家鄉(xiāng)教案 六年級(jí)上冊(cè).doc
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_ 第1課:老家吉林累計(jì) 1 課時(shí) 授課時(shí)間: 月 日教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),了解吉林的悠久歷史。2、教育學(xué)生要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn):了解吉林的悠久歷史。教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。教學(xué)方法:講授法教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、啟發(fā)談話家鄉(xiāng)吉林有著悠久的歷史。在這塊黑土地上,生活的樸實(shí)善良的人們,為保衛(wèi)和發(fā)展自己的家鄉(xiāng)曾經(jīng)付出了巨大的犧牲。二、議一議:1、吉林古人類(lèi)文明形成的重要標(biāo)志是什么?2、吉林的行政區(qū)劃最早形成于那個(gè)時(shí)期。三、讀一讀:16531954年吉林省行政區(qū)劃的變遷,思考:1、在不同的時(shí)期,吉林省的行政區(qū)劃有哪些變化?2、我們現(xiàn)在的行政區(qū)劃形成于哪一年?四、試一試1、為了發(fā)展家鄉(xiāng)和保衛(wèi)家鄉(xiāng),你有什么好的感想和建議?2、把你的想法簡(jiǎn)單的寫(xiě)出來(lái)。四、課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你知道了什么?板書(shū)設(shè)計(jì):老 家 吉 林吉林省的行政區(qū)劃建設(shè)和保衛(wèi)家鄉(xiāng)的想法 第2課:在家鄉(xiāng)旅游累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間: 月 日教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解吉林省豐富的旅游資源。2、讓學(xué)生懂得宣傳我們吉林的旅游資源。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解吉林省豐富的旅游資源。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得宣傳我們吉林的旅游資源。教學(xué)方法:講授法教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1、說(shuō)一說(shuō):你都知道吉林的哪些旅游風(fēng)景區(qū)?2、旅游是重要的生活內(nèi)容,我們的家鄉(xiāng)吉林到處都有好山好水好風(fēng)景。二、合作學(xué)習(xí)小組討論交流:1、家鄉(xiāng)人都開(kāi)發(fā)了哪些獨(dú)具特色的旅游項(xiàng)目?2、吉林省的旅游資源都有哪些特點(diǎn)?三、試一試1、和同學(xué)們交流一下,大家都到哪兒游覽過(guò)?有什么收獲?2、我們居住的周邊有哪些景點(diǎn)和可以向大家介紹?3、假如讓你和大家介紹自己的家鄉(xiāng),吸引大家來(lái)家鄉(xiāng)游玩,你會(huì)怎么介紹?四、做一做同學(xué)們,請(qǐng)以“繽紛四季,最美家鄉(xiāng)”為主題寫(xiě)一段宣傳文字,介紹一下自己的家鄉(xiāng)。五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì): 在家鄉(xiāng)旅游吉林省的旅游資源選擇一下自己的家鄉(xiāng)第3課:家鄉(xiāng)的水果累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間: 月 日教學(xué)目標(biāo):1、了解家鄉(xiāng)有哪些水果及其主要分布。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理材料的能力。3、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們勞動(dòng)生活的關(guān)系,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。教學(xué)重點(diǎn):以多種渠道搜集家鄉(xiāng)水果的宣傳資料,廣泛了解各區(qū)域的水果特產(chǎn)。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)特色水果與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系。教學(xué)方法:講授法教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 水果營(yíng)養(yǎng)豐富,味道鮮美,深受人們的喜愛(ài)。我省雖然地處東北,但出產(chǎn)的水果種類(lèi)繁多,有的甚至是我國(guó)的特有品種。二、說(shuō)一說(shuō)1、這節(jié)課我們就來(lái)比比看,誰(shuí)知道的水果種類(lèi)多。2、在你知道的這些水果中,哪些是我們家鄉(xiāng)的水果。3、根據(jù)自己收集的資料,來(lái)說(shuō)說(shuō)我省都有哪些水果及其分布的情況。4、在我們吃過(guò)的這些水果中,哪些是我省在全國(guó)出名的水果。5、讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己喜歡的方式來(lái)夸一夸我們家鄉(xiāng)的特色水果。三、試一試讓學(xué)生以小組為單位,為自己的水果做推銷(xiāo)廣告。、1、你推介的水果的名稱(chēng)是什么?2、你所推介的水果的廣告詞是什么?四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):家鄉(xiāng)是水果種類(lèi)推介第4課:大草原累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間: 月 日教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解吉林大草原的分布。2、感受草原的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解吉林大草原的分布。教學(xué)難點(diǎn):感受草原的風(fēng)土人情。教學(xué)方法:講授法教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒跑。揮動(dòng)鞭兒響四方,百鳥(niǎo)齊飛翔?”沒(méi)當(dāng)聽(tīng)到這優(yōu)美的旋律時(shí),我們的眼前不禁會(huì)浮現(xiàn)出草原的美麗景象。二、說(shuō)一說(shuō)1、吉林省的草原分布?2、我省的草原建設(shè)都有哪些舉措?3、吉林的草原旅游怎么樣?三、試一試夏季是草原旅游的最佳時(shí)期。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)和親朋好友一起赴草原旅游的旅游方案。四、做一做和小組的同學(xué)一起,用熟悉的旋律,試著填寫(xiě)一段歌詞來(lái)形容草原、綠草的美麗。五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):大草原草原的分布、草原的旅游資源第5課:山野菜累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間: 月 日教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的山野菜的名稱(chēng)和種類(lèi)。2、讓學(xué)生懂得推介家鄉(xiāng)山野菜的方式和方法。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的山野菜的名稱(chēng)和種類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)懂得推介家鄉(xiāng)山野菜的方式和方法。教學(xué)方法:講授法教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 在吉林省鄉(xiāng)村,生長(zhǎng)著無(wú)數(shù)的山野菜。近年來(lái),隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的重視,山野菜越來(lái)越常見(jiàn)于餐桌。二、讀一讀1、家鄉(xiāng)的山野菜有哪些優(yōu)點(diǎn)?2、家鄉(xiāng)的山野菜有哪些種類(lèi)和名稱(chēng)?3、在食用山野菜的過(guò)程中要注意什么?三、試一試1、以小組為單位投票選出一種最喜愛(ài)的山野菜。2、制作一張推介山野菜的海報(bào)。3、小組間比比看,哪個(gè)小組的山野菜制作的最有創(chuàng)意。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):山野菜第6課:東北林蛙累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間: 月 日教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解東北林蛙的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解東北林蛙的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想感情。教學(xué)方法:講授法教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 莽莽林海,浩浩松波,美麗的長(zhǎng)白山孕育了數(shù)不盡的野生動(dòng)植物,林蛙就是其中之一。二、議一議:1、東北林蛙主要分布在哪些地區(qū)。2、東北林蛙有哪些特點(diǎn)。三、讀一讀1、東北林蛙有哪些作用?2、東北林蛙有什么價(jià)值?3、東北林蛙的生存面臨著哪些問(wèn)題?四、試一試1、林蛙具有一定的藥用價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,人們對(duì)林蛙有一定的需求;同時(shí)林蛙也是森林和農(nóng)田的守護(hù)者,我們應(yīng)該保護(hù)林蛙,如何處理好二者之間的關(guān)系呢?2、以小組為單位,分別設(shè)計(jì)兩條保護(hù)林蛙的宣傳廣告標(biāo)語(yǔ)!3、比一比,看看那個(gè)小組設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意。五、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì):東北林蛙作用、價(jià)值、保護(hù)第9課、蒙古族累計(jì)8節(jié) 第 周 教學(xué)目標(biāo):1、了解“草原驕子”蒙古民族。 2、了解蒙古族獨(dú)具特色的狩獵方式。 3、了解大蒙古族交通民俗。 教學(xué)重點(diǎn):蒙古族的節(jié)慶習(xí)俗 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言形象生動(dòng)地介紹蒙古族的服飾、建筑、飲食。 教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入 我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族?能不能說(shuō)說(shuō)都有什么民族?這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)蒙古族民俗常識(shí)。 板書(shū)課題 二、 引入新知 蒙古族是中華民族大家庭的醫(yī)院,是我省少數(shù)民族之一,游牧生活的歷史讓蒙古族擁有“草原驕子”的美譽(yù) 1.你了解蒙古傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣中的哪一項(xiàng)?是通過(guò)什么渠道了解? 2.除了這些方面,關(guān)于蒙古族的生活習(xí)俗,你還知道那些?3.組內(nèi)充分交流后,載有一名代表參與全班分享。如能輔以圖片或表演就更好了! 4.讀一讀:吉林省的蒙古族、蒙古族的習(xí)俗 5.試一試: 觀察插圖,品讀文字,想想如果用一個(gè)詞來(lái)形容蒙古族的性格特征,你會(huì)選擇那個(gè)詞?為什么? 6.課后拓展:課后同學(xué)們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍等方式搜集一些有關(guān)蒙古族的資料,留意一下身邊的蒙古族朋友,看看他們生活中還有哪些民俗是我們平時(shí)所沒(méi)有注意到的,請(qǐng)教一下他們,這些民俗有什么意義。 板 書(shū) 蒙古族習(xí)俗服飾歌曲第8課:朝鮮族 高句麗文化遺產(chǎn)累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間: 月 日教學(xué)目標(biāo):1、情感與態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址,激發(fā)學(xué)生的情感。2、能力與方法:了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址。教學(xué)重、難點(diǎn):了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址。教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、高句麗世界文化遺址位于吉林省吉安市,其中有將軍墳和好太王碑等名勝古跡。二、讀一讀將軍墳:位于吉安市東北約千米的龍山腳下,因其造型很像古埃及法老的陵墓,因此被譽(yù)為“東方金字塔”好太王碑:由一整塊天然大石料稍加修琢而成,呈方柱形。介紹好太王,姓高名安,是高句麗的第19位王。洞溝古墓群:作為古代東北地區(qū)很有影響的民族和地方政權(quán)之一,高句麗曾創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化。三,總結(jié)全課師:同學(xué)們,這節(jié)課我們不僅了解了高句麗文化遺址很多知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們每一名同學(xué)都能爭(zhēng)做一名尊老敬老的好孩子,你們能做到嗎?好,這節(jié)課我們就上到這,下課!板書(shū)設(shè)計(jì): 高句麗文化遺址將軍墳THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議,策劃案計(jì)劃書(shū),學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載,資料僅供參考-可編輯修改-- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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