新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)及答案全冊(cè).doc

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. 七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來(lái) 導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.說(shuō)出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。 2.對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】： 1.運(yùn)用比較的方法找出人類與類人猿的異同點(diǎn)。 2.認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】： 一、 自主學(xué)習(xí) 1、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是 。 2、在人類的進(jìn)化過(guò)程中，“露西”時(shí)代的古人類適于下地生活的特點(diǎn)是：上肢___________，下肢___________。 3、我國(guó)的古人類化石非常豐富，著名的北京人化石發(fā)現(xiàn)于______________。1929年，________ 發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)北京猿人頭蓋骨的化石。 4、人類和類人猿有共同的祖先，但在發(fā)展進(jìn)化的過(guò)程中，人類不僅能適應(yīng)環(huán)境，而且能夠不斷地改變環(huán)境，成為地球的強(qiáng)者，其主要原因是：_____________ 。 二、合作探究 任務(wù)一:認(rèn)真閱讀教材P2至P3思考： 5、 教材中的四種現(xiàn)代類人猿今天分布在地球的那些地方 ? 它們的生活方式的共同點(diǎn)是 。 其中與人親緣關(guān)系最近的是 。 6、今天人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益減少，原因是什么？ 7、類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人有許多相似，但與人的根本區(qū)別是什么？ 任務(wù)二：認(rèn)真閱讀分析教材P4至P5內(nèi)容思考 8、“露西”少女的化石與現(xiàn)代人類較為相似，想象一下他的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)是什么？ 9、“東非人用圖 中的石塊做什么?它們已經(jīng)具有 能力。 三、系統(tǒng)總結(jié) 現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是： 人類的起源和發(fā)展 自然條件： 人類的起源和發(fā)展 自身的變化： 創(chuàng)造和使用 。 四、生活鏈接 現(xiàn)代的類人猿是否有一天會(huì)進(jìn)化為人類？ 五、反饋檢測(cè) 10、許多生活的森林古猿，由于 使前肢解放出來(lái)，臂和手變得靈巧，為使用、制造工具提供了前提；隨著制造的工具越來(lái)越來(lái)復(fù)雜，并且使用了火， 也越來(lái)越發(fā)達(dá)，在群體生活中產(chǎn)生了 ，因此相互之間能更好地交流與合作。 11、人類和黑猩猩有許多相似之處，這說(shuō)明（ ） A 黑猩猩是人類的原始祖先 B 人類是由黑猩猩進(jìn)化而來(lái)的 C 人類是黑猩猩進(jìn)化的一個(gè)分支 D 黑猩猩和人類有著共同的祖先 12、古猿進(jìn)化成人，人腦比猿腦發(fā)達(dá)，其中最主要的原因是（ ） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了發(fā)展和改善 C 古猿轉(zhuǎn)移到平原上生活 D 古猿進(jìn)行勞動(dòng)和集體生活 13、下列關(guān)于生命起源和人類起源的敘述正確的是 （ ） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源與原始大氣 C 人類起源于現(xiàn)代類人猿 D 人類起源于森林古猿 第一章 人的由來(lái) 導(dǎo)學(xué)2 第二節(jié) 人的生殖 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能。??? 2．描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。??? 3.確立感恩父母、珍愛(ài)生命的情感。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 1.男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能. 2.受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程. 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、 自主學(xué)習(xí) 任務(wù)一： 觀察圖4-5到4-8并閱讀P8-9內(nèi)容，完成下列問(wèn)題： 1、在課本上分別標(biāo)出圖4-6 和 4-8中各生殖器官的名稱。 2、男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是 ，輸送生殖細(xì)胞的器官是 。 3、女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的是 ，輸送生殖細(xì)胞的器官是 。 4、子宮是 的場(chǎng)所。 任務(wù)二： 閱讀課文并觀察圖4-9，找出以下問(wèn)題的答案。 5、受精是指 和 相結(jié)合的過(guò)程 6、受精卵形成的部位是 。 7、受精卵不斷進(jìn)行 ，逐漸發(fā)育成 ， 緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終植入 ，這是懷孕的開(kāi)始。 任務(wù)三： 閱讀P10及P12的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題： 8、胚泡在子宮內(nèi)繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕 周左右發(fā)育成 。 9、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體—— 中，通過(guò) 和 從母體獲得 和 ；胎兒每時(shí)每刻產(chǎn)生的 等廢物，也是通過(guò) 經(jīng)母體排出。 10、胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是 。 11、分娩是指 。 12、從受精卵形成到胎兒成熟，大約要經(jīng)過(guò) 天大約 周。 13、正常情況下，分娩時(shí)，嬰兒的 先產(chǎn)出。在產(chǎn)出前，胎兒的正常體位是 向下。 二、合作探究 懷孕的婦女可以說(shuō)是一切生理活動(dòng)都是進(jìn)行兩個(gè)人的，所以十分辛苦，分娩的過(guò)程更是一個(gè)十分痛苦的過(guò)程，甚至個(gè)別情況下還有生命危險(xiǎn)。父母把子女養(yǎng)育成人更是不容易，我們應(yīng)該怎樣銘記這份父母恩，如何回報(bào)父母呢？ 三、系統(tǒng)總結(jié) 男性→ ↘ 受精卵 → 女性→ ↗ 四、生活鏈接 胎兒的血型與母體可以不相同，在一般情況下不發(fā)生血液凝集是因?yàn)槟阁w與胎兒的血液不直接相通。 五、反饋檢測(cè) 14、一個(gè)人的生命是從 開(kāi)始的。 15、睪丸的功能是產(chǎn)生 和分泌 ；卵巢的功能是產(chǎn)生 和分泌 。 16、子宮是 的場(chǎng)所。 17、受精卵的形成是在 中，到達(dá)子宮中時(shí)已經(jīng)發(fā)育成 ，最終植入 ，完成受孕。 18、從 月末開(kāi)始，胚胎呈現(xiàn)出人形，從這時(shí)起到出生的胚胎，叫 。 第一章 人的由來(lái) 導(dǎo)學(xué)3 第三節(jié) 青春期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、識(shí)記人體的生長(zhǎng)發(fā)育的幾個(gè)階段。 2、識(shí)記青春期男女身高生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】： 1、了解青春期生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。 2、了解青春期男女生長(zhǎng)發(fā)育的各自特點(diǎn)，要以平常心態(tài)去對(duì)待。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí)： 1、青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特征是 ？ 2、人的一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是 。 二、合作探究 3、男性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？ 4、女性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？ 三、系統(tǒng)總結(jié) （1）、人體的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，速度有時(shí)快，有時(shí)慢。從胎兒發(fā)育到成人有兩個(gè)生長(zhǎng)突增階段：第一階段從胎兒中期開(kāi)始到一周歲， 第二階段就是青春發(fā)育初期。 （2）、青春期發(fā)育的特點(diǎn)：身高、體重的增長(zhǎng)、性器官的發(fā)育和成熟等。 總之，在青春期發(fā)育后，男女生在形態(tài)上的差別就形成了。 （3）、青春期健康的成長(zhǎng)需要全面的營(yíng)養(yǎng)和健康樂(lè)觀的心態(tài)。 四、生活鏈接 良好的情緒、愉快的心境，是心理健康的標(biāo)志。如果一個(gè)人心境不好，情緒消極，說(shuō)明他心理不夠健康，需要自我調(diào)節(jié)與控制，甚至需要心理治療。良好的情緒來(lái)自對(duì)人生的積極樂(lè)觀態(tài)度，它包括自愛(ài)之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。 　　 五、反饋檢測(cè) 5、青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，其原因是 （ ） A. 可以使人的腦發(fā)育完善 B. 使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展 C. 為一生的健康打下良好的基礎(chǔ) D. 是思維判斷能力最強(qiáng)的階段 6、青春期身心發(fā)生很大的變化，與引起這些變化有關(guān)的生殖器官是（ ） A. 輸卵管和輸精管 B. 子宮和精囊腺 C. 卵巢和睪丸 D. 子宮和前列腺 7、 進(jìn)入青春期后的男、女生都要經(jīng)歷一個(gè)變聲期。下列哪一項(xiàng)不是在變聲期應(yīng)該注意的事項(xiàng) （ ） A. 不過(guò)度濫用嗓子，不要無(wú)節(jié)制地大聲喧嘩、唱歌等，避免造成終生聲音嘶啞 B. 不吃刺激性強(qiáng)的食物，因?yàn)榇碳ば詮?qiáng)的食物會(huì)加重聲帶的腫脹和充血 C. 避免著涼、感冒。著涼和感冒會(huì)加重聲帶的腫脹和充血 D. 盡量減少參加體育活動(dòng)，體育活動(dòng)能抑制聲帶的發(fā)育 8、下列不屬于青春期顯著特點(diǎn)的是 （ ） A. 神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強(qiáng) B. 內(nèi)臟器官的功能健全 C. 生殖器官開(kāi)始發(fā)育到成熟的階段 D. 開(kāi)始迅速發(fā)胖 9、 青春期開(kāi)始年齡一般 ( )。 A. 男比女早兩年 B. 男比女晚兩年 C. 男女同步無(wú)差異 D. 因個(gè)體不同而無(wú)規(guī)律 10、進(jìn)入青春期，人體形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著變化。 這是由于 （ ） A.內(nèi)臟功能的健全 B.神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用 C.生殖器官的成熟 D.同化作用占優(yōu)勢(shì) 七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第二章 人體的營(yíng)養(yǎng) 導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、了解人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源及缺乏癥狀。 2、加深科學(xué)探究的一般過(guò)程，提高科學(xué)探究的能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的類別、作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源。 難點(diǎn)：各種營(yíng)養(yǎng)與人體生命活動(dòng)的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】： 一、自主學(xué)習(xí) 1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 2、組成細(xì)胞的主要有機(jī)物是_ 、_ 、_ _ 并確為生命活動(dòng)提供能量。 3、糖類、脂肪、蛋白質(zhì) 共同點(diǎn)：（1）都是組成細(xì)胞的主要__ ；（2）都能為生命活動(dòng)__ 。 不同點(diǎn)：（1）糖類：舉例_ 、 、_ _。食物來(lái)源： 、_ _ 、_ 。 作用：主要為_(kāi)_ 。 （2）脂肪：食物來(lái)源：__ 、_ 、__ 。作用：人體的備用的_ _ 。 （3）蛋白質(zhì)：食物來(lái)源：_ 、_ 、 _ 、__ 。作用：構(gòu)成__ 的主要物質(zhì)，促進(jìn)人體的__ ,以及受損細(xì)胞的__ 和_ ，為人體的生命活動(dòng)提供 __ 。 4.大約占體重60%---70%的是 。它的作用是__ 。 5.無(wú)機(jī)鹽： 填寫p23表1 6維生素： 填寫p24表2 (1)、特點(diǎn)：不是構(gòu)成細(xì)胞的_____，不為人體提供____，需要量很____，但很重要。一旦缺乏時(shí)，會(huì)影響正常的____，甚至____。 (2)、常見(jiàn)種類及缺乏癥：維生素A 缺乏癥____食物來(lái)源于____； 維生素B1缺乏癥____食物來(lái)源于____；維生素C 缺乏癥 食物來(lái)源于____；維生素D缺乏癥____食物來(lái)源于 。 二、合作探究： 學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀書本19——22頁(yè)小組探討 7、病人不能正常進(jìn)食時(shí)，往往要點(diǎn)滴葡萄糖液，為什么？ 8、病人幾天不吃食物，身體明顯消瘦，為什么？ 9、測(cè)定食物中的能量：（小組討論） 提出問(wèn)題: _ _ 做出假設(shè): __ 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：_ _ 分析得出結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 做課本P22討論題 學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀書本22——24頁(yè)小組探討 10、小明經(jīng)常吃鈣片補(bǔ)鈣，但醫(yī)生還是診斷他缺鈣，可能是什么原因？ 小明要多吃什么好？ 11、有人一到晚上就看不清楚，是什么原因？吃什么食物可以治療？ 三、系統(tǒng)總結(jié)： 12、食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 糖類：人體最重要的__ 物質(zhì)。來(lái)源__ 。 蛋白質(zhì)：構(gòu)成__ 的主要物質(zhì)，是生長(zhǎng)發(fā)育、受損細(xì)胞的 和 、 為人體的生命活動(dòng)提供 。三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之一，來(lái)源于 。 脂肪：貯備__ 物質(zhì)。來(lái)源于__ 。 水：構(gòu)成人體__ ，也是人體重要的__ 物質(zhì)。來(lái)源于__ 。 無(wú)機(jī)鹽：構(gòu)成人體__ 的重要材料，來(lái)源于__ 。 維生素：促進(jìn)人體__ 。來(lái)源于__ 。 四、知識(shí)鏈接： 13、兒童、青少年以及傷病員為什么需要多吃一些奶、蛋、魚、肉？ 14、為什么體育鍛煉是減肥的好方法？ 五、反饋檢測(cè) 15、牛奶中含有較多的__ ，可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。所以青少年學(xué)生每天應(yīng)喝一定量的牛奶。（ ） A蛋白質(zhì)、鈣 B蛋白質(zhì)、糖類 C維生素A、鈣 D維生素A、糖類 16、青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每天需要補(bǔ)充一定量的蛋白質(zhì)。下面有關(guān)蛋白質(zhì)在人體作用的敘述，不正確的是。（ ） A、是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì) B、人的生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新離不開(kāi)蛋白質(zhì) C、能為人的生理活動(dòng)提供能量 D、是人體的主要供能物質(zhì) 17、常吃素不得夜盲癥的原因是_______。 18、含維生素C多的食物不能高溫烹調(diào)和長(zhǎng)時(shí)間貯存的原因是_______。 第二章 人體的營(yíng)養(yǎng) 導(dǎo)學(xué)2 第二節(jié) 消化和吸收?? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.說(shuō)出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；2.說(shuō)出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用；3.闡述食物的消化的過(guò)程。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】： 一、自主學(xué)習(xí) （一）消化系統(tǒng)的組成 1.消化道：包括__ 、咽、食道、__ 、 、?__ 和肛門。 2.消化腺： （1）大消化腺：位于______?外，如：唾液腺、______?和?_____? 。 （2）小消化腺：位于?______?內(nèi)，如：胃腺和?______?。 （二）食物的消化 3.消化的概念：食物在______里逐步被分解成__ 的物質(zhì)的過(guò)程。 4.消化系統(tǒng)是______?和______?組成的一條很長(zhǎng)的管道。 5.食物在口腔內(nèi)的消化： （1）牙齒的____和舌的____，食物被磨碎并與_____充分混合。 （2）淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成 。 （3）參與消化的消化液：_ 。 6.食物在胃中的消化： （1）胃壁有發(fā)達(dá)的__ 層，收縮時(shí)引起胃的蠕動(dòng)，可以 食物。 （2）胃對(duì)_ 具有初步的消化作用。 （3）參與消化的消化液： ，呈強(qiáng)酸性，其中含有 酶。 7.食物在小腸中消化 （1）小腸壁上有____，分泌____，___中含有消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪酶。 （2）膽汁能將_____乳化成_____微粒。膽汁是_____分泌的，儲(chǔ)存在_____中，肝臟是最大的消化腺。胰液是由_____分泌的，膽汁與胰液都流入_____中，消化食物。 （3）參與消化的消化液：肝臟分泌的____，胰腺分泌的____，和腸腺分泌的__ 。 8、消化道中具有消化功能的結(jié)構(gòu)有 有吸收功能的結(jié)有 。 二合作探究： 閱讀書本27——28頁(yè)小組探討 9.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?。②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?。③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。 試問(wèn)：(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，其對(duì)照組為第__ 種處理。(2)以“唾液”為變量時(shí)，其實(shí)驗(yàn)組為第________種處理。(3)若將3支試管都放入37℃左右的溫水中，5～10分鐘后取出，____號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，由此你會(huì)聯(lián)想到________________。(4)有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外，還要進(jìn)行第四種處理：就是將饅頭塊與清水放入試管中攪拌?！蹦阏J(rèn)為_(kāi)___(填“有”或“沒(méi)有”)必要。 三、系統(tǒng)總結(jié)：10.?消化系統(tǒng)的組成 消化道： 、 、 、 、 、 、 。 消化腺： 、 、 、 、 。 11、?食物的消化：（1）淀粉→（ ）→（ ）（2）蛋白質(zhì)→（ ） ?(3)脂肪→（ ）→（ ） 12?、?營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收： （1）吸收的概念：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)（ ）壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程。 (2)小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：面積大：（ ）和（ ）的存在。 壁?。?絨毛內(nèi)毛細(xì)血管豐富 13.??消化道各段功能比較：(1)有消化功能的：（ ）(2)有吸收功能的：（ ）(3)既無(wú)消化功能的又無(wú)吸收功能的（ ） 四、知識(shí)鏈接： 14、驗(yàn)證身邊哪些物質(zhì)否遇碘變藍(lán)？請(qǐng)驗(yàn)證。 五、反饋檢測(cè) 15、下列消化腺中，位于消化道內(nèi)的是(?? )。 A.腸腺? ??? ??? B.唾液腺??? ??? C.肝臟? ??? ??? D.胰 16、.消化道中最膨大的部位是(?? )。 A.胃? ??? ??? ??? B.小腸? ??? ??? C.食道? ??? ??? D.咽 17、人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所是(?? )。 A.胃? ??? ??? B.小腸? ??? ??? C.口腔? ??? ??? D.大腸 18、不含消化酶的消化液是( ?? )。 A.唾液??? ??? B.胃液? ??? ??? C.腸液? ??? ??? D.膽汁 19、消化液中有多種消化酶的是(??? )。 A.唾液和胃液 ?B.胰液和腸 C.膽汁和胰液? ? D.唾液和腸液 20、甘油和氨基酸分別是由什么營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解來(lái)的?(?? ) A.淀粉、蛋白質(zhì)??? B.蛋白質(zhì)、脂肪? ?? ? C.脂肪、淀粉? D.脂肪、蛋白質(zhì) 第二章 人體的營(yíng)養(yǎng) 導(dǎo)學(xué)3 第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、舉例說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng). 2、關(guān)注食品安全. 3、嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng) 合理的食譜. 4、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性. 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：①關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；②學(xué)生通過(guò)分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)，再由意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】： 一、自主學(xué)習(xí) 1來(lái)不及了，不吃早飯了!此做法對(duì)嗎？ ?????? ?????。 不吃早飯合理嗎？ ?。如果你不吃早飯，上午上課時(shí)身體有何癥狀？ ?? ???。 2不愛(ài)吃蔬菜合理嗎？ ???。易患? ??? 病，牙齦出血是因?yàn)槿? ???。 3不愛(ài)喝水，就愛(ài)喝飲料!愛(ài)吃巧克力和雞鴨魚肉，沒(méi)夠!合理嗎？ ???，易患 ???； 飯菜鹽多合理嗎？ ???。易患? 。 4、為了保持身體健康，必須保證每日三餐、按時(shí)進(jìn)餐；在每日攝入的總能量中，早、中、晚的能量應(yīng)當(dāng)分別占????? 、????? 和?????? 左右。 ?二合作探究： 學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀書本35——37頁(yè)小組探討 5、生物學(xué)家根據(jù)食物中所含的營(yíng)養(yǎng)成分不同把食物分為7類，而營(yíng)養(yǎng)學(xué)家卻把食物分成5類：①面包、谷類②家禽、魚、豆、肉類 ③蔬菜、水果類；④奶和奶制品⑤油脂類。并形象地設(shè)計(jì)成如下“平衡膳食寶塔”提倡每天均衡地吃這五類食物，以免營(yíng)養(yǎng)不良或過(guò)剩。請(qǐng)參照課本 33頁(yè)的“平衡膳食寶塔”為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀書本34——36頁(yè)小組探討 6、購(gòu)買有包裝袋或包裝盒的食品，應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上的哪些內(nèi)容？ ? 7、怎樣判斷包裝 食品是否過(guò)了保質(zhì)期？ 8、購(gòu)買蔬菜、魚、肉等等非包裝食品時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？ 三、系統(tǒng)總結(jié)：合理膳食，食品安全。 四、知識(shí)鏈接： ? 食品污染食品污染可以分為兩大類：一類是生物性污染；一類是化學(xué)性污染。生物性污染主要指病原體的污染。細(xì)菌、霉菌以及寄生蟲卵侵染蔬菜、肉類等食物后，都會(huì)造成食品污染。在受潮霉變的食物上，能生長(zhǎng)一種真菌——黃曲霉。黃曲霉能產(chǎn)生一種劇毒物質(zhì)——黃曲霉毒素，這是一種強(qiáng)烈的致癌物質(zhì)。霉菌毒素的污染，可能是世界上某些濕熱地區(qū)肝癌高發(fā)的重要原因。 五、反饋檢測(cè) 9、營(yíng)養(yǎng)學(xué)專家建議我國(guó)青少年要多吃奶、蛋、魚，肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是（??） A、體生長(zhǎng)發(fā)育必需的物質(zhì) B主要供能物質(zhì) C、容易消化的物質(zhì)?? D、有機(jī)物。 10、某人一到黃昏就看不清東西，應(yīng)注意多吃下列一組食物（?） A、豆類、糙米，全粒谷物? B、胡蘿卜、黃玉米 C、肉、蛋、奶??? D、新鮮的蔬菜、水果。 11、課本36頁(yè)練習(xí) 第三章 人體的呼吸 導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說(shuō)出呼吸道的作用。 2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過(guò)分組討論合作，提高分析問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力。 3、認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 通過(guò)資料分析，歸納出呼吸道的作用。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 1、 自主學(xué)習(xí) 1、我們是通過(guò)哪些器官進(jìn)行呼吸的？ 2、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣體暢通？ 3、呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？ 4、鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？為什么要用鼻呼吸？ 5、你平常吃飯時(shí)大說(shuō)大笑會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么吃飯時(shí)不能大說(shuō)大笑？ 2、 合作探究 6、有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？ 7、北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？ 三、系統(tǒng)總結(jié) （1） 呼吸道都有骨或軟骨作支架，這可以使呼吸道內(nèi)的氣體通暢，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保證氣體通暢方面有一定的功能。 　　 （2） 呼吸道不僅僅是氣體的通道，它還有溫暖、清潔和濕潤(rùn)進(jìn)入體內(nèi)空氣的作用；鼻腔能預(yù)熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內(nèi)黏液能阻擋和粘住吸入灰塵和細(xì)菌，鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細(xì)菌，并能濕潤(rùn)吸入的空氣，所以要用鼻呼吸。 四、反饋檢測(cè) 8、食物和氣體的共同通道是（?。?　 　A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道 9、吃飯時(shí)說(shuō)笑，若吞咽時(shí)__________來(lái)不及蓋下，會(huì)使食物進(jìn)入__________，引起劇烈咳嗽（　） 　　 A． 軟腭 B．會(huì)厭軟骨 C．氣管 D．食道 10、北歐人的鼻子較大，其作用是（?。?　　 A． 使人漂亮 B．使鼻孔較大 　　 C．使鼻腔較長(zhǎng) D．使鼻毛較長(zhǎng) 11、能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（?。?　　 ①聲帶　②氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛　③鼻黏膜?、軙?huì)厭軟骨　⑤鼻毛?、扌峒?xì)胞 　　 A．③⑤⑥ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤ 12、呼吸系統(tǒng)由__________和__________組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是_________的場(chǎng)所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同組成，主要作用是將吸入的空氣變得_________、_________、__________，減少對(duì)肺的刺激。 第三章 人體的呼吸 導(dǎo)學(xué)2 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、說(shuō)出氣體交換的原理。 2、通過(guò)資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程。 3、通過(guò)測(cè)量胸圍差，概述肺與外界的氣體交換過(guò)程。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 1．肺與外界的氣體交換。 2．肺泡與血液的氣體交換。 3、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、 自主學(xué)習(xí) 1、 呼吸系統(tǒng)的主要器官是 ，它位于 內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有 葉，右肺有 葉。人在平靜狀態(tài)下一分鐘大約呼吸 次。 2．氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá)( ) A 肺 B 血液 C 細(xì)胞 D心臟 3． 做人工呼吸進(jìn)行口對(duì)口吹氣時(shí)，每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是( ) A 12～14次 B 16～18次 C 60～70次 D 100次以上 4、 人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是( ) A氧氣 B 二氧化碳 C氮?dú)? D水蒸氣 5、 適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是 ( ) A鼻腔內(nèi)有鼻毛 B 氣管、支氣管都有軟骨支架 C肺泡壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 D 肺泡外保繞著豐富的毛細(xì)血管 二、合作探究 6、呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積是否發(fā)生變化? 7、呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的原因。 8、容積的變化與吸氣和呼氣有什么關(guān)系? 9、 氣體是如何發(fā)生變化的? 10、氣體是如何進(jìn)行交換的？ 三、系統(tǒng)總結(jié) 1、 2、 氣體交換的原理： 肺泡與血液的氣體交換：肺泡————血液 組織里的氣體交換： 血液————組織細(xì)胞 四、生活鏈接 五、反饋檢測(cè) 11、圖表示人在吸氣、呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化，回答下列問(wèn)題。 （1）A圖表示在????????????，B圖表示在????????????。 ?（2）吸氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌?????????，使胸腔容積??????，肺隨著?????????，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)?????????，氣體便被吸入。 （3）呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌????????，使胸腔容積????????，肺隨著????????，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)????????????，氣體便被排出。 12、氧氣進(jìn)入肺泡周圍毛細(xì)血管的血液中，至少通過(guò)的細(xì)胞層數(shù)為（　） 　A．1層 B．2層 C．3層 D．4層 13、在劇烈運(yùn)動(dòng)后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（?。? A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮?dú)? D．水蒸氣 14、夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時(shí)將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對(duì)夫婦無(wú)罪。法醫(yī)判定的理由是（　） 　　A．肺泡內(nèi)充滿了痰液 B．肺會(huì)吸水呈海面狀 　　C．肺泡充滿了血液 D．肺未吸入空氣呈實(shí)體狀 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié) 流動(dòng)的組織——血液 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，并能通過(guò)血漿和三種血細(xì)胞的功能歸納出血液的功能。 2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。 3、能夠簡(jiǎn)單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問(wèn)題的能力。 4、學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因，培養(yǎng)學(xué)生看典型貧血化驗(yàn)單，發(fā)炎化驗(yàn)單的能力。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 1、血液的成分和主要功能。 2、紅細(xì)胞和白細(xì)胞的區(qū)別。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí) 閱讀課文，認(rèn)真思考下列問(wèn)題 1、人體從外界攝取的養(yǎng)料和氧，如何運(yùn)到組織細(xì)胞？細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物如何運(yùn)走？ （1）、將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機(jī)離心或者靜置一段時(shí)間后，可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象（見(jiàn)左圖）。這是為什么？通過(guò)你的觀察血液分成幾層？（開(kāi)啟你的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)，猜測(cè)一下各層分別是什么？） （2）、閱讀課本血常規(guī)化驗(yàn)單，你認(rèn)為血液是由幾部分組成的？常規(guī)化驗(yàn)單上所列的血液成分，分別應(yīng)在什么層位？ （3）、為什么把血液稱做“流動(dòng)的組織”？ 二、合作探究 2、觀察人血永久涂片： ①你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？ ②你是怎樣區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？ ③為什么看不見(jiàn)血小板？④觀察紅細(xì)胞猜測(cè)紅細(xì)胞的形狀？ 3、閱讀課本完成表格 血細(xì)胞 形態(tài)結(jié)構(gòu) 功能 數(shù)量（單位：個(gè)/立方毫米） 紅細(xì)胞 女：（350---500）萬(wàn) 男：（400----550）萬(wàn) 白細(xì)胞 （4---10）萬(wàn) 血小板 10萬(wàn)---30萬(wàn) 三、系統(tǒng)總結(jié) 四、反饋檢測(cè) 4、在血常規(guī)化驗(yàn)單上有一項(xiàng)檢查項(xiàng)目是RBC，其意義是（ ） A、紅細(xì)胞計(jì)數(shù) B、白細(xì)胞計(jì)數(shù) C、血紅蛋白 D、血小板計(jì)數(shù) 5、血漿成分中，含量最高的是（ ） A、水 B、葡萄糖 C、無(wú)機(jī)鹽 D、蛋白質(zhì) 6、加入抗凝劑的血液分為_(kāi)_______層,下列說(shuō)法正確的是( ) A、上層為血細(xì)胞 B、中層為紅細(xì)胞 C、下層為紅細(xì)胞 D、中層為血漿 7、血液的組成（ ） A、血漿和紅細(xì)胞 B、血漿和血細(xì)胞 C、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板 D、血紅蛋白和血漿 8、血紅蛋白是一種紅色含（ ）的蛋白質(zhì)。 A、銅 B、鐵 C、鈣 D、鋅 9、貧血患者應(yīng)多吃含（ ）豐富的食物。 A、鈣和糖 B、鐵和蛋白質(zhì) C、磷和脂肪 D、鉀和維生素 10、貧血是因?yàn)榧t細(xì)胞數(shù)量過(guò)少或血紅蛋白含量過(guò)少造成的，貧血患者往往伴有頭昏、乏力等癥狀，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是由于貧血患者的血液（ ） A、輸送養(yǎng)料的能力差 B、含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)少，造成營(yíng)養(yǎng)不良 C、運(yùn)輸氧氣的能力差，影響體內(nèi)正常的生理活動(dòng) D、運(yùn)輸廢物的能力差，影響體內(nèi)正常的生理活動(dòng) 11、血細(xì)胞中含量最多的是 ，這種血細(xì)胞沒(méi)有 ，富含 ，正是這種物質(zhì)的存在，使得這種血細(xì)胞具有 的能力。 12、血小板是血細(xì)胞中 的細(xì)胞，沒(méi)有 ，形狀 ，具有促進(jìn) ，加速 的作用。 13、血液不僅具有 作用，還具有 和 作用。 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 導(dǎo)學(xué)2 第二節(jié) 血流的管道——血管 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。 2、嘗試區(qū)分三種血管以及血液在三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。 3、通過(guò)課本里的實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】： 動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí) 1、血管可分為 、 和 三種。 2、在血管里血液流動(dòng)最快的是 ，血液流動(dòng)最慢的是 。將血液從身體各個(gè)部分送回心臟的血管是 。 3、中醫(yī)給病人切脈時(shí)，所切的脈是哪種血管？它具有哪些特點(diǎn)？ 4、什么是毛細(xì)血管？它具有哪些適于進(jìn)行物質(zhì)交換的特點(diǎn)？ 5、在我們的手上看到的一條條“青筋”是哪一種血管，它具有哪些特點(diǎn)？ 6、在四肢靜脈的內(nèi)表面，有哪些結(jié)構(gòu)可以防止血液倒流？ 7、在抽血或輸液前，為什么將針刺入部位的上方(近心端)用膠皮管捆扎起來(lái)？ 二、合作探究 小組實(shí)驗(yàn)：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)。并討論: 8、在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，用浸濕的棉絮包住小魚的頭部和軀干部，目的是為了保證小魚的 ，在低倍鏡下看到尾鰭中最小的血管是 ，只允許紅細(xì)胞 ?通過(guò)它。 9、在觀察過(guò)程中為什么要不斷用滴管往棉絮上滴水？ 10、毛細(xì)血管內(nèi)血流速度最慢，管壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)有什么作用？ 三、系統(tǒng)總結(jié) 四、反饋檢測(cè) 11、 血液從心臟輸送到身體各部分去的血管叫 ；把血液從身體各部隊(duì)各部分輸送回心臟的血管叫 ；毛細(xì)血管是連通最小的 和 之間的血管?！? 12、手臂上看得到的血管血液的流動(dòng)方向是 , 屬于 。 13、某人受傷，如果血液緩慢滲出，顏色暗紅，則受傷破裂的血管是 ；如果血流噴出，顏色鮮紅，則受傷破裂的血管是 。 14、高血壓患者多因?yàn)檠苡不鸬?，這里的血管指 ?！按虻踽槨陛斠海幬镏苯舆M(jìn)入的血管是 ，肌肉注射的藥物，最先進(jìn)入的血管是 。 15、在四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的 。 16、紅細(xì)胞并排時(shí)，不能通過(guò)下列哪個(gè)管道（?。? A．動(dòng)脈 B．靜脈 C．毛細(xì)血管 D．毛細(xì)淋巴管 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 導(dǎo)學(xué)3 第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 2.概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的途徑。 難點(diǎn)：心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)及血液循環(huán)的途徑。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一：掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 1、自學(xué)教材P60-61，結(jié)合人的心臟的模型和心臟解剖圖，認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)。 填圖： ⑼ ⑴_(tái)_________ ⑹__________ ⑾ ⑵________ ⑺__________ ⑻ ⑶__________ ⑻__________ ⑺ ⑷__________ ⑼__________ ⑸__________ ⑽__________ ⑾⑹ _________ 拓展反思： 2、給你一個(gè)新鮮的動(dòng)物心臟，怎樣判斷其左右？ 3、將離體心臟的下腔靜脈扎緊，把清水注入上腔靜脈，水會(huì)從哪個(gè)結(jié)構(gòu)流出 ？把清水注入主動(dòng)脈，水又會(huì)從哪個(gè)結(jié)構(gòu)流出？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二：理解血液循環(huán)的途徑。 觀察P63的血液循環(huán)模式圖，理解血液循環(huán)的途徑。 6、結(jié)合課件，對(duì)照血液循環(huán)模式圖，認(rèn)識(shí)體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并理解血液性質(zhì)的變化。 體循環(huán)路線： 肺循環(huán)路線： 7認(rèn)識(shí)冠脈循環(huán)及在血液循環(huán)中的作用。 二、合作探究 分組討論以下問(wèn)題： （1）動(dòng)脈血管里流的都是動(dòng)脈血，靜脈血管里流的都是靜脈血嗎？ （2）在血液循環(huán)中，血液經(jīng)過(guò)什么途徑、以什么方式由靜脈血變成動(dòng)脈血？ （3）小組討論，交流P61的討論題。 （4）小組討論、交流P64的兩個(gè)討論題。 三、系統(tǒng)總結(jié) 四、反饋檢測(cè) 8、在人體血液循環(huán)中，不存在瓣膜結(jié)構(gòu)的是（ ） A.心室和心房之間 B.心室和動(dòng)脈之間 C.動(dòng)脈內(nèi) D.靜脈內(nèi) 9、肌肉注射青霉素后，最先到達(dá)心臟的哪一個(gè)腔？（ ） A左心房 B右心房 C左心室 D右心室 10、下列血管中，流動(dòng)脈血的是（ ） A主動(dòng)脈、肺靜脈 B主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈 C肺動(dòng)脈、肺靜脈 D上、下腔靜脈 11、血液從左心室射出后，經(jīng)體循環(huán)回到右心房之前，不可能流經(jīng)（ ） A腎靜脈 B肺靜脈 C上腔靜脈 D主動(dòng)脈 12、血液能不停地在血管、心臟組成的封閉的管道內(nèi)循環(huán)流動(dòng)，其動(dòng)力來(lái)自(?? ) A.心臟有節(jié)律的收縮和舒張? B.動(dòng)脈的收縮和舒張 C.靜脈的收縮和舒張 D.骨胳肌的收縮和舒張 13、心臟瓣膜只能向一個(gè)方向開(kāi)放，保證了血液流動(dòng)的方向是(?? ) A.由心室→心房→動(dòng)脈??????????? B.由心室→心房→靜脈 C.由心房→心室→靜脈??????????? D.由心房→心室→動(dòng)脈 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 導(dǎo)學(xué)4 第四節(jié) 輸血和血型 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、會(huì)列舉出ABO血型的類型，特別是輸血與血型的關(guān)系。 2、說(shuō)出人體的血量，認(rèn)同我國(guó)的無(wú)償獻(xiàn)血制度。 【教學(xué)重點(diǎn)】：說(shuō)出 ABO血型的類型及輸血的原則；認(rèn)同我國(guó)的無(wú)償獻(xiàn)血制度 【教學(xué)難點(diǎn)】：輸血的原則――同型輸血 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí) 同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)P69—71??，勾畫主要知識(shí)點(diǎn)。并用紅筆標(biāo)注出自己解決不了的問(wèn)題。 1、一個(gè)人因大量出血而危及生命的時(shí)候，必須通過(guò)輸血進(jìn)行搶救，應(yīng)以輸入???????為原則。任何血型的人都可以輸入少量的???????血；AB血型的人，除可輸入0型血外，也可以輸入少量的???????血和?? ?????血。 2、成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的??????????????。 3、醫(yī)學(xué)研究表明，對(duì)于一個(gè)健康的成年人，如果一次失血不超過(guò)???????mL，所喪失的血漿成分和血細(xì)胞，可以在短期內(nèi)得到補(bǔ)充。 4、從1998年起，我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度，提倡???????周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。 5、你知道：血型的發(fā)現(xiàn)人是 。 6、ABO血型：人類的ABO血型系統(tǒng)有 、 、 、 四種血型。 二、合作探究 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論：獻(xiàn)血對(duì)身體有害嗎？ 三、系統(tǒng)總結(jié) 四、反饋檢測(cè) 7、不影響成人身體健康的一次獻(xiàn)血量是：（ ）。 A、1200—1500毫升；B、800—1000毫升；C、500—700毫升；D、200—300毫升。 8、當(dāng)不同血型的人輸血時(shí)，可使血細(xì)胞發(fā)生凝聚反應(yīng)的是（ ）。 A、紅細(xì)胞； B、白細(xì)胞； C、血小板； D、血漿。 9、一般所說(shuō)的萬(wàn)能輸血者是指（ ）。 A、O型血的人； B、AB型血的人； C、A型血的人； D、B型血的人。 ?10、某人因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為AB型，他應(yīng)輸(? ?) ?A.???O型??????? ??B.??? ?AB型?????? ?C.????A型???? ?D.?????B型 11、AB型的人的血可以給哪種血型的人輸血(?? ??) ?A.??O型?????B.????AB型??C.???A型?????D.???B型 12、某一健康的人一次失血為多少才能引發(fā)生命危險(xiǎn)(??? ) A.1 200～1 500 mL? ? ?B.800～1 000 mL? C.600～700 mL?? ? D.400～500 mL 13、一個(gè)A型血的人出現(xiàn) 意外事故,急需輸血,在醫(yī)院無(wú)血源的情況下,醫(yī)生抽取病人和獻(xiàn)血者少量的血液進(jìn)行混合檢測(cè),結(jié)果末出現(xiàn)凝集現(xiàn)象.可以推知獻(xiàn)血者的血型是: A ??A型 ???B???A型或O型?????C????A型或B型 ????D???A型或AB型? 14、用直線將下列患者與應(yīng)該輸入的血液成分連起來(lái)。 A.嚴(yán)重貧血患者???????????????? ? a.血漿? B.身體大面積燒傷者???????????? ?b.濃縮血小板懸液 C.出血不易止血的患者?????? ? ? ?c.濃縮紅細(xì)胞懸液 第五章 人體內(nèi)廢物的排出 導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié) 尿的形成和排出 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.描述腎的結(jié)構(gòu)、腎單位的組成。 2.概述尿液的形成和排出過(guò)程。 3.知道排尿的意義。 4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：1.腎臟的結(jié)構(gòu) 2.尿液形成的過(guò)程 難點(diǎn)：1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系； 2.尿液形成過(guò)程中的物質(zhì)變化 【學(xué)習(xí)過(guò)程】： 一、自主學(xué)習(xí) 1._______________________________ ______ 叫排泄。 2.排泄的主要途徑有： 。 二、合作探究 （一）尿的排出： 3.人體的泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？各有什么作用？ 4.尿液是怎樣排出體外的？ 5.為什么尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的？ （二）腎和腎單位的組成： 6. 是形成尿液的主要器官。 7.每個(gè)腎有 個(gè)腎單位組成，腎單位是腎的 的基本單位。 8.腎單位由 、 和 組成,腎小球是一個(gè) 球。 9.如圖為腎單位結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答。 1) 圖中［1］是_______，［2］是_______，里面都流著 血。[7]與[1]相比，液體中含氮廢物和養(yǎng)料都_______。 2) 圖中［8］叫________，由_________組成，它的外面包著__________，其腔與［ ］_________相通。 3）[3]、[8]、[6]共同構(gòu)成了__________。 4）圖中[6]中的液體為_(kāi)_________，與[8]處的液體相比，前者不含__________和______________。圖中[7]流的液體是_____________。 （三）尿的形成： 結(jié)合課本分析與討論，回答下列問(wèn)題： 10.血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血漿中的 可以由腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊腔中形成 。 11.原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中全部的 和部分的 被腎小管重新吸收回到血液。 12.尿的形成包括 和 兩個(gè)過(guò)程。 13.原尿與血漿相比成分上的不同是 ；尿與原尿相比成分上的不同是 。 （四）排尿的意義： 14.排尿的意義是 。 三、反饋檢測(cè) 15.尿液中發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞時(shí)，腎臟發(fā)生病變的部位可能在（ ） A.腎小球 B.腎小囊 C.腎小管 D.集合管 16.原尿與血漿相比，最大區(qū)別在于原尿中（ ） A.不含葡萄糖 B.含代謝終產(chǎn)物 C.不含大分子蛋白質(zhì) D.含較多無(wú)機(jī)鹽 17.血液從心臟流出，流經(jīng)腎臟后血漿成分發(fā)生的主要變化是（ ） A.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量不變 B.氧、尿酸、尿素含量增加，二氧化碳含量減少 C.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量增多 D.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量也減少 18.下表為取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析比較，得到的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。 成分 血漿中 （克/100毫升） 腎小囊中 （克/100毫升） 尿液中 （克/100毫升） 水 90 99 95 蛋白質(zhì) 7.00 0.00 0.00 葡萄糖 0.10 0.10 0.00 無(wú)機(jī)鹽 0.72 0.72 1.50 尿素 0.03 0.03 2.00 （1）比較尿液和血漿的成分，二者有什么區(qū)別？你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)？ （2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說(shuō)明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點(diǎn)？ （3）在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而尿液中沒(méi)有，說(shuō)明腎小管有什么作用？ 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知(1) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解人體通過(guò)眼獲取信息情況； 2.能說(shuō)出眼球的組成結(jié)構(gòu)名稱； 3.說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 1.眼球的結(jié)構(gòu)； 2.導(dǎo)致近視和遠(yuǎn)視的各種因素及預(yù)防的措施。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí) 1．視覺(jué)的形成過(guò)程大致是：外界物體反射來(lái)的光線，依次經(jīng)過(guò)?????? 、?????? 、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過(guò)?????? 等折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個(gè)物像。視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的?????? ，這些細(xì)胞將圖像信息通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳給?????? 的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺(jué)。 2．人的眼球中?????? 調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重，過(guò)度變?????? 且不能恢復(fù)原狀，甚至眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，那么，遠(yuǎn)處物體的光線通過(guò)晶狀體等折射所形成的物像，就會(huì)落在視網(wǎng)膜的?????? 方，這樣看到的則是一個(gè)模糊不清的物像。這種看不清遠(yuǎn)處物體的眼叫做?????? 。 二、合作探究 學(xué)習(xí)任務(wù)一 3. 如果把眼球比做一架照相機(jī)，請(qǐng)你分析照相機(jī)的鏡頭、光圈、暗箱壁、膠卷分別相當(dāng)于眼球的哪個(gè)結(jié)構(gòu)。 鏡頭 視網(wǎng)膜 光圈 晶狀體 膠卷 脈絡(luò)膜 暗箱壁 瞳孔 學(xué)習(xí)任務(wù)二 4.小組同學(xué)互相觀察在明亮和黑暗環(huán)