小學(xué)語文《半截蠟燭》說課稿 (2)
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6《半截蠟燭》說課稿 一、說教材 1.教材簡析: 《半截蠟燭》是小學(xué)六年級的一篇課文。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國的一個普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事,贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。課文可分為四段。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗,人物的心理活動刻畫得相當細膩。情節(jié)一波三折,跌宕起伏,扣人心弦。 2.教學(xué)目標: 目標具有激勵、導(dǎo)向功能,根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點和六年級學(xué)生學(xué)習的實際情況,制定教學(xué)目標如下: ?。?)能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?。?)理解“搖曳”、“鎮(zhèn)定”等詞語。 ?。?)能聯(lián)系課文內(nèi)容,通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜,學(xué)習他們熱愛祖國的精神。 ?。?)通過合作的形式,續(xù)編故事,培養(yǎng)孩子自主合作的能力,深化對課文的理解。 3.教學(xué)重點、難點: 從不脫離教材本身和學(xué)生的接受能力考慮,圍繞課后練習題,確定教學(xué)重點,也是教學(xué)難點。 通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜,學(xué)習他們熱愛祖國的精神。 4.課時安排: 計劃一課時完成 二、說教法、學(xué)法 1.教法:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”,我在教學(xué)過程中將主要采用質(zhì)疑點撥法等自主教學(xué)模式進行教學(xué)。根據(jù)本課教材特點和學(xué)生身心發(fā)展特點,遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習方式”的教學(xué)理念,運用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習、創(chuàng)造學(xué)習、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗,多渠道接受信息。 2.學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,掌握從讀到思的學(xué)習方法。在讀中抓關(guān)鍵詞,體會人物心理,進一步思考理解,教師適時點撥,學(xué)生細細揣摩,突破難點。 三、說教學(xué)程序: (一)揭示課題 簡單介紹二次大戰(zhàn):1939-1945年,是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。 ?。ǘ┳詫W(xué)課文,及時反饋。 自讀課文 留給學(xué)生充分朗讀的時間,掃除字詞障礙,幫助學(xué)生理清文章思路,中間采用學(xué)生自評和他人評價相結(jié)合的方法,鼓勵學(xué)生體會課文語言的簡練和準確。 指導(dǎo)學(xué)生抓住人物活動的主要情節(jié),圍繞中心來歸納段落大意。 四、緊扣中心,重點體味。 教師先提出一個思考題提綱挈領(lǐng),伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭,她們都想了哪些辦法跟敵人周旋?讓學(xué)生用心地讀讀課文,畫一畫,說一說,也可以同桌相互交流。 教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機智和勇敢。例如:從哪看出伯諾德夫人的機智沉著?學(xué)生通過瀏覽、默讀找出“許多、始終放心不下、絕妙”等詞語,讀出人物當時緊張卻不慌亂的心理。 大兒子杰克和小女兒杰奎琳與敵人的周旋以學(xué)生的學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,還是通過學(xué)生找出表現(xiàn)任務(wù)機智和勇敢的關(guān)鍵詞來體會心理活動。圈畫出動作、神情、語言的有關(guān)語句。通過指名讀,齊讀,分角色讀等多種形式的讀來加深感受。 在情況萬分危急的情況下,伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋,最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個人你最佩服誰?為什么?請再次用心地讀讀課文,同桌相互交流。[學(xué)會合作,提高課堂實效,交流升華] 五、回歸文章,課外延伸。 1.小節(jié)全文:本文僅僅是法國人民抗擊德國強盜的一個縮影,其實當時的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進行的斗爭,最終將德國強盜趕出了法國的土地。 說話練習:老師手里的勛章要獎給誰? 2.改編故事: 作業(yè): 將改編的故事寫下來。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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