父親將他置于兩條路的入口——一條通往陽光燦爛的升平世界，田野里豐收在望，柔和悅耳的歌聲四處回蕩；另一條路卻將行人引入無底深淵，從那里流出來的是毒液而不是泉水，蛇蟒滿處蠕動，吐出舌尖。 老人仰望著昊天，苦惱地失聲喊道：“青春?。』貋戆?！父親呀！把我重新放回人生的入口吧，我會選擇一條正路的！”可是，父親以及他自己的黃金時代卻一去不復返了。 他看見陰暗的沼澤地上閃爍著幽光，那光亮漂浮明滅，瞬息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見天空中一顆流星隕落下來，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征，徒然的懊喪像一支利箭穿透了老人的心臟。他記起早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路，在這新年的夜晚，載榮而歸，無比快樂。 高聳的教堂鐘樓鳴鐘了，鐘聲使他回憶起兒時父親對他這浪子的疼愛。他想起了發(fā)蒙時父母的教誨，想起了父母為他的幸福而做的祈禱。強烈的羞愧和悲傷使他不敢再多看一眼父母居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，淚珠兒泫然墜下。他絕望地大聲呼喚：“回來，我的青春！回來呀！” 老人的青春真的回來了，原來，剛才那些只不過是他在新夜晚打盹時做的一個夢。盡管他確實犯過一個錯誤，眼下卻還年輕，他虔誠地感謝上蒼，時光仍然是屬于他自己的，他還沒墜入漆黑的深淵，盡可以自由地踏上那條正路，進入福地洞天，豐碩的莊稼在那里的陽光下起伏翻浪。 依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們，記住吧，等到歲月流逝，你們還在漆黑的山路上步履踉蹌時，再來痛苦地叫喊：“青春啊！回來，還我韶華！”那時只能是徒勞了。 7．第六段中畫線的“豐碩的莊稼在那里的陽光下起伏翻浪”這句話的含義是什么？（不超過20個字）作者寫這句話的目的是什么？（不超過20個字） 答：（1）含義是： （2）目的是： 8．（1）體會第二段畫線的句子，說說這樣寫有什么好處。（不超過40個字） （2）第四段最后把老人和自己的伙伴作比較，有什么作用？（不超過15個字） 9．本文的主題思想是什么？（不超過30個字） 10．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（ ）（ ） A．本文的主人公是犯過錯誤的年輕人。 B．本文是通過人物的幻覺來表現(xiàn)人物的思想活動。 C．本文可分為兩大部分，第一部分是前五個自然段，第二部分是后兩個自然段。 D．前五個自然段用插敘的手法，通過主人公對青年時代生活選擇的回憶，表現(xiàn)了一個老人的覺醒。 E．前五個自然段是用倒敘的手法，按主人公老年、青年、少年的順序，表現(xiàn)了一個六十歲老人的苦惱和希望。 11．將下面這段話改寫成一個單句（內容不得有刪削）。 里克特是德國著名作家。他出身于小資產階級家庭，與歌德生活在同一時代，作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。 答： 12．在下面這段話的后面續(xù)寫兩個句子。續(xù)寫的句子要與前面的“敢于……”一起構成一組排比句。 青年朋友，面對青春的門檻，邁過去，義無反顧！敢于用你那還不太堅實的肩膀，去承受社會生活的壓力； 13．根據下表分析歸納。 “大學生畢業(yè)后希望到什么地方工作”表 地區(qū)比例 經濟特區(qū) 沿海地區(qū) 大城市 中等城市 小城鎮(zhèn) 老少邊區(qū) 農村 國外 其他 % 13.2 25.7 22.6 20.1 2.1 1.2 1.9 9.2 4.0 答：由上表可以看出，大學生對職業(yè)、地區(qū)的選擇存在著如下四個特點： （1） ；（2） ；（3） ； （4） 。形成這種擇業(yè)傾向的主觀原因是： ；客觀原因是： ；結果是 。 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 青年在選擇職業(yè)時的考慮（答案） 1．C（A項中“恪”，B項應讀作kè，B項“纖”應讀作xiān；D項“巷”應讀作hàng） 2．D（A項中“碑貼”應是“碑帖”；B項“有志者事成競成”應是“有志者事竟成”；C項“斑瀾”應是“斑斕”） 3．①無可非議 ②充斥 ③不以為然 4．A 5．C（A項應改為“我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好？”B項應改為“我在哪里？在干什么？我揚起頭來問天。”D項中“……”和“等”只能選一個。可改為“繼《紅處方》后，比淑敏又發(fā)表了《拯救乳房》、《預約死亡》等小說”） 6．B（A項“在各種角度”應改為“從各種角度”；C項“聰明靈巧的雙手”搭配不當；D項缺中心語，句末應加“良好品質”。 7．（1）走上正路的人一定會過上美好的生活。 （2）激勵有過失的年青人迷途知返，走上正道。 8．（1）具體形象地表現(xiàn)了走不同道路的不同境遇與結局，增強了表達效果。 （2）反襯“老人”因走錯人生道路而一無所獲，徒有懊悔和痛苦。 9．本文的主題思想是：年輕人要珍惜青春努力奮斗，否則，年老時只徒留悲傷?；颍耗贻p人要選準人生道路，不可誤入歧途，否則將后悔不及。 10．A、C（B項就百通過夢來表現(xiàn)人物的思想感情；D、E項并不是用插敘、倒敘手法，也不是“回憶”、“表現(xiàn)老人的希望”。前五個自然段是寫年輕人的一個夢，按時光倒流的順序，從老年寫到青年、童年（少年），表現(xiàn)一個花甲老人的追悔） 11．出生于小資產階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。 12．略 13．特點：（1）到沿海發(fā)達地區(qū)的人多，到內地老少邊區(qū)的人少；（2）到大中城市的人多，到小城鎮(zhèn)的人少；（3）到經濟特區(qū)的人多，到其他地方的人少；（4）到國外的多，留在國內農村的少。主要原因是：著重地區(qū)經濟條件，就業(yè)環(huán)境；客觀原因是：經濟發(fā)展的不平衡，結果是人才相對集中，分布不均衡。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系