人教版四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案全冊.doc
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. 四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案 第一單元 課題:億以內(nèi)數(shù)的認識(例1) 班級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3、4頁,獨立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 1.認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù);知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。 2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣,每四個數(shù)位為一級。 3.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 學(xué)習(xí)重點: 認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。 學(xué)習(xí)難點:掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系 一、預(yù)習(xí) 1、10個一是( ),10個十是( ),十個百是( ), 10個千是( )。 2、數(shù)數(shù): 1)從689一個一個的數(shù)到712。 2)從420一十一十的數(shù)到540 3)從910一十一十的數(shù)到1000 4)從200一十一十的數(shù)到1000 3、個、十、百、千、萬,每相鄰兩個單位間的進率是( )。 4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、拿出計數(shù)器,一千一千地數(shù),當(dāng)數(shù)到10個一千是( )。 思考:千位上的10個珠子怎么辦( )。 2、請學(xué)生一萬一萬地數(shù),當(dāng)數(shù)到10個一萬是( )。 3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。 10個十萬是( ) 10個一百萬是( ) 10個一千萬是( ) 學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。 4、閱讀教材第3、4頁,完成下題。 1)、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是( )、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是( )。 2)、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是( )。 3)每個計數(shù)單位都要占一個位置,按照我國計數(shù)的習(xí)慣,每( )個數(shù)位是一級,個級、萬級、億級都是( )。 三、過關(guān)檢測: 1、13819000中的8在( )位上,表示8個( );3在( )位上,表示( )。 2、個級包含的數(shù)位有( )、( )、( )、( ); 萬位、( )、( )、( )在萬級上。 3、一萬一萬的數(shù),按順序填數(shù)96萬、( )、( )、 ( )、( )。 4、十萬十萬的數(shù),按順序填數(shù)70萬、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 總結(jié)、評價:今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:億以內(nèi)數(shù)的認識(例2 、 例3) 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第5頁,獨立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 1.??掌握含兩級的數(shù)的讀法,能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù),并體會,理解讀數(shù)的規(guī)則。 2.通過具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 學(xué)習(xí)重點:含兩級的數(shù)的讀法。 學(xué)習(xí)難點:數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。 一、預(yù)習(xí) 1、讀出下面的數(shù) 305 讀作: 300 讀作: 53500 讀作: 2879 讀作: 2、萬級包括的數(shù)位是( )、( )、( )、( )。 3、個級的記數(shù)單位有( )、( )、( )、( );萬級的記數(shù)單位有( )、( )、( )、( )。 4、123456789是一個( )位數(shù),4在( )位上,表示4個( )。 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、觀察例2,小組交流完成: (1)? 2496讀作: (2)? 6407000讀作: (3)觀察6407000與24960000的相同點與不同點。 相同點 : ( ) 不同點 : ( ) 2、以85000300為例討論含有兩級數(shù)的讀法。 (1)討論萬級、個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀? (2)? 討論每級中有0的數(shù)的讀法。 我知道含有兩級數(shù)的讀法:先分級,萬級的數(shù)按照( )級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個( )字;每級中間連續(xù)有幾個0都只讀( )個零;每級末尾的0的( )。 (3)、我會讀。 2430800?讀作:( ) 23000050讀作:( ) 三、過關(guān)檢測: 1、教材第6頁的“做一做”。 2、做練習(xí)一第2題。 3、教師在計數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀(寫在課堂練習(xí)本上)。 12345600 3074561 40095030 76503000 4、讀出下面各數(shù) 200800 讀作: 7090000讀作: 4600000讀作: 7005003讀作: 總結(jié)、評價:今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:億以內(nèi)數(shù)的認識(例4) 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第7頁,獨立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù),加深對數(shù)的組成的理解。 2、通過探究活動,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 3、在學(xué)習(xí)的過程中,領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法,在生活中主動探究知識的意識。 學(xué)習(xí)重點:正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。 學(xué)習(xí)難點:掌握什么時候?qū)?,寫幾個0。 一、預(yù)習(xí) 1、寫出下面的數(shù) 五千零三十 寫作:( ) 三千二百四十五 寫作:( ) 九千零一 寫作:( ) 六萬三千四百二十 寫作:( ) 2、個級的記數(shù)單位有( )、( )、( )、( );萬級的記數(shù)單位有( )、( )、( )、( )。 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、觀察例4主題圖,合作交流。 (1)根據(jù)讀法,在計數(shù)器上撥出“六千八百五十萬 、 三千零八十萬”這兩個數(shù)。 (2)計數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬”是( )位數(shù);“三千零八十萬” 是( )位數(shù)。 (3)六千八百五十萬寫作( ) 三千零八十萬寫作 ( ) (4)我知道含有兩級數(shù)的寫法:寫數(shù)時從高位寫起,先寫( )級,再寫( )級,哪一位上一個單位也沒有,就寫( )占位。 2、自主寫數(shù) (1)一千五百六十九萬三千寫作: (2)二千零五萬七千九百寫作: (3)六百七十二萬三千一百一十三寫作: 3、完成教材第7頁的“做一做”。 三、過關(guān)檢測: 1、1032450是一個含有( )個數(shù)級的數(shù),3在( )級上,表示( ),5在( )級上,表示( )。 2、一個數(shù)由7個百萬,3個萬,6個百,7個一組成,這個數(shù)是( )),讀作( )。 3、做練習(xí)一第4題。 4、讀出下面各數(shù) 200800 7090000 4600000 7005003 5、寫數(shù)。 (1)三千五百八十九萬三千寫作: (2)七千零五萬七千六百寫作: (3)三千零九萬零七十五寫作: 總結(jié) 評價 今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了: , 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:億以內(nèi)數(shù)的認識(例5) 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第11頁,獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法,并能正確進行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。 2、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。 培養(yǎng)認真細心,積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點:比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 學(xué)習(xí)難點:位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。 一、自主學(xué)習(xí) 1.填空。 101010是( )位數(shù),最高位是(?。┪唬?56000左起第二位是(?。┪?,表示( )個(?。?。 2.在○里填上“>”,“<”或“=”。 999○1010 601○564 687○678 3. 我會說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”: 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。 觀察例5主題圖: (1)、讀出各個國家到我國旅游的人數(shù)。 (2、)比較每兩個國家人數(shù)的大小。 2116100和608000 ?。弧 ?08000和3658200 608000和606500 ; 2536300和4185400 (3、)我會總結(jié)比較大小的方法:先看位數(shù),如果位數(shù)不相同,位數(shù)多的數(shù)就( );如果位數(shù)相同,就從左起的第( )位比較;如果左起的第一位上的數(shù)相同,就比較左起的第( )位上的數(shù),直到比較出大小為止。 2、把六個國家到我國旅游的人數(shù)按照從小到大的順序排列起來。 ( )<( )<( )<( )<( )<( )。 3、完成第11頁“做一做”的題目,并且說說比較的方法。 三、過關(guān)檢測: 1、在○里填上“>”,“<”或“=”。 123400○123040 999999○100001 7000900○7009000 6453219○745329 2、按照從大到小的順序排列起來。 10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成練習(xí)二的1題。 總結(jié)、評價:今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:億以內(nèi)數(shù)的認識(例6、7) 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第12、13頁,獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 1.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。 2.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。 學(xué)習(xí)重點:能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。 學(xué)習(xí)難點:能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。 一、自主學(xué)習(xí) 1、萬級的計數(shù)單位有( )、( )、( )、( )。 2、3個萬是( )萬,( )個萬是20萬。 3、 閱讀教材12、13頁內(nèi)容。 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 (1)把紅細胞 和白細胞的個數(shù)讀出來。 紅細胞:5000000讀作:( ) 5000000=( )萬 白細胞:10000 讀作:( ) 10000=( )萬 (2)讀了這些數(shù)以后,我發(fā)現(xiàn):( ) (3)練習(xí):完成12頁“做一做”。 2、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。 (1)下面哪些是近似數(shù),哪些是準確數(shù)? 到樓上要走25級臺階。( ) 旗桿高約6米。 ( ) 學(xué)校購彩旗45面。 ( ) 小明家每月用水在12噸左右。( ) (2)、讀出地球太陽的直徑。 12756千米讀作: ( ) 1389000千米讀作:( ) (3)、讀教材13頁,說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。 (4)、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。 12756≈( )萬 1389000≈( )萬 (5)、完成13頁的“做一做”。 三、過關(guān)檢測: 1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 254000 3687000 6635821 13698032 2、在括號里填寫使式子成立的數(shù)。 9()864≈9萬 ()39800≈94萬 6()8130≈61萬 ()623≈2萬 3、選擇正確答案的序號填在括號里 (1)六千零八十萬寫作( ) A.6080000 B.60800000 C.6080000 (2)比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是( ) A.1000000 B.999998 C.99999 (3)與99999相鄰的數(shù)是( ) A.99998 B.100000 C.99998和100000 總結(jié)、評價:今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:課題:數(shù)的產(chǎn)生 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第16——18頁,獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 1、通過自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生,建立自然數(shù)的概念,并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。 2、理解掌握十進制計數(shù)法的含義,認識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計數(shù)單位。 學(xué)習(xí)重點:認識億級的數(shù)和計數(shù)單位。 學(xué)習(xí)難點:能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位順序表。 一、自主學(xué)習(xí) 1、我知道古時候人們記數(shù)方法有( )、( )、刻道記數(shù)。 后來,人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號,這就是( )。 2、表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是( )。 3、一個物體也沒有,用( )表示。0也是自然數(shù)。 最小的自然數(shù)是( ),( )最大的自然數(shù),自然數(shù)的個數(shù)是無限的。 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是( ),這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。 2、獨立補充完整課本20頁數(shù)位順序表。 3、個、十、百、千、萬……千億都是用來計數(shù)的,叫( ) 4、鞏固練習(xí) (1)、填一填 ①一百億有( )個十億,( )個百億是一千億。 ②從個位起,第( )位是萬位,第( )位是億位。 ③和億位相鄰的兩個數(shù)位是( )和( )。 ⑤4在十億位,表示( ?。﹤€( ?。?。 三、過關(guān)檢測: 1.10個一千萬是( ?。?,10個一億是( ),10個一百億是( )。 2.按照我國的計數(shù)習(xí)慣,從右起每( )個數(shù)位是一級,億級的四個數(shù)位是( ?。?。 3.每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是( ?。?,這種計數(shù)方法叫做( )。 4.從個位起,第( ?。┪皇侨f位,第( ?。┪皇莾|位。 5.有一個整數(shù),它里面有100個一千萬,這個數(shù)是( ?。?。 6.一個數(shù)由7個十億、5個百萬、2個一組成,這個數(shù)是( ),讀作( )。????????? 7.和億位相鄰的兩個數(shù)位是(?? ?)位和(??? )。 8."千"和"萬"的進率是(? ??),請你寫出三組進率是十的計數(shù)單位。 (? ??)與(? ??)的進率是十; (?? ?)與(?? ?)的進率是十; (?? ?)與(? ??)的進率是十; 總結(jié)、評價:今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:億以上數(shù)的認識 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第19、20頁,獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 1、在已有知識基礎(chǔ)上,掌握億以上數(shù)的讀、寫方法,并能正確地讀,寫億以上的數(shù)。 2、通過自主探究,合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 學(xué)習(xí)重點:使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。 學(xué)習(xí)難點:中間有0的大數(shù)的讀寫。 一、自主學(xué)習(xí) 1、90023600 是個含有( )級的數(shù),9在( )位上,表示( ),這個數(shù)讀作( ),省略萬位后面的位數(shù)略是( )。 2、寫數(shù) 三百三十萬九千寫作: 三千零五十萬零八百寫作: 3、在數(shù)位順序表中,右起第九位是( )位,它屬于( )級,億級都包括( )位、( )位、( )位、( )位。 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、讀法(例1) (1)自己先試著讀一讀下面的3個數(shù),再讀給同桌聽。 7000000000 讀作: 10040002000 讀作: 400305000000 讀作: (2)和同桌交流,試著說說讀數(shù)的方法。 (3)讀數(shù)時先分級,從( )位讀起,一級一級的讀,讀完億級的數(shù)后再加一個( )字;每級末尾的( )不讀,每級中間或前面的0要讀,不管幾個0只讀( )個。 (4)完成書上19頁做一做。 2、寫法: (1)寫出下面的數(shù)。(例2) 三億 寫作: 三十億九千萬 寫作: 七千零三億零二十萬 寫作: (2)億以上數(shù)的寫法是先分級,從( )位寫起,一級一級的寫,哪一位上一個單位也沒有,就寫( )占位。 3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。 (1)把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 250000 20000000 581200000 (2)獨立完成20頁例3 200000000=( )億 1000000000=( )億 530500000000=( )億 (3)小組交流改寫方法: 三、過關(guān)檢測: 填一填 ?、僖话賰|有( ?)個十億,( ?)個百億是一千億。 ?、趶膫€位起,第( ?)位是萬位,第( ?)位是億位。 ?、酆蛢|位相鄰的兩個數(shù)位是( ?)和( ?)。 總結(jié)、評價:今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:億以上數(shù)的認識(例4) 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第21、22頁,獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 會用“四舍五入”法省略億以上數(shù)億后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。 學(xué)習(xí)重點:能正確地省略億后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。 學(xué)習(xí)難點:能正確地省略億后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。 一、自主學(xué)習(xí) 1、億級的計數(shù)單位有( )、( )、( )、( )。 2、3個億是( )億,( )個億是20億。 3、 閱讀教材21頁內(nèi)容。 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。 (1)讀出下面的大數(shù): 1034500000讀作: ( ) 9876540000讀作: ( ) (2)讀教材21頁,說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。 (3)用“四舍五人”法把這些數(shù)用“億”作單位。 1034500000≈( )萬 9876540000≈( )萬 (4)完成21頁的“做一做”。 三、過關(guān)檢測: 1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)。 2540000000 36870000000 66358210000 136980320000 2、在括號里填寫使式子成立的數(shù)。 9( )8640000≈9億 ( )398000000≈94億 6( )81305641≈61億 ( )62398741≈2億 3、選擇正確答案的序號填在括號里 (1)六千零八十億寫作( ) A.60800000000 B.608000000000 C.60800000000 (2)比最大的九位數(shù)少1的數(shù)是( ) A.1000000000 B.999999998 C.99999999 4、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數(shù)。 1063800 1280009600 304500 8673100 96320000 20986005400 總結(jié)、評價:今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:計算工具的認識 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第23、24頁,獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 1、通過教學(xué)使學(xué)生認識各種計算工具,對算盤和計算器有一定的了解。 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、使學(xué)生感到生活中處處的數(shù)學(xué)。 學(xué)習(xí)重點:計算器的使用。 學(xué)習(xí)難點:鍵盤操作與顯示的關(guān)系。 一、自主學(xué)習(xí) 看教材23-24頁并查閱相關(guān)資料了解計算工具的歷史及使用。 1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代,古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計算工具。大約14世紀,中國人發(fā)明了更為方便的( ),并一直沿用至今。 2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上,一顆代表( );五顆在橫梁下,每顆代表( )。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結(jié)果。 3、在撥數(shù)時要先定好( ),規(guī)定哪檔是個位,然后再撥數(shù)。(規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位) 4、算盤在計數(shù)時算珠要靠( )?!? 5、17世紀初( )人發(fā)明了計算尺,開創(chuàng)了模擬計算的先河。直到20世紀中葉,計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。 6、認識計算器各種按鍵的名稱和作用 。 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、小組合作,研究算盤的認識。 同學(xué)們在小組里交流收集到的信息。小組研究,集體匯報: 2、操作交流,認識計算器的功能 (1)學(xué)生相互介紹,認識各種按鍵的名稱和作用。 (2)在操作中掌握計算器的計算方法 762.32—0.89= 32010—8925= 43×75= 13×27÷75= 145+145+145= 138+489= 三、過關(guān)檢測: 1、判斷。 (1)常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上,一顆代表1。( ) (2)算盤每顆下珠代表5。 ( ) (3)算盤在計數(shù)時算珠要靠梁。 ( ) (4)CE鍵是清屏鍵。 ( ) (5)ON\C鍵是開關(guān)及清屏鍵。 ( ) 2、用計算器計算。 (1)、太平洋的面積是17967.9萬平方千米,大西洋的面積是9336萬平方米,印度洋的面積是7491.7萬平方千米,北冰洋的面積是1310萬平方千米,問:四大洋的面積一共是多少萬平方千米? (2)、即將投入施工的崇海大橋,全橋長3042米,預(yù)計投資約6,0000,0000元。問:每米投資約多少元?(得數(shù)保留整數(shù)) 總結(jié)、評價:今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: , 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:用計算器計算 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第25——27頁,獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 1、能夠利用電子計算器進行簡單的計算。 2、通過運用計算器解決生活中的實際問題,培養(yǎng)應(yīng)用意識和解決問題的能力。 3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密,能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進行口算。 學(xué)習(xí)重點:正確掌握計算器的基本操作方法。 學(xué)習(xí)難點:探索計算規(guī)律。 一、自主學(xué)習(xí) 1、查閱資料,進一步了解計算器的使用方法和功能。 2、用計算器計算。 (1)386+179= 我是按照這樣的步驟計算:先輸入數(shù)字鍵(?。?,再輸入運算符號鍵( ),又輸入數(shù)字鍵( ),最后輸入( )就顯示出了結(jié)果( )。 (2)、26×39= 312÷8= (3)、36+228-179= 26×39-349= 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、小組討論交流會報例1的計算方法。 2、完成26頁的“做一做1”。 合作完成,口頭出示比較簡單的計算題。四人一組,輪流出題,比賽看誰先算出來。 3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 (1)用計算器獨立計算. 9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4= (2)觀察,小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律,小組代表發(fā)言。 (3)不用計算器,遵循規(guī)律寫答案。 9999×5= 9999×7= 9999×9= (5)運用計算器檢驗答案。 4、完成26頁的“做一做2”。 先獨立完成,然后小組交流,小組代表發(fā)言。 三、過關(guān)檢測: 1、判斷。 (1)47560≈47萬( ); (2)2036000000≈20億( ) (3)990000000≈10億( ) 2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字,按要求寫出八位數(shù)。 (1)最大的數(shù)。( ) (2)最小的數(shù)。( ) (3)不讀0的數(shù)。( ) (4)約等于1億的數(shù)。( ) 3、用計算器計算: 94×86÷47??????????? (394+5477)÷57 8450÷25-249????????? 6396÷(520-438) 總結(jié)、評價:今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 第二單元 課題:公頃和平方千米 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第34、35頁,獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、獨立完成過關(guān)檢測。 學(xué)習(xí)目標: 1、知道較大的面積單位:公頃和平方千米。 2、知道它們之間的進率,會根據(jù)它們之間的進率進行單位換算。 3、能正確地估計面積。 學(xué)習(xí)重點:認識公頃、平方千米。 學(xué)習(xí)難點:會用它們之間的進率進行換算。 一、自主學(xué)習(xí) 1、課件展示鳥巢的圖片,你們有什么感想? 2、鳥巢太大了,還能用我們前面學(xué)過的面積單位進行測量嗎? 3、我們今天要學(xué)的是比平方米更大的面積單位:公頃和平方千米。(出示課題) 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、通常我們在測量土地面積時,要用到更大的面積單位,公頃和平方千米。 它們到底有多大呢?猜一下。 2、課件展示邊長是100米的正方形土地,這樣大的土地就是1公頃。 算一算它的面積是多少平方米? 3、邊長是100米的正方形的面積是10000平方米,就等于1公頃。 點撥:我們的教室面積大約是50平方米,那200個教室的面積就是1公頃。 10000平方米=1公頃 4、認識平方千米。 (1)平方千米是比公頃還要大的面積單位,想一想,1平方千米到底有多大? (2)邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當(dāng)于100公頃。算一算1平方千米有多少平方米? 1平方千米=( )平方米 5、認識平方千米和公頃之間的進率。 (1)1公頃=10000平方米,1平方千米=1000000平方米,相當(dāng)于( )公頃。 (2)如果一個足球場的面積是7000平方米,那就有140個足球場面積約1公頃。1平方千米=( )公頃 三、過關(guān)檢測: 1、 2平方千米=( ?。┢椒矫住 。叮埃肮暎剑ā? )平方千米 60000平方米=( )公頃 9平方千米=( ?。┢椒矫? 400公頃=( )平方千米 ?。?平方千米=( )公頃 2、 書上34頁和35頁“做一做” (1)在操場上量出邊長是10米的正方形,看看它的面積有多大。 ( ?。K這么大的正方形的面積是1公頃。 (2)“鳥巢”的占地面積約為20公頃,( ?。﹤€“鳥巢”的占地面積約為1平方千米。 3、練習(xí)六的2、3、4、5、6. 四、小結(jié)拓展: 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 2、在測量土地面積時,常常用到更大的面積單位:公頃和平方千米,你能說說它們的進率嗎?談?wù)勀銓λ鼈兊恼J識。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 三單元 角的度量 課題:線段、直線、射線和角 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、自學(xué)課本第38、39頁,用紅筆勾畫出疑惑點;獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 學(xué)習(xí)目標: 1、使學(xué)生進一步認識線段,認識射線和直線,知道三者之的和別。 2、使學(xué)生認識角和角的表示方法,知道角的各部分名稱。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念 學(xué)習(xí)重點: 正確建立射線的概念。 學(xué)習(xí)難點:使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。 一、自主學(xué)習(xí) 認識射線、直線和線段 1、生活中射線的例子 (手電筒、汽車燈、太陽射出的光線)。 注意射線的端點、方向,長度 2、直線(電視畫面上向遠方無限延伸的鐵軌) 注意直線的端點、方向,長度 3、要求學(xué)生畫一條射線和一條直線。 4、線段 (注意線段的端點、方向,長度) 5、學(xué)生討論:直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。 二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法: (小組合作完成,一組展示,其余補充、評價)友情提示:畫射線的方法先點一點,再沿著尺的一邊畫射線 名稱 端點 方向 長度 圖例 直線 射線 線段 三、認識角 1、 角的定義及相關(guān)概念 2、 角用什么符號表示 3、 角的畫法:在練習(xí)本上練習(xí)①畫出一點,從這一點引出一條射線;②從這一點再引出另一條射線;③寫出各部分名稱。用∠1表示。 四、過關(guān)檢測: 1、p39頁做一做 2、p44頁練習(xí)四第1題 3、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線? 直線( )條 射線( )條 線段( )條 4、把5厘米長的線段,向兩端無限延長,得到的是一條( )。 A:直線 B:線段 C:射線 提示:想一想:直線、線段和射線各有什么特點? 直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別? 5、一條射線長100厘米。 A:正確 B:不正確 提示:想一想:射線的長度是有限的嗎? 6、填空 ( ) ( ) ( ) 7、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個角? 總結(jié)、評價: 今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:角的度量 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、自學(xué)課本第40、41頁,用紅筆勾畫出疑惑點;獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 學(xué)習(xí)目標: 1在觀察、交流的基礎(chǔ)上,認識量角器的結(jié)構(gòu)與功能,通過自己的探索、實踐,總結(jié)出用量角器量角的方法,初步學(xué)會用量角器量角。 2、在學(xué)習(xí)過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要,認識角的計量單位,建立1°角的表象;能通過量角,建立角的大小的量化觀念,感受角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。3、通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實踐能力及合作精神。 學(xué)習(xí)重點: 體會引入角的度量單位的必要性。 學(xué)習(xí)難點:會用量角器量角的度數(shù)。 一、自主學(xué)習(xí) 1、認識量角器 1.認識角的計量單位。 思考:量角器是什么形狀的?(是個半圓),從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份? 說明:把半圓平均分成180份,每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說,計量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個小圓圈“ °”來表示,此為“1度”, 2.認識量角器的結(jié)構(gòu)。 (1)把半圓分成180等份,每一份是1°,。 (2)請同學(xué)們觀察,量角器上小圓點叫做量角器的中心。再仔細觀察,量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢? (3)外圈的刻度線,從左邊o°刻度線起??組內(nèi)找出10°、30°、90°、120°、180°,從左邊起找出外圈50°的刻度線,找出90°的刻度線?找出外圈125°的刻度線? (4)從右邊起,內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度線?45°80°?90° 組內(nèi)學(xué)生找出140°、180°的刻度線。 (5)請同學(xué)們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里? 從左邊起,找0°、135°、180°刻度線。再從右邊起,找10°135°180° 刻度線。 2、組內(nèi)探究量角的方法 3、p38頁1 角的大小變化有什么規(guī)律? (角的大小與邊的長短沒有關(guān)系,只與兩條邊張開的大小有關(guān)。兩邊張開得越大,角就越大,張開得越小,角就越小。) 二、合作探究、歸納展示量角的方法: (小組合作完成,一組展示,其余補充、評價)友情提示:量角的時候量角器的中心和角的頂點重合,量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合,看角的另外一條邊對著刻度幾,這個角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合,一看數(shù)” 三、過關(guān)檢測: 1、 p41頁做一做 2、p44頁練習(xí)七2-7題 3、認真閱讀課本40、41頁、頁內(nèi)容,完成下面填空 ①、角的計量單位是( ),用符號( )表示。 ②、把一個圓平均分成( )份,每一份所對的角就是( )記作( )。 ③、量角的步驟是: (1)兩角器的中心與( )重合,0度刻度線與( )重合。 (2)另一條邊在量角器上所對的刻度是多少,這個叫就是多少度。 ⑤、量一量76頁各角的度數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么? ⑥、量角時,什么時候讀外圈的刻度?什么時候讀內(nèi)圈刻度? ⑦、看看書上的圖示,能總結(jié)出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎? (1)( )(2)( )(3)( ) 總結(jié)、評價: 今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好, 在 方面表現(xiàn)不夠, 以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:角的分類和畫法 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、自學(xué)課本第41頁,用紅筆勾畫出疑惑點;獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 3、帶有★的題目可不做 學(xué)習(xí)目標: 1、使學(xué)生認識角的分類,掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征,能判斷一個角是什么角;幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。 2.使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法,能用量角器畫指定度數(shù)的角 學(xué)習(xí)重點: 能用量角器畫指定度數(shù)的角 學(xué)習(xí)難點:會用量角器量角的度數(shù) 一、自主學(xué)習(xí)p42頁 1、組內(nèi)同學(xué)每人畫出3個角,比較得出角是有大有小的。 問:根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類和畫法。 2、認識直角的度數(shù)。 (1)提問:組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎? (2)指一指三角尺上的直角。 直角是多少度呢?請用量角器量一量三角尺上的直角,告訴組內(nèi)同學(xué),直角是多少度。 提問:數(shù)學(xué)書封面的一個角是多少度?課桌面的一個角是多少度?黑板面的一個角是多少度?你知道長方形和正方形的每一個角都是多少度嗎? 3、認識平角。 組內(nèi)每個同學(xué)畫:先點一個點,再用直尺,從這點出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。 指一指,這個角的頂點在哪里,兩條邊在哪里? 請同學(xué)在練習(xí)本上畫一個平角,再量一量自己畫的平角是多少度。 提問:你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎? 指出:平角是180。 你能想出一個平角的度數(shù)等于幾個直角的度數(shù)嗎? 提問:1平角等于幾個直角?(1平角=2直角) 4、認識銳角和鈍角。 組內(nèi)同學(xué)討論交流銳角、鈍角的定義,讓學(xué)生讀一讀。 5.認識周角。 指著圖說明:一條射線繞著端點旋轉(zhuǎn)一周所成的這個角,是周角。(畫圖) 每個同學(xué)說一說,什么樣的角叫做周角,再看一看書上怎樣說的,然后告訴同學(xué) 說明:周角是360。 請組內(nèi)同學(xué)把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比,一個周角等于幾個平角?等于幾個直角? 6、自學(xué)p43頁 角的畫法 二、合作探究、歸納展示角的分類及角的畫法: 1、用小木條組成的活動角演示,從銳角起,旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角,讓學(xué)生說明每次是什么角,為什么? 2、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角 (小組合作完成,一組展示,其余補充、評價) 三、過關(guān)檢測: 1、 p43頁做一做 2、p46頁第11、12題 總結(jié)、評價: 今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 。 我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠, 以后要注意的是: 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 課題:筆算乘法 班級 四年級 使用人姓名 指導(dǎo)人 評價 學(xué)法指導(dǎo): 1、47頁例1及相應(yīng)練習(xí),用紅筆勾畫出疑惑點;獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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