第1課時 認識鐘表（一）

《第1課時 認識鐘表（一）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第1課時 認識鐘表（一）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《認識鐘表（一）》導學案 學習目標 1. 知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，并結合生活經(jīng)驗會看整時。 2. 培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。 3. 活動過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。 重點：能準確的說出鐘表面上表示的整時時刻和大約時刻。 難點：準確區(qū)分整時時刻和大約時刻。 導學流程 一、導入 今天上課，先讓大家猜個謎語，什么謎語呢?(課件出示謎語：有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴。它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。請你猜猜看，好朋友是誰?)揭題：小朋友真聰明，一下就猜著了。今天這節(jié)課，我們就一起來認識鐘表。 二、導學 (一)認識鐘面： 1、講述：請小朋友仔細觀察一下鐘面上有什么呢?(學生分小組進行交流) 2、交流匯報：(根據(jù)學生回答，教師隨機引導) (1)鐘面上有數(shù)字。 引導：請小朋友指好自己學具鐘上的數(shù)字，按從小到大的順序一起讀一讀。 (出示一個只有3、6、9、12四個數(shù)字的鐘)像這個鐘上只有4個數(shù)字，沒寫數(shù)字的地方你知道是幾嗎? 指著沒寫數(shù)字的地方讓學生說一說是數(shù)字幾。 (2)鐘面上有針。 引導：你的鐘面上有幾根針?老師的鐘上有幾根針?這根針是按怎樣的方向走的?小手比畫一下。 說明：其實屏幕上這兩根針也是按同樣的方向走，只是它們走得慢一些，看上去好象不在動。 引導：比較一下這兩根針。在同一個鐘面上長的針叫分針，短的叫時針。 誰來指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時針?(同桌互相在學具鐘上指一下) (3)鐘面上有大大小小的格子。 說明：這些格子是幫助人們更準確地來看時間的。在以后的學習中，我們還會進一步學到。 (二)認識整時： 1、觀察貼出的鐘面，提問：現(xiàn)在鐘面上是幾時?你怎樣看出來的? 引導學生說出：這是7時。分針指著12，時針指著7，是7時。 小結：分針指著12，時針指著7，是7時。 2、試一試。 課件出示“試一試”三個鐘面，說說鐘面上各是幾時? 3、歸納總結。 仔細觀察一個這幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)1時、5時、11時，還有開始認識的7時，鐘面上的分針有什么特點?時針呢? 4、“想想做做”2。(課件出示“想想做做”第2題)看圖說話：這三幅圖上分別是幾時了?小朋友在做什么? 5、“想想做做”1。讓學生自由說說你早上幾時起床，晚上幾時睡覺的? (三)認識大約幾時。 1、貼出例2的兩個自制鐘面。如下圖：觀察一下，這兩個鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴你的好朋友。 2、匯報交流：哪個小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家? 第一個鐘：7時不到一點 第二個鐘：7時剛過一點 3、 小結：像這樣，7時不到一點或剛過7時，都可以看成是大約7時。 三、導疑導疏 1、撥一撥。 2、畫一畫。 四、導評 今天你學會了什么？ 通過一年級學生喜歡的猜謎語來引出本課要學習的鐘表，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學習積極性。