蘇教版五年級音樂上冊第一單元快樂的嚓嚓嚓.doc
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第一單元快樂的嚓嚓嚓第一課時教學內(nèi)容:欣賞管樂合奏祝你快樂教學目標1能聽辨管樂合奏祝你快樂回旋曲式的結構形式,感受作品不同段落的音樂特點。2積極參與表現(xiàn)、演奏等音樂實踐活動,能熟唱作品的主題旋律。3準確聽辨銅管樂中各種樂器的音色,掌握各種樂器音色特征,能用自己的語言表述。教 學重、難點重點:1.記憶主題旋律,積極參與集體律動。2.對比感受祝你快樂不同段落的音樂特點,想象場景。難點:聽辨樂曲的曲式結構。教學準備多媒體課件教學過程一、組織教學師生音樂問好。二、導入新課1.出示課題祝你快樂2.初聽(了解領奏樂器音色、名稱及演奏姿勢)(1)全班聽音樂踏步、拍手愉快的等待。(2)介紹樂器音色、名稱及演奏姿勢3.聆聽樂曲主題和演奏樂器4.聽辨領奏樂器(小號、單簧管、長笛)的音色。5.聽B、C樂段(了解B、C樂段領奏樂器及表達的情緒)(1)完整聆聽判斷B.C段領奏樂器薩克斯在樂曲什么地方插入演奏,它表達的情緒有變化嗎?是怎樣變化的?(快樂的 抒情的 舒展的)(2)聆聽B.C樂段(進一步體驗舒展、舒情旋律)交流:薩克斯演奏的旋律和主題音樂相同嗎?用什么形狀標記?6.出示結構順序 樂曲演奏順序是 ABACA,這同時也是它的曲式結構,主題音樂A反復出現(xiàn)多次,每一次重復出現(xiàn)之前都會有一個新的旋律出現(xiàn),我們把這種曲式結構叫做回旋曲式。7.結束句處理在結束句的最后一個強音設計一個造型動作和聲音表達快樂。四、拓展延伸根據(jù)音樂旋律的變化設計不同隊形或動作,隨音樂做行進表演。五、小結第二課時教學內(nèi)容唱:快樂的嚓嚓嚓認:# 升記號;二拍子指揮圖示教學目標1. 用自然、有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲快樂嚓嚓嚓,準確表達旋律的熱烈情感。2. 認識“升記號”;唱準臨時變化音;學會二拍子指揮圖式。3. 結合身體動作感受音樂多次出現(xiàn)的跳音以及臨時變化音。教學重、難點重點:學習演唱歌曲快樂的嚓嚓嚓。難點:唱準臨時變化音,如“5 - #4”、“6 - #5”的小二度進行,還有“#4 3”的大二度進行。教學準備多媒體課件、口風琴教學過程一、組織教學二、導入新課師生同跳集體舞。三、感受體驗1.快樂嚓嚓嚓(1)教師有感情的范唱歌曲。(2)找出典型節(jié)奏并拍一拍。(可采用接龍或拍腿改變音色的方式練習,降低學生畏難情緒,增加課堂趣味性。)(如:切分節(jié)奏或附點節(jié)奏等)2/4 X X X | X X X X |2/4 X. X X X | X X X X |(3)師帶領學生唱歌譜。難點突破:為了讓學生加深印象,教師可彈奏兩遍旋律,第一遍加升記號,第二遍不加升記號,進行聽辨。(4)聽錄音范唱。 選幾個同學觀察其他同學聽到歌曲后的體態(tài)動作,從而導入二拍子指揮圖示。3.為歌曲“錦上添花”。(1)簡要介紹跳音記號,體會用彈性的聲音表現(xiàn)跳音記號。(理解表情記號在歌曲中的作用就像一盤菜中的調(diào)味品,讓歌曲變得生動有滋味兒)(2)鞏固師生接龍,學生跟唱前半部分,老師跟唱后半部分,第二遍交換。(注意變化音和附點節(jié)奏的唱法)四、拓展延伸體驗“升記號”(2)教師講解#,并且在琴上分別彈奏出#及本位音,對比聽辨,并讓學生分別唱一唱4和#4。(升高音緊貼本位音,只要控制好音量,唱好無難度)(3)播放快樂的嚓嚓嚓,打二拍子指揮,在唱到#4時,用輕聲且彈性的聲音演唱。五、集體舞五、課堂小結 在快樂的嚓嚓嚓音樂聲中結束本節(jié)課。第三課時教學內(nèi)容1.唱:校園的早晨2.認:認識“D.C.”、 “Fine”等記號。3、拓展:了解校園歌曲,唱唱學校的校歌。教學目標1.用輕快、明亮的聲音演唱歌曲校園的早晨,知道“從頭反復記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。2.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲,領略校園歌曲的魅力。教 學重、難點重點:學習歌曲校園的早晨難點:1.學唱歌曲時,歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握2.“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。教學準備多媒體課件教學過程一、組織教學二、導入三、感受體驗1新授校園的早晨(1)教師跟隨伴奏范唱歌曲校園的早晨,請學生聽完后說說歌曲的情緒。(前半部分歡快、跳躍,后半部分優(yōu)美連貫)(2)多媒體出示歌譜,請學生再聽,注意歌曲的演唱順序(3)請學生說說歌曲的演唱順序,教師指導認識“從頭反復記號”和“省略跨越記號”。(4)學唱歌曲a.跟隨琴慢速輕唱A段(不要急于提醒注意歌曲中的重難點,給學生自己體驗的空間)b.分別處理歌曲中聲斷氣連和前半拍休止部分 歌詞中“沿”后面的休止符怎樣唱更科學?換氣還是聲斷氣連?(教師示范兩種唱法,請學生分辨,并能準確地唱出來) 歌詞中“初升的太陽”前半拍休止,采用什么辦法來唱準呢?(可以用拍手、吸氣、跺腳等聲音替代,也可以同學間相互對視一眼,或抬頭看太陽等動作替代)c.跟著琴輕聲唱B段分組學習,小組內(nèi)討論各自的難點,相互解決,或者提出來共同解決。(歌曲中有2遍“直到長成參天大樹”,可以通過歌詞情緒的推進以及劃旋律線等手段輔助演唱)d.學唱結束句e.全曲連唱第四課時教學內(nèi)容1.聽:赤足走在田埂上2.欣賞:春之歌教學目標1.欣賞歌曲赤足走在田埂上,感受無伴奏合唱的意境。2.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲,領略校園歌曲的魅力。3.聆聽音樂,感受意境。教 學重、難點比較不同的演唱形式帶來的不同感受。體會無伴奏合唱與二重唱有什么不同,與一般合唱又有什么區(qū)別,教學準備多媒體課件教學過程一、組織教學二、導入1.欣賞赤足走在田埂上校園的早晨是一首非常好聽的歌曲,由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺灣,有一位音樂人叫葉佳修,也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲,其中有一首在祖國大陸廣為流傳,那就是赤足走在田埂上。2.介紹作者葉佳修是臺灣校園民謠最重要的奠基人之一,曾為華語流行音樂作出了極大的貢獻。1)完整欣賞歌曲。(2)討論歌曲的演唱形式有什么特別之處?師生討論,了解無伴奏合唱。三、拓展延伸1.簡介校園歌曲2.歌曲欣賞(視頻)外婆的澎湖灣蘭花草蝸牛與黃鸝鳥四.欣賞春之歌1.聆聽音樂,把你聯(lián)想到的意境用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。2復習升、還原記號。第五課時- 配套講稿:
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- 蘇教版五 年級 音樂 上冊 第一 單元 快樂 嚓嚓
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