小學(xué)語(yǔ)文31 成長(zhǎng)靠你們自己

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31* 成長(zhǎng)靠你們自己 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀課文。 2．了解作者提出的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。 3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等方法了解作者提出的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。 4、學(xué)生理解“成長(zhǎng)靠自己”的含義,培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解作者提出的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“成長(zhǎng)靠自己”的含義，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、自談成長(zhǎng)，揭示課題 師：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活就這樣從我們指縫間悄然溜走了，在即將結(jié)束的小學(xué)生涯中，我想送你們這樣一篇文章《成長(zhǎng)靠你們自己》。齊讀課題。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在你們?nèi)松砷L(zhǎng)的道路上，你感悟到了什么呢？ （成長(zhǎng)中有煩惱、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。） 二、初讀文本，整體感知 1．情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們都喜歡看《格林童話》吧？本文的作者就是能和《格林童話》的作者格林兄弟相提并論、贏得國(guó)際聲譽(yù)的兒童文學(xué)家——?jiǎng)P斯特校長(zhǎng)。他是個(gè)平易近人，不擺架子，關(guān)愛(ài)學(xué)生，著眼于學(xué)生發(fā)展的人，因此他為我們做了《成長(zhǎng)靠你們自己》的演講。 2．教師范讀課文。 下面就讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)凱斯特校長(zhǎng)的演講：《成長(zhǎng)靠你們自己》。 三、自讀課文。 要求利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。 結(jié)合學(xué)生即將升入中學(xué)，有了一種長(zhǎng)大的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、閱讀興趣。 結(jié)合自己的成長(zhǎng)實(shí)際，感悟到每一個(gè)人的成長(zhǎng)都要靠自己，直接切入文題的要點(diǎn)。 由格林兄弟的盛名引出凱斯特的國(guó)際聲譽(yù)，引起學(xué)生對(duì)作者的興趣、對(duì)演講稿的重視，激發(fā)興趣。 老師聲情并茂的演講能吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶入演講的情境中。初步感知課文內(nèi)容，對(duì)文章有大概的了解。 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，解決認(rèn)知問(wèn)題，為分析文章打基礎(chǔ)。 四、再讀課文，思考：校長(zhǎng)的演講提出了幾個(gè)觀點(diǎn)？ 1．教師并非知曉一切。 2．要學(xué)會(huì)體諒、關(guān)照別人。 3．善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。 4．不要欺凌弱小，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。 5．不要迷信教科書(shū)。 五、細(xì)讀全文，領(lǐng)悟內(nèi)涵 1、針對(duì)凱斯特校長(zhǎng)這番演講中提出的觀點(diǎn)，你是怎樣認(rèn)為的呢？結(jié)合課文和你的生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā? ①自己默讀這篇特殊的演講稿，結(jié)合剛才提出的中心問(wèn)題在文中勾畫(huà)，并在有想法的地方進(jìn)行批注。 ②小組討論交流 ③全班交流： ☆、教師不可能知道一切。 ☆、學(xué)會(huì)體諒、關(guān)照你身邊的每一個(gè)人。 ☆、善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。 ☆、不要迷信教科書(shū)。教師要引導(dǎo)學(xué)生思路開(kāi)闊，旁征博引，教師也應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充資料，讓交流變得更具質(zhì)量。 2．再談“成長(zhǎng)”，自我感悟： 六、拓展 課外閱讀：《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后寫(xiě)下隨筆。