《再別康橋》 優(yōu)秀課件.ppt

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,,在清早，在旁晚， 我常去這天然的織錦上坐地， 有時讀書，有時看水； 有時仰臥著看天空的行云， 有時反撲著摟抱大地的溫軟。 ——《我所知道的康橋》,我的眼睛是康橋教我睜開的， 我的求知欲是康橋給我撥動的， 我的自由意識是康橋給我胚胎的。 ——徐志摩《吸煙與文化》,,,,,可以說，康橋激起了徐志摩對愛、美和自由的向往和追求，代表著他青春氣息和美好的回憶。,,,三維目標： 一、知識與能力： 1、了解作者及寫作背景。 2、在朗讀中，體會詩歌的情感表達。 3、在朗讀、學(xué)習(xí)中，掌握詩歌賞析的方法。 二、過程與方法： 通過學(xué)生自學(xué)思索，合作探究，大膽展示，欣賞詩歌的美。 三、情感態(tài)度與價值觀： 激起學(xué)生對詩歌的熱愛， 體味作者對康橋的依戀和不舍， 學(xué)會用清新、細膩的語言來抒情。,,徐志摩，筆名云中鶴，新月派代表詩人與聞一多等人奠定了中國新詩的基礎(chǔ) 。有詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。,1923年發(fā)表了第一首回憶康橋的詩--《康橋再會吧》。1926年寫下了散文名篇《我所知道的康橋》。1928年,詩人第三次漫游歐洲.再次回到當年的母校.康河的水喚醒了往事的種種,也喚醒了他的詩情,于是便寫下了這首詩《再別康橋》.,一、初讀詩歌 讀懂大意。,輕輕的/我走了, 正如我/輕輕的來。 我/輕輕的招手, 作別/西天的云彩。,,,那/河畔的金柳， 是夕陽中的 /新娘?！?波光里的艷影， 在我的心頭 /蕩漾。--,,,軟泥上的青荇, 油油的/在水底招搖; 在康河的柔波里, 我甘心/做一條水草! ▲▲,那/榆蔭下的一潭, 不是清泉, 是天上虹; ↑ 揉碎在/浮藻間, 沉淀著/彩虹↑ /似的夢。,,,尋夢? 撐/一支長篙, 向青草更青處/漫溯, 滿載/一船星輝, 在星輝斑斕里↑/放歌。--,但↓/我不能放歌, 悄悄/是別離的笙簫, 夏蟲/也為我 沉默, 沉默/是今晚的康橋! ↓,悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的來, 我/揮一揮衣袖, 不帶走/一片云彩?！?二、再讀詩歌，賞析、探究。,合作、探究的要求： 1、有感情的自由朗讀詩歌。 2、分兩大組，相互交流，時間大概 為五到八分鐘，探討本詩應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 涉及的問題及答案。 3、提示：可以從意象、修辭、練字、 情感等角度進行賞析。,,,相互交流、歸納兩組的學(xué)習(xí)問題,成果展示、交流心得： 1、這首詩歌運用了哪些修辭，請找出來。,運用疊字、押韻、頂針、回環(huán)、復(fù)踏、比喻擬人的修辭手法，讀之朗朗上口，余音繞梁，形成一種音樂美,成果展示、交流心得： 2、找出詩歌中的意象有哪些？,云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、 青荇、彩虹、青草、星輝斑斕,這些景色像不識人間煙火的精靈，給人一種自然、清新、溫柔的繪畫美。,,西天的云彩,成果展示、交流心得： 3、詩歌中“輕輕的”和“悄悄的”有何用意？,（1）運用疊字、復(fù)踏的修辭，情感細膩、真摯耐人尋味。 （2）也寫出詩人不忍驚動康橋的寧靜美，對康橋離別時的憂愁，依戀和不舍。,河畔的金柳,1、綠色，在夕陽的照耀下變成了金色， 美麗、華貴、優(yōu)雅。 2、柳諧音留，有留戀之意，把柳比作新娘體現(xiàn)了對康橋的喜愛和依戀。,成果展示、交流心得： 4、 柳樹本身是什么顏色，詩歌中為什么是“金柳”，作者為什么要把“金柳”比作“新娘”？,,,成果展示、交流心得 5、如何理解“招搖”，“甘心”體現(xiàn)了作者怎樣的情感？,招搖：本意是故意虛張聲勢，引人注意；這里運用擬人的手法，寫出了青荇的柔軟、婀娜、活潑、可愛，從側(cè)面也寫出了康河的水的溫柔之美。 “甘心”則是被康河的美陶醉之后的愛戀。,軟泥上的青荇,榆蔭下的一潭 天上虹,,揉碎在浮藻間,撐一支長篙,成果展示、交流心得 如何理解詩歌中的夢,1、把康河比作彩虹又把彩虹比做夢，寫出了康河的多彩與美麗。 2、夢也指作者美好的理想，指對愛、美、自由的追求。 3、更是指當年美好時光的回憶,,,一船星輝,,今晚的康橋,成果展示、交流心得 詩人為什么“不能放歌”，為什么要“沉默”？,因為離別而黯然傷神，作者的離愁別緒已達到了最深沉、最真摯、最難舍的時候，千言萬語都化作這無聲的沉默，用沉默訴說著對康橋的依戀、不舍。,金柳_（比喻）__新娘 青荇_（擬人）__招搖 一潭_（比喻）__彩虹 彩虹_（比喻）__夢 (2_5)(尋夢),再別康橋 (1) (現(xiàn)實),悄然離去 (笙簫 夏蟲) (6_7) (現(xiàn)實),,,,,,依依不舍,欣喜 眷戀,無奈 惆悵,景,情,詩歌總結(jié),1憂愁和不舍,2喜愛和眷戀,3歡喜和留戀,4沉醉和追尋,5激動不已,6沉默 無奈,7離別愁思,感情起伏：,,感情基調(diào),首尾呼應(yīng),1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。,拓展延伸,,今晚的康橋,在那里，他遇到了羅素、狄更生等一些朋友，以及詩人泰戈爾，他們對徐志摩的思想產(chǎn)生了很大的影響。,林徽音、泰戈爾與徐志摩,康橋：詩人美好夢想蘊積的地方,在那里，他結(jié)識了影響他一生，并為之傾慕的一個重要女性——林徽音。,康橋：詩人愛之夢破滅的地方,康橋：詩人自由夢想飛翔的地方,1921年赴英國留學(xué)，進入倫敦劍橋大學(xué)當特別生，深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。,我的眼睛是康橋教我睜開的， 我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的。 ——徐志摩《吸煙與文化》,沙揚娜拉 最是那一低頭的溫柔， 像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙揚娜拉！,