第10課中華民國的創(chuàng)建

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第10課 中華民國的創(chuàng)建 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 了解中華民國建立以及對內(nèi)對、外政策；知道袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)；理解《中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容及重大意義 【過程與方法】 以學(xué)生為主體，以探究性問題為主線，讓學(xué)生主動參與課堂，喜歡課堂，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過對中華民國建立以及袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)講述，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)民主政治的曲折性，從而讓學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)民主制度化的遠(yuǎn)大目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 中華民國的建立，《中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容 【教學(xué)難點(diǎn)】 中華民國建立和《中華民國臨時(shí)約法》頒布的意義 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 上圖反映的是孫中山就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)時(shí)的場景。那么，中華民國是什么時(shí)候建立的？它建立之后有采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族獨(dú)立。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第10課：中華民國的創(chuàng)建。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中華民國的建立 1. 教師講述：武昌起義之后，各省紛紛獨(dú)立，中國革命形勢一片大好。為了整合革命力量，迫切需要成立一個統(tǒng)一的中央政府。在這種情況下，中華民國成立。 2. 教師提問：中華民國成立于什么時(shí)間？什么事件宣告中華民國正式成立？ 學(xué)生回答：1912年1月1日。孫中山在南京宣誓就職。 3. 教師提問：武昌起義爆發(fā)時(shí)，孫中山正在國外，但他回國后立即為選舉為臨時(shí)大總統(tǒng)，這是為什么？ 學(xué)生思考回答：在長期的革命斗爭中，孫中山成為革命黨公認(rèn)的領(lǐng)袖，理應(yīng)成為中華民國大總統(tǒng)。 4.請同學(xué)們閱讀教材，找出中華民國成立后，采取了哪些措施？ 學(xué)生回答：宣告中華民國臨時(shí)政府成立，以1912年為民國元年，同時(shí)選舉黎元洪為副總統(tǒng)，成立臨時(shí)參議院，各省的會議代表任參議員。 5. 教師展示史料： 臨時(shí)政府成立后，當(dāng)盡文明國應(yīng)盡之義務(wù)，以期享文明國應(yīng)享之權(quán)利。滿清時(shí)代辱國之舉措，與排外之心理，務(wù)一洗而去之，與我友邦益增睦誼，持和平主義，將使中國見重于國際社會，且將使世界漸趨于大同。 ——孫中山《臨時(shí)大總統(tǒng)宣言書》 根據(jù)材料，簡要說一說南京臨時(shí)政府的外交政策？（學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)） 教師總結(jié)：孫中山認(rèn)為西方國家作為文明國家，中國此時(shí)也是文明的國家，因此，西方要尊重中國的獨(dú)立地位，同世界各國都要相互尊重，互利同贏，為實(shí)現(xiàn)世界大同而共同努力。這說明孫中山對帝國主義的本質(zhì)認(rèn)識不足，對帝國主義國家依然抱有幻想。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：袁世凱竊取革命果實(shí) 1.教師講述：南京臨時(shí)政府成立后，力圖通過和平方式早日實(shí)現(xiàn)共和，為此孫中山表示，如果清帝退位，袁世凱宣布贊成共和，他即行辭職，并推舉袁世凱繼任臨時(shí)大總統(tǒng)。 2.教師展示：《清帝退位詔書》 提問：清宣統(tǒng)皇帝是什么時(shí)間退位的？有何重大意義？ 學(xué)生回答：1912年2月12日。標(biāo)志著清朝260多年的統(tǒng)治結(jié)束。 3.教師講述：清帝宣統(tǒng)退位后，孫中山向臨時(shí)參議院提出辭職，并推薦袁世凱繼任臨時(shí)大總統(tǒng)。提問：為了限制袁世凱的權(quán)力，孫中山提出了哪些條件？ 學(xué)生回答：臨時(shí)政府設(shè)在南京，新任大總統(tǒng)應(yīng)到南京就職等條件。 教師提問：袁世凱會答應(yīng)這些條件嗎？他又是如何做的？ 學(xué)生回答：不會。袁世凱以北方秩序不易維持等為借口，迫使南京參議院同意他在北京就職。1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。 教師提問：這一過程，反映了資產(chǎn)階級革命派的什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：反映了資產(chǎn)階級革命派力量弱小，不敢同袁世凱進(jìn)行抗?fàn)帯? 4.教師強(qiáng)調(diào)：1912年4月，孫中山正是解除臨時(shí)大總統(tǒng)職位。臨時(shí)政府遷往北京。辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：《中華民國臨時(shí)約法》 1.教師強(qiáng)調(diào)：1912年3月，孫中山以臨時(shí)大總統(tǒng)的名義頒布了由參議院制定的《中華民國臨時(shí)約法》，其目的就是為了以法律的手段約束即將出任臨時(shí)大總統(tǒng)的袁世凱，維護(hù)民主革命成果。 2.請同學(xué)們閱讀教材，歸納總結(jié)《中華民國臨時(shí)約法》的主要內(nèi)容： 國家主權(quán) 中華民國的主權(quán)屬于全體國民 國民權(quán)利 國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等；國民有人身、居住、言論、出版、集會、結(jié)社、宗教信仰及請?jiān)?、考試、選舉、參政等自由和權(quán)利 立法權(quán) 參議院行駛立法權(quán) 行政權(quán) 國務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)行使行政權(quán)并負(fù)其責(zé)任 司法權(quán) 司法獨(dú)立 3.請同學(xué)們根據(jù)《中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容，分組討論它所具有的進(jìn)步性？ 學(xué)生討論回答：略 教師總結(jié)： ①它反映了革命黨人以法律為武器對付袁世凱、維護(hù)革命成果的正義愿望，具有現(xiàn)實(shí)針對性。體現(xiàn)了以孫中山為首的新生革命政權(quán)具有較強(qiáng)的法治觀念和憲政意識。 ②它不僅第一次以國家根本大法的形式規(guī)定了“主權(quán)在民”的基本原則，而且第一次用法律方式賦予了國民廣泛的民主權(quán)利，封建君主專制制度遭到徹底否定，“平等”、“自由”的民主口號得到肯定與確認(rèn)。 ③作為資產(chǎn)階級制定頒布的最重要的法律文獻(xiàn)，是辛亥革命的偉大成果。它代表了當(dāng)時(shí)中國社會發(fā)展的進(jìn)步方向，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動了中國憲政運(yùn)動及政治民主化的進(jìn)程。 教師強(qiáng)調(diào)：《中華民國臨時(shí)約法》是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件。它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果。 三、課堂總結(jié) 1、 以孫中山為首的革命黨人創(chuàng)立了亞洲歷史上第一個資產(chǎn)階級民主共和國，開始了中國的新紀(jì)元。臨時(shí)政府成立后，在對內(nèi)、對外進(jìn)行了一系列的措施，推動了民主共和思想的傳播和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，由于中國資產(chǎn)階級革命派的軟弱性和妥協(xié)性，袁世凱竊取了辛亥革命勝利的果實(shí)，中國民族民主革命仍將負(fù)重前行。 - 3 -