6.3 二氧化碳和一氧化碳 1

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課題3 二氧化碳和一氧化碳 第一課時 教學目標 【知識與技能】 1.了解二氧化碳和一氧化碳的性質。 2.了解二氧化碳的用途。 3.了解并關注溫室效應。 【過程與方法】 1.通過觀察演示實驗的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。 2.通過讓學生自己設計實驗去驗證二氧化碳的性質，培養(yǎng)學生的實驗設計能力。 3.經過親自動手實驗，讓學生懂得二氧化碳可以與水反應生成碳酸。 【情感態(tài)度與價值觀】 強化保護環(huán)境、解決環(huán)境問題的意識。 教學重難點 【教學重點】 1.二氧化碳的性質。 2.一氧化碳的性質。 【教學難點】 1.二氧化碳與水的反應。 2.二氧化碳與澄清石灰水的反應。 教學過程 一、二氧化碳的性質 1．二氧化碳的物理性質 [引入]同學們在前面已經陸續(xù)的接觸、學習過二氧化碳這種物質，你能歸納出它的性質么？ [演示實驗]? 實驗1 傾倒二氧化碳 實驗2 二氧化碳溶解性實驗 [學生活動]仔細觀察實驗現(xiàn)象。 [提問]你們看到了什么？這說明了二氧化碳具有什么性質。 [回答] 實驗1說明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒。 實驗2說明二氧化碳可溶解于水。 2.二氧化碳的化學性質 [講解]今天老師還補充一個二氧化碳的性質就是二氧化碳能夠與水反應。但它們的生成物到底是什么，由你們去進行實驗探究。 [投影并講解]石蕊是一種植物的色素，能在酸性、中性及堿性環(huán)境下顯現(xiàn)出三種不同的顏色。 [學生實驗]把浸過石蕊試液的4朵小花分別進行實驗對比：（1）噴醋酸；（2）噴水；（3）直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶；（4）噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶；（5）把（4）中的小花放在酒精燈火焰上烘烤。 分析有關實驗現(xiàn)象并獲知：二氧化碳與水反應生成了酸性物質。該酸性物質不穩(wěn)定，受熱很容易分解。 [講解] ①CO2與H2O發(fā)生化合反應：CO2+H2O===H2CO3；H2CO3能使紫色石蕊溶液變成紅色； ②碳酸不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水：H2CO3===H2O+CO2↑。 [教師]我們已經知道二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，你知道這是什么原因嗎? [講解]二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生化學反應，生成白色的碳酸鈣沉淀。 CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O [思考]歸納總結有關二氧化碳的性質。 [總結]二氧化碳的性質： 1.二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。 2.二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。 3.二氧化碳能與水反應生成碳酸。 4.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 [引導]前面我們分析了氣態(tài)二氧化碳的性質，在一定條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。下面我們了解干冰的性質。 [展示]干冰 [學生觀察描述]干冰周圍有大量白霧。 [介紹]干冰是一種半透明的白色固體，在常壓和-78．5℃時升華，升華時從周圍環(huán)境中吸收熱量，使環(huán)境溫度降低，水蒸氣冷凝為水滴聚集在一起形成霧。影視舞臺上經常見到的云霧繚繞的景象就是這樣形成的。 [設問]二氧化碳有廣泛的用途，請你根據(jù)所學二氧化碳的性質總結它的有關用途。 二、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響 1.二氧化碳的用途 （１）促進植物的光和作用；（２）制冷劑；（３）人工降雨；（４）溫室肥料等。 2.溫室效應 板書設計 課題3 二氧化碳和一氧化碳 一、二氧化碳的性質 1.是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。 2.不燃燒，不支持燃燒。 3.能與水反應生成碳酸。 4.能使澄清石灰水變渾濁。 二、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響 1.二氧化碳的用途 （１）促進植物的光和作用；（２）制冷劑；（３）人工降雨；（４）溫室肥料等。 2.溫室效應 - 3 -