高考生物一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第32講 生態(tài)系統(tǒng)的功能課件.ppt
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第32講 生態(tài)系統(tǒng)的功能,2017備考·江蘇最新考綱,1.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用(C)。2.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞(A)。,考點(diǎn)一 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)(5年13考),[自主梳理],1.能量流動(dòng)概念理解,固定的,太陽(yáng)能總量,食物鏈和食物網(wǎng),化學(xué)能,化學(xué)能,熱能,呼吸作用,2.每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量來(lái)源與去路的分析,(2)能量去向:流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)的能量可存在如下去向: ①自身 ②流入 ③被 分解利用 ④未被利用量(最終也將被分解者利用),太陽(yáng)能,上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,呼吸消耗,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),分解者,,,3.能量流動(dòng)的特點(diǎn)及意義,(1)能量傳遞效率:是指 之間 的比值。 (2)能量流動(dòng)的特點(diǎn): 、 。 (3)研究意義 ①幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì) ,使能量得到 利用。 ②幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向 的部分。,相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),同化量,單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,人工生態(tài)系統(tǒng),最有效的,對(duì)人類最有益,如圖為以第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為例,能量的來(lái)源和去路圖解,針對(duì)上圖(完善空白處內(nèi)容并回答) (1)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入量-糞便量= 。 (2)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量-呼吸消耗量= 。,該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,用于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生長(zhǎng)、,發(fā)育和繁殖的能量,,(3)用于某營(yíng)養(yǎng)級(jí)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量一部分可“被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) ”,另一部分可“ ”。 (4)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)“糞便”中能量,應(yīng)如何劃分歸屬? 提示 糞便中能量應(yīng)屬其上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量或上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)被分解者分解的能量的一部分,如兔糞便中的能量不屬于兔同化量,而是草同化量的一部分。,攝入,被分解者利用,[跟進(jìn)題組],題組一 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn),1.(2015·海南卷,25)關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( ),A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程 B.分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量 C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量 D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 解析 生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)及分解者,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案 D,2.(2015·福建卷,4)下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖[圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是(J·m-2·a-1)]。下列敘述正確的是( ),A.該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí) B.該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25% C.太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量為1 357( J·m-2·a-1) D.該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),解析 該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí),A錯(cuò)誤;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為3 780+4 200=7 980(J·m-2·a-1),第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為7 980/31 920×100%=25%,B正確;因不知太陽(yáng)魚流入分解者的能量,所以太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量無(wú)法計(jì)算,C錯(cuò)誤;人工魚塘中的所有生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),D錯(cuò)誤。 答案 B,3.下列關(guān)于圖示的說(shuō)法,正確的是( ),A.若三角形為數(shù)量金字塔,則此圖適合所有 的生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)量關(guān)系 B.若三角形為能量金字塔,則所有營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量為該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 C.若圖示為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),則該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物環(huán)境和生物群落兩大部分 D.若需對(duì)圖中土壤小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究,常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,解析 不是所有的生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)量都呈現(xiàn)金字塔形式,如城市生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者數(shù)量較少,消費(fèi)者數(shù)量較多;流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量,而不是所有營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量;生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)常用取樣器取樣法。 答案 D,界定三類生態(tài)金字塔 不同的生態(tài)金字塔能形象地說(shuō)明各營(yíng)養(yǎng)級(jí)與能量、生物量、數(shù)量之間的關(guān)系,是定量研究生態(tài)系統(tǒng)的直觀體現(xiàn)。,,題組二 生態(tài)系統(tǒng)能量分流模型辨析,4.(多選)下圖為部分能量流動(dòng)圖解,下列敘述正確的是( ),A.次級(jí)消費(fèi)者攝入量占初級(jí)消費(fèi)者攝入總量的10%~20% B.b表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量 C.圖中能量數(shù)值b=a+c D.c指向分解者的箭頭中包含初級(jí)消費(fèi)者的遺體殘骸,包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便,解析 能量傳遞效率10%~20%是相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量之比,而非攝入量,A錯(cuò)誤;攝入量減糞便量是同化量,同化量一部分用于呼吸散失,一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,B正確;圖中b等于呼吸散失的能量與c之和,C錯(cuò)誤;c表示生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖所用能量,這一過(guò)程中一部分會(huì)被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便屬于c,D正確。 答案 BD,5.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖,字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:,(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________(填字母)。伴隨能量的輸入,碳元素以________形式進(jìn)入生物群落。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分,其形式為_________________________。 (2)c表示________,初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的________(填字母)表示。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)所利用的能量值,其獲得的h來(lái)自第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。,解析 (1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的能量,即a。碳元素從非生物環(huán)境進(jìn)入生物群落的形式是二氧化碳。f表示初級(jí)消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失的能量值。(2)c表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,d表示初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量。g表示以糞便、遺體等形式流向分解者的能量值。h表示初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量,這些能量來(lái)自生產(chǎn)者(第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))。 答案 (1)a CO2 熱能 (2)初級(jí)消費(fèi)者同化的能量值 d 分解者 一,每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來(lái)源與去路分析 (2)能量去向:流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向可從以下兩個(gè)角度分析: ①定量不定時(shí)(在足夠長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)能量的最終去路),a.自身呼吸消耗;b.流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外);c.被分解者分解利用。 ②定量定時(shí):流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一定量的能量在一定時(shí)間內(nèi)的去路可有四條: a.自身呼吸消耗;b.流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);c.被分解者分解利用;d.未利用,即未被自身呼吸消耗,也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用,如果是以年為單位研究,這部分的能量將保留到下一年,因此“未利用”是指在有限的時(shí)間“還沒(méi)來(lái)得及被利用的能量”。可用下圖表示:,考點(diǎn)二 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(5年11考),[自主梳理],1.物質(zhì)循環(huán),(1)概念:組成生物體的 在非生物環(huán)境與生物群落間不斷循環(huán)的過(guò)程。 (2)特點(diǎn): 、反復(fù)利用、 。 (3)與能量流動(dòng)的關(guān)系:二者 進(jìn)行,相互 ,不可分割。 (4)意義:通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),使生態(tài)系統(tǒng)中的 緊密地聯(lián)系在一起,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。,各種元素,全球性,循環(huán)流動(dòng),同時(shí),依存,各種組,成成分,,2.碳循環(huán),(1)碳在非生物環(huán)境中的存在形式: 和碳酸鹽。 (2)碳在生物群落中的存在形式: 。 (3)循環(huán)過(guò)程:碳從非生物環(huán)境到生物群落是通過(guò) 作用、 作用實(shí)現(xiàn)的;從生物群落到非生物環(huán)境則是通過(guò) 和 實(shí)現(xiàn)的。,CO2,含碳有機(jī)物,光合,化能合成,呼吸作用,微生物的分解作用,3.溫室效應(yīng),(1)形成原因:大量化石燃料的燃燒,大氣中的 含量迅速增加,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡。 (2)影響:導(dǎo)致 ,加快極地和高山冰川的融化,導(dǎo)致海平面上升,進(jìn)而對(duì)人類和其他許多生物的生存構(gòu)成威脅。,CO2,氣溫升高,1.高考重組 判斷正誤,(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用(2014·江蘇,10D)( ) (2)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行[2010·海南卷,T23(1)]( ) (3)植物可通過(guò)呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)(2010·全國(guó)卷Ⅱ,T3D)( ) (4)由于過(guò)度的人工碳排放,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的碳平衡,導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度增加并引起全球氣候變化[2010·廣東卷,T26(4)]( ),√,√,√,√,以上內(nèi)容主要源自教材必修3 P101,考查點(diǎn)側(cè)重碳循環(huán),把握碳循環(huán)的來(lái)路與去路是解題關(guān)鍵。,2.(必修3 P101圖5-11改編)如圖表示生物圈中碳循環(huán)過(guò)程,其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列有關(guān)該圖的分析正確的是( ),A.圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C B.碳從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是③⑤⑦ C.碳循環(huán)具有全球性,磷循環(huán)不具有全球性 D.提高⑥過(guò)程有利于維持大氣中的碳、氧平衡,解析 從圖中看出,A為分解者,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)荁→C;碳從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是③生產(chǎn)者的呼吸作用、⑤分解者的分解作用和⑦消費(fèi)者的呼吸作用;碳循環(huán)具有全球性,磷循環(huán)也具有全球性;提高⑥過(guò)程使大氣中的CO2含量增加,會(huì)破壞大氣中的碳、氧平衡。 答案 B,對(duì)物質(zhì)循環(huán)過(guò)程常見(jiàn)圖解的識(shí)別 [??寄P蚞碳循環(huán)常見(jiàn)變式模型,[模型解讀] ①圖1——先根據(jù) 判斷:a和b應(yīng)為 和 ,不能寫“無(wú)機(jī)環(huán)境”,也不能寫“生物類別”。再根據(jù)a→c判斷:c為消費(fèi)者,剩下的d為 。 ②圖2——根據(jù)a與c之間的 判斷:a是 ,c是 。根據(jù)a、b、d的箭頭都流向e,可進(jìn)一步判斷:b是初級(jí)消費(fèi)者,d是次級(jí)消費(fèi)者,e是 。 ③圖3——根據(jù)a與e之間的雙向箭頭判斷:a為非生物環(huán)境,e為生產(chǎn)者。然后觀察剩余的幾個(gè)成分,其中其他生物部分的箭頭都指向c,所以c是 ,剩余的b、d、f則為消費(fèi)者。整個(gè)圖解中,食物鏈?zhǔn)莈→f→d→b。,雙向箭頭,生產(chǎn)者,非生物環(huán)境,分解者,雙向箭頭,生產(chǎn)者,非生物環(huán)境,分解者,分解者,[跟進(jìn)題組],題組一 碳循環(huán)過(guò)程及特點(diǎn),1.如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖,下列相關(guān)分析不正確的是( ),A.生物圈通過(guò)碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足 B.a是消費(fèi)者,c是生產(chǎn)者,各成分間以CO2的形式傳遞碳元素 C.對(duì)e過(guò)度開發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡 D.碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng),同時(shí)又是能量的載體,解析 圖中a為消費(fèi)者,b為分解者,c為生產(chǎn)者,d為大氣中的CO2庫(kù),e為化石燃料;碳元素在生物群落與非生物環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán),在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式傳遞。 答案 B,2.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,箭頭表示循環(huán)方向,下列相關(guān)敘述正確的是( ),A.圖中甲、乙、丙構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 B.圖中b、c、d過(guò)程均可表示不同生物的細(xì)胞呼吸 C.缺少類群丙則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 D.化石燃料的大量燃燒會(huì)導(dǎo)致碳平衡的破壞,解析 本題的突破點(diǎn)在于雙向箭頭,雙向箭頭的一端是生產(chǎn)者,另一端是非生物的物質(zhì)和能量,因此甲為生產(chǎn)者。其他成分中箭頭指向多的為分解者,即丁為分解者,剩余的乙、丙為消費(fèi)者。生物群落的構(gòu)成需要?jiǎng)游?、植物和微生物,即甲、乙、丙和丁?gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,A錯(cuò)誤;代表動(dòng)植物細(xì)胞呼吸的是指向大氣中的CO2的箭頭,不包括c、d,B錯(cuò)誤;生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)必須要有生產(chǎn)者和分解者,也就是甲和丁,故缺少類群丙時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)能正常進(jìn)行,C錯(cuò)誤;化石燃料的燃燒會(huì)導(dǎo)致大氣中的CO2迅速增多,引起溫室效應(yīng),打破了碳循環(huán)的平衡,D正確。 答案 D,“三看法”快速確認(rèn)碳循環(huán)的各環(huán)節(jié),題組二 能量流動(dòng)及物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系及應(yīng)用,3.如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( ),A.微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量 B.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 D.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率,解析 沼氣池中的微生物將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,是分解者;能量流動(dòng)只能單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,不能循環(huán)利用;該模式提高了能量的利用率,使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?答案 C,4.分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是( ),A.物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng) B.能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往返 C.能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量 D.碳在生物群落和非生物環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 解析 生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量是指生產(chǎn)者總的同化量,①②③④的總和小于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量。 答案 C,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)之間的關(guān)系,,考點(diǎn)三 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(5年7考),[自主梳理],1.信息的種類(連線),答案 (1)-Ⅲ-b (2)-Ⅰ-c (3)-Ⅱ-a,2.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,生命活動(dòng),繁衍,生物種間關(guān)系,3.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,(1)提高 或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。如利用模擬的動(dòng)物信息吸引大量的 ,就可以提高果樹的傳粉率和結(jié)實(shí)率。 (2)控制 。如利用昆蟲 誘捕或警示有害動(dòng)物,降低害蟲的種群密度。,農(nóng)產(chǎn)品,傳粉動(dòng)物,有害動(dòng)物,信息素,[深度思考],觀察信息傳遞的模型,請(qǐng)思考:,(1)圖中“信息”可來(lái)自何處? (2)從圖中可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是否只發(fā)生于生物與生物之間? (3)從信息傳遞的方向來(lái)看,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有什么特點(diǎn)?,提示 (1)生物或無(wú)機(jī)環(huán)境。 (2)不是,在生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間都能發(fā)生信息傳遞。 (3)具有雙向傳遞的特點(diǎn)。,[跟進(jìn)題組],題組一 信息傳遞的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用,1.下列信息的傳遞中,與其他三種不屬于同一類型的是( ),A.小囊蟲在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后,會(huì)發(fā)出聚集信息素,召喚同類來(lái)共同取食 B.榆樹通過(guò)分泌一種化學(xué)物質(zhì),與櫟樹產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象 C.雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時(shí)所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊 D.群居動(dòng)物通過(guò)群體氣味與其他群體相區(qū)別 解析 A項(xiàng)中的“信息素”、B項(xiàng)中的“化學(xué)物質(zhì)”、D項(xiàng)中的“氣味”均能說(shuō)明其信息傳遞的類型屬于化學(xué)信息,而C項(xiàng)中的“低頻聲波”能說(shuō)明其信息傳遞的類型屬于物理信息。,C,2.蟑螂喜好在夜間出來(lái)活動(dòng)??茖W(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜顛倒,大約經(jīng)過(guò)一個(gè)星期,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間活動(dòng)(盡管實(shí)際上是白天)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( ),A.蟑螂能感受物理信息的改變 B.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一 C.行為信息可以影響蟑螂的行為 D.蟑螂可以感受一切信息刺激 解析 白天、黑夜的變化是光的變化,光屬于物理信息。 答案 A,1.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用整合,2.巧判生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類型 (1)涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號(hào),通過(guò)動(dòng)物感覺(jué)器官皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、芽等感覺(jué)上述信息,則判斷為物理信息。 (2)若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性(如性外激素等)這一特點(diǎn),則判斷為化學(xué)信息。 (3)凡涉及“肢體語(yǔ)言”者均屬行為信息。 (4)若在影響視線的環(huán)境中(如深山密林),生物間多依靠“聲音”這種物理形式傳遞信息。 (5)若在噪音嘈雜的環(huán)境(如洪水瀑布旁),生物多以“肢體語(yǔ)言”這種“行為”信息交流。,題組二 生態(tài)系統(tǒng)三大功能的比較與判斷 3.下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過(guò)程,則甲、乙、丙三圖可依次表示( ),A.能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞 B.能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán) C.碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞 D.信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán),解析 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)具有循環(huán)往返、全球性的特點(diǎn),在生物群落內(nèi)是單向的,圖甲可表示碳的循環(huán);在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)是單向的,圖乙可表示能量的流動(dòng);而生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,不論在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間、生物與生物之間都是雙向的,圖丙可表示信息傳遞。 答案 C,4.如圖為生態(tài)系統(tǒng)成分的模式圖,下列敘述不正確的是( ),A.圖中的各成分之間均可以傳遞信息 B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關(guān)系 C.無(wú)機(jī)環(huán)境發(fā)出的信息種類只能是物理信息 D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能,解析 從圖中可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的每種成分均能發(fā)出信息,也能接受信息,所以說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的各種成分間均能進(jìn)行。信息傳遞的主要功能之一就是調(diào)整種間關(guān)系。無(wú)機(jī)環(huán)境發(fā)出的信息可以是物理信息,也可以是一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)發(fā)出的化學(xué)信息,所以C錯(cuò)誤。 答案 C,(1)生態(tài)系統(tǒng)的功能有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞。能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),信息傳遞決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向。 (2)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的范圍不包括細(xì)胞之間的傳遞,而是指種群內(nèi)部個(gè)體之間、種群之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞。,易錯(cuò)易混 防范清零,[易錯(cuò)清零],易錯(cuò)點(diǎn)1 因混淆“攝入量”、“同化量”、“糞便量”、“尿液中能量”而出錯(cuò),點(diǎn)撥 (1)攝入量≠同化量:攝入量-糞便量才是同化量,動(dòng)物的“糞便”量不曾被動(dòng)物消化吸收而同化,不屬同化量,如兔吃草時(shí),兔糞便中的能量應(yīng)為草流向分解者的能量,而不屬兔同化量。 (2)糞便量≠尿液中能量:糞便量不屬動(dòng)物同化量,但尿液中尿素所含能量應(yīng)屬動(dòng)物同化量的一部分。,易錯(cuò)點(diǎn)2 錯(cuò)將“相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)”間的傳遞效率等同于“相鄰兩個(gè)生物個(gè)體”間的傳遞效率,從而出現(xiàn)“一只狼捕獲一只狐時(shí)只獲得了其10%~20%能量”的錯(cuò)誤,點(diǎn)撥 能量傳遞效率是指“相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)”間的傳遞效率,即下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)全部生物同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)全部生物同化量×100%,而不是相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)中某個(gè)體間的傳遞效率,如“一只狼”捕獲“一只狐”時(shí),應(yīng)獲得了狐的“大部分能量”而不是獲得“10%~20%”的能量,“所有狼”可獲得“所有狐”的能量才是10%~20%。,易錯(cuò)點(diǎn)3 誤認(rèn)為能量金字塔中每一塔級(jí)只包含一種生物,或者認(rèn)為能量金字塔中生物僅構(gòu)成一條食物鏈,點(diǎn)撥 能量金字塔中每一塔級(jí)應(yīng)代表一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)環(huán)節(jié),由塔底至塔頂依次為生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者……等,每一塔級(jí)所包含的生物可為多個(gè)物種,如初級(jí)消費(fèi)者環(huán)節(jié)中可包含所有植食動(dòng)物(如圖示金字塔中乙內(nèi)所有植食動(dòng)物),故能量金字塔中各環(huán)節(jié)可形成復(fù)雜的食物網(wǎng),而不是只形成一條食物鏈。,易錯(cuò)點(diǎn)4 錯(cuò)誤理解能量金字塔每一塔級(jí)“逐級(jí)遞減”的內(nèi)涵,誤認(rèn)為一個(gè)“吃牛肉的人”比一個(gè)“吃玉米的人”獲得的能量少,點(diǎn)撥 能量金字塔是以捕食鏈中某營(yíng)養(yǎng)級(jí)“全部生物同化量總值”為指標(biāo)繪制而成,天然生態(tài)系統(tǒng)中能量金字塔總呈“正立”型,能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)是“逐級(jí)遞減”的,故從能量流動(dòng)原理看,食物鏈越長(zhǎng),能量損耗越大,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量也越少,正因如此,生態(tài)學(xué)家提出“素食可減少能量損耗,從而節(jié)約糧食,養(yǎng)活更多人口”的觀點(diǎn),然而,這是針對(duì)整個(gè)“生產(chǎn)者”環(huán)節(jié)經(jīng)食物鏈傳向整個(gè)“人群”而言的,就一個(gè)人而言,當(dāng)他吃玉米時(shí),未必會(huì)比吃牛肉獲得的能量更多。,易錯(cuò)點(diǎn)5 混淆能量傳遞效率與能量利用率,點(diǎn)撥 (1)能量傳遞效率:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,逐級(jí)減少,若以“營(yíng)養(yǎng)級(jí)”為單位,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率約為10%~20%。 (2)能量利用效率:通??紤]的是流入人體中的能量占生產(chǎn)者能量的比值,或流入最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占生產(chǎn)者能量的比值,或考慮分解者的參與,以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用。,[糾錯(cuò)小練],1.在分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)時(shí)經(jīng)常涉及“輸入量(輸入到某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量)”、“攝入量”、“同化量”、“糞便量”等說(shuō)法,則下列說(shuō)法中正確的是( ),A.某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的攝入量即同化量 B.某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的糞便量是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化量的一部分 C.輸入到某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量即該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量 D.相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物中較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)與較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的攝入量之比表示能量傳遞效率,解析 輸入量即同化量,攝入量=同化量+糞便量,因此,A項(xiàng)錯(cuò)誤,C項(xiàng)正確;某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的糞便量實(shí)際上是上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化量的一部分,B項(xiàng)錯(cuò)誤;能量的傳遞效率是指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的比值,D錯(cuò)誤。 答案 C,2.(2015·南昌調(diào)研)一個(gè)池塘中含有生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者,其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a,流入初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者的能量依次為b、c、d,三者呼吸消耗的能量依次是e、f、g。下列表述正確的是( ),解析 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為c/d×100%,A項(xiàng)錯(cuò)誤。由于生產(chǎn)者固定的全部能量為a,則流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量b最多為a/5,流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量c最多為a/25,故a>b+c,B項(xiàng)正確。初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于生產(chǎn)者的能量,C項(xiàng)錯(cuò)誤。生產(chǎn)者固定的全部能量a是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案 B,3.珠江三角洲某一?;~塘使用蠶糞作飼料來(lái)喂魚。假設(shè)蠶同化的能量為105 kJ,從能量流動(dòng)角度分析,魚從蠶同化的能量中獲得的能量為( ),A.0 kJ B.104 kJ C.2×105kJ D.介于104~105kJ之間 解析 此題考查考生對(duì)能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)過(guò)程的理解,大多數(shù)考生會(huì)利用桑→蠶→魚這條食物鏈來(lái)計(jì)算魚的同化量,根據(jù)能量的傳遞效率10%~20%,從而錯(cuò)選D。而蠶糞中的能量并不屬于蠶的同化量,而屬于桑的同化量。所以本題答案為A。 答案 A,4.(多選)如圖表示A、B兩個(gè)特定生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關(guān)解釋正確的是( ),A.一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多 B.能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減 C.若A和B中玉米的數(shù)量相同,A能養(yǎng)活10 000人,則B至少能養(yǎng)活500人 D.若土壤中含相同濃度的難降解污染物,則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低,解析 本題考查對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔的分析。A中,因不知道兩人的食物量,一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量和一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量無(wú)法比較,A錯(cuò)誤;B中,能量沿食物鏈單向流動(dòng),隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減,但傳遞效率不一定逐級(jí)遞減,為10%~20%;C中,若A和B中玉米的數(shù)量相同,設(shè)養(yǎng)活一人消耗能量為m,若A能養(yǎng)活10 000人,對(duì)應(yīng)的玉米能量至少是50 000 m,同樣數(shù)量的玉米,B中至少養(yǎng)活的人數(shù)是50 000×10%×10%=500人,C正確;若土壤中含相同濃度的難降解污染物,由于生物的富集作用,則生態(tài)系統(tǒng)A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低,D正確。 答案 CD,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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