2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 坐標曲線型考能專項突破 蘇教版.doc

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2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 坐標曲線型考能專項突破 蘇教版 [題型特點]　坐標曲線題主要考查學(xué)生對生物之間、生物與環(huán)境或某一生理活動中某種物質(zhì)量的變化等有關(guān)的數(shù)值變量函數(shù)關(guān)系的理解和掌握情況。借助數(shù)學(xué)方法分析生命現(xiàn)象，既有利于對基礎(chǔ)知識的檢測，又有利于考查學(xué)生的能力，內(nèi)容廣，變化多，分為單曲線、雙曲線和多曲線等幾種類型。 　(xx·北京卷，29)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3 d后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。 　 (1)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和______，在________________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。 (2)由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率________。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是________。 (3)由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中________________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，________降低，進而在葉片中積累。 (4)綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會______光合作用。 (5)一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是____________________________________________________________________，則支持上述推測。 答案　(1)[H]　葉綠體基質(zhì)　(2)逐漸下降　28 (3)淀粉和蔗糖含量　輸出量　(4)抑制 (5)未遮光的　光合產(chǎn)物(淀粉、蔗糖)含量降低，光合速率(CO2固定速率相對值)增大 解析　(1)光合作用光反應(yīng)可為碳反應(yīng)(暗反應(yīng))提供[H]和ATP，并在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。(2)由圖1信息知，隨去除棉鈴百分率的提高，葉片固定CO2能力明顯降低；對照組(未摘除棉鈴)植株CO2固定速率的相對值應(yīng)為“去除棉鈴百分率為0”時的CO2固定值即“28”。(3)由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加；由題干信息知葉片光合產(chǎn)物“被運到棉鈴中被利用”，故除去棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物輸出量降低，從而導(dǎo)致相應(yīng)產(chǎn)物在葉片中積累。(4)綜合圖1、圖2相關(guān)信息可知，由于葉片中光合產(chǎn)物積累將明顯降低CO2固定速率，即抑制光合作用。(5)該驗證實驗中，去除植株上的棉鈴，使“遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官”，則未遮光葉片光合作用產(chǎn)物會不斷轉(zhuǎn)運至遮光葉片中，從而導(dǎo)致未遮光葉片中蔗糖和淀粉含量下降，進而解除產(chǎn)物積累對光合速率的抑制，因此，通過檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率，倘若與只去除棉鈴植株的葉片相比，檢測結(jié)果為光合產(chǎn)物(淀粉、蔗糖)含量降低，CO2固定速率相對值增大，則可支持相關(guān)推測。 解答有關(guān)曲線題的步驟 (1)識圖。關(guān)鍵是三看：一看變量(X、Y軸)表示的意義，找出兩者之間的關(guān)系；二看 曲線中的特殊點(起點、拐點、頂點、終點、交叉點)表示的意義；三看曲線的走向、 變化趨勢。 (2)析圖。分析圖中為什么會有這種變化趨勢，尋求曲線中各自變量與因變量的關(guān) 系，由此分析圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點，曲線為什么有這種變化趨勢，它們說明了什么，以此揭示問題的實質(zhì)和規(guī)律。 (3)用圖。把生物學(xué)問題巧妙而合理地設(shè)置成曲線題，通過剖析曲線，運用圖中曲線特征、規(guī)律來解決實際問題，從而達到培養(yǎng)解題能力的目的。 1． 如圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率(單位時間、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線，下列敘述錯誤的是 (　　) A．在9：30～11：00之間，花生凈光合速率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩 B．在11：00～12：30之間，花生的單位葉面積有機物積累量比玉米的多 C．在17：00時，玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同 D．在18：30時，玉米既能進行光反應(yīng)，也能進行暗反應(yīng) 答案　B 解析　在9：30～11：00之間，隨著光照的增強、溫度的升高，植株的蒸騰作用加強，葉片上部分氣孔關(guān)閉，CO2進入植物體內(nèi)的量減少。因玉米為C4植物，能利用低濃度的CO2，其暗反應(yīng)過程無明顯影響；而花生為C3植物，所以CO2吸收減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)過程減緩，A項正確?；ㄉ鷥艄夂纤俾蕦?yīng)的有機物量即為花生的單位葉面積有機物積累量，由圖示可知，在11：00～12：30之間，花生的單位葉面積有機物積累量比玉米的少，B項錯誤。在17：00時，兩者的凈光合速率相等，則玉米和花生單位葉面積從外界吸收的CO2量相等，向外界釋放的O2量也相等，C項正確。在18：30時，玉米仍進行光合作用，只是光合速率等于呼吸速率，即凈光合速率為0，故此時玉米既能進行光反應(yīng)也能進行暗反應(yīng)，D項正確。 2． 某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合速率和呼吸速率(密閉裝置)，繪出圖甲、乙和丙，圖中光合速率與呼吸速率并不相等的點是 (　　) A．a(chǎn) B．b C．c D．d 答案　A 解析　圖甲中光照下CO2的吸收速率表示植物的凈光合速率，即真光合速率－呼吸速率，故a點表示有機物的積累量與細胞呼吸消耗的有機物的量相等。圖乙中，從0：00到6：00，溫室中CO2濃度升高，b點為轉(zhuǎn)折點，此時光合速率＝呼吸速率；c點也為轉(zhuǎn)折點，此時光合速率＝呼吸速率。圖丙中，曲線表示凈光合速率，故d點時，光合速率＝呼吸速率。 3． 在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中三碳化合物和五碳化合物微摩爾濃度的變化趨勢如圖。請據(jù)圖回答問題： (1)圖中物質(zhì)A是__________(三碳化合物、五碳化合物)。 (2)在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是___________________ ________________________________________________________________________， 將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是________________ ________________________________________________________________________。 (3)若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中三碳化合物和五碳化合物濃度達到穩(wěn)定時，物質(zhì)A的濃度將比B的__________(低、高)。 (4)CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的______(高、低)，其原因是_______________________________________________。 答案　(1)三碳化合物　(2)暗反應(yīng)速率在該環(huán)境中已達到穩(wěn)定，即三碳化合物和五碳化合物的含量穩(wěn)定，根據(jù)暗反應(yīng)的特點，此時三碳化合物的分子數(shù)是五碳化合物的2倍　當CO2濃度突然降低時，五碳化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致五碳化合物積累　(3)高　(4)低　CO2濃度低時，暗反應(yīng)的強度低，所需的ATP和[H]少 解析　(1)CO2濃度降低時，三碳化合物產(chǎn)生減少而消耗繼續(xù)，故三碳化合物的濃度降低，所以物質(zhì)A代表的是三碳化合物。(2)在正常情況下，1 mol CO2與1 mol五碳化合物結(jié)合形成2 mol三碳化合物，即三碳化合物的濃度是五碳化合物濃度的2倍。CO2濃度迅速下降到0.003%后，五碳化合物的產(chǎn)生量不變而消耗量減少，故五碳化合物的濃度升高。(3)CO2濃度繼續(xù)處于0.003%時，因光反應(yīng)產(chǎn)物[H]和ATP的積累而抑制光反應(yīng)過程，足量的[H]和ATP引起暗反應(yīng)中五碳化合物的濃度又逐漸降低，而三碳化合物的濃度逐漸升高，在達到相對穩(wěn)定時，三碳化合物的濃度仍是五碳化合物濃度的2倍。(4)CO2濃度較低時，暗反應(yīng)減弱，需要的[H]和ATP量減少，故CO2濃度為0.003%時，在較低的光照強度時就能達到最大光合速率。 4． 金魚藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如圖所示(圖中凈光合速率是指實際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時釋放O2的微摩爾數(shù)表示)。 據(jù)圖回答下列問題： (1)該研究探討了__________________________________________________________ 對金魚藻________________的影響。其中，因變量是________________。 (2)該研究中凈光合速率達到最大時的光照強度為______________lx。在黑暗中，金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時消耗氧氣________μmol。 (3)該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是__________________________。 答案　(1)光照強度、pH、NaHCO3濃度　凈光合速率　凈光合速率　(2)12.5×103　8　(3)酶活性受pH的影響 解析　(1)由圖示信息知：實驗研究了光照強度、NaHCO3濃度、pH對金魚藻凈光合速率的影響。因變量隨自變量變化而變化，曲線圖的橫、縱坐標分別表示自變量和因變量。(2)由圖b知：金魚藻達到最大凈光合速率所對應(yīng)的光照強度處于10.0×103 lx和15.0×103 lx之間，即12.5×103 lx。由圖a知：曲線與縱軸的交點即為金魚藻在黑暗環(huán)境中的耗氧速率。(3)因pH能影響酶的活性，故凈光合速率隨pH變化而變化。 實驗技能——③與光合作用、細胞呼吸測定有關(guān)的實驗裝置 1． 實驗裝置 2． 實驗原理 因呼吸作用類型不同，瓶內(nèi)氣壓增大、減小或不變，可通過液滴的右移、左移或不動來呈現(xiàn)；也可根據(jù)光照強度不同，通過光合作用與呼吸作用的大小導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓變化而引起液滴位置的變化來呈現(xiàn)。 3． 裝置比較——單一變量的控制及作用 裝置1 裝置2 裝置3 材料 發(fā)芽種子 發(fā)芽種子 煮熟的種子 試劑 20%NaOH 溶液5 mL 蒸餾水5 mL 蒸餾水5 mL 導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓變化的氣體 O2(因CO2被吸收) (呼吸引起) CO2－O2(差值) (呼吸引起) CO2－O2(差值) (環(huán)境引起) 作用 —— —— 物理誤差的校正 對照 (裝置1和2) 等量NaOH溶液和蒸餾水單一變量控制 —— 對照 (裝置2和3) —— 等量發(fā)芽的種子和煮熟的種子單一變量控制 4． 探究細胞呼吸狀況的實驗裝置及結(jié)果分析 (1)欲測定與確認某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，即裝置1和裝置2。 (2)結(jié)果與分析 ①若裝置1液滴左移，裝置2液滴不動，則表明所測生物只進行有氧呼吸(因有氧呼吸產(chǎn)CO2量與耗O2量相等)。 ②若裝置1液滴不動，裝置2液滴右移，則表明所測生物只進行無氧呼吸(因無氧呼吸只產(chǎn)CO2，不耗O2)。 ③若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移，則表明該生物既進行有氧呼吸，又進行無氧 呼吸。 ④裝置1與裝置2液滴均左移，則呼吸過程中O2吸收量大于CO2釋放量，呼吸底物中可能有脂質(zhì)參與。(與糖類相比，脂肪C、H比例高，O的比例低，故氧化分解時釋放相同CO2時，脂肪消耗的O2多，故CO2/O2<1，而葡萄糖只進行有氧呼吸時，CO2/O2＝1；若有氧和無氧呼吸同時進行，則CO2/O2>1。) a．為使實驗結(jié)果精確，排除實驗誤差還應(yīng)設(shè)置裝置3，以便校正。 b．進行結(jié)果與結(jié)論的描述時應(yīng)“先結(jié)果后結(jié)論”，而不是“先結(jié)論后結(jié)果”，如上。 5． 若將裝置1改為探究光合作用和呼吸作用與光照強度的關(guān)系，則： (1)裝置需改動的地方有三處 ①將“發(fā)芽種子”換成“能進行光合作用的材料”。 ②將“NaOH溶液”換成“Na2CO3/NaHCO3緩沖液”，保證CO2的相對穩(wěn)定。 ③置于不同的光照強度下，觀察液滴移動。 (2)結(jié)果分析：①若紅色液滴右移，說明光照較強，光合作用大于細胞呼吸作用，釋放O2使瓶內(nèi)氣壓增大；②若紅色液滴左移，說明光照較弱，細胞呼吸作用大于光合作用，吸收O2使瓶內(nèi)氣壓減小；③若紅色液滴不動，說明在此光照強度下光合作用等于細胞呼吸作用，釋放的O2量等于吸收的O2量，瓶內(nèi)氣壓不變。 　某實驗小組想利用下列裝置測定某植物的光合作用強度和呼吸作用強度(用紅墨水的移動距離表示)。在兩個裝置中放入的試劑和材料等操作，正確的是(　　) 測定光合作用強度 測定呼吸作用強度 甲 乙 甲 乙 A 光照，活的植物、NaOH溶液 光照，活的植物、NaOH溶液 光照，活的植物、NaHCO3溶液 遮光，活的植物、NaHCO3溶液 B 光照，活的植物、NaHCO3溶液 遮光，活的植物、NaHCO3溶液 遮光，活的植物、NaOH溶液 遮光，活的植物、NaOH溶液 C 光照，活的植物、NaOH溶液 光照，死亡的植物、NaOH溶液 遮光，活的植物、NaHCO3溶液 遮光，死亡的植物、NaHCO3溶液 D 光照，活的植物、NaHCO3溶液 遮光，活的植物、NaHCO3溶液 遮光，活的植物、NaOH溶液 遮光，死亡的植物、NaOH溶液 答案　D 解析　測定光合作用強度時，必須使用活的植物。紅墨水的移動是由于裝置中氣體變化引起的，根據(jù)裝置中氣體變化計算出的光合作用強度為凈光合作用強度而非實際光合作用強度，實際光合作用強度＝凈光合作用強度＋呼吸作用強度，因此必須要測定植物的呼吸作用強度，需要遮光處理。測定呼吸作用強度時，需要排除光合作用的干擾，必須進行遮光處理。環(huán)境因素也可能引起裝置中氣體體積變化，為使數(shù)據(jù)更加準確，需要設(shè)置一對照組來校正環(huán)境引起的氣體變化，需要放置死亡植物。 1． 如圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置，在實驗過程中酵母菌始終保持活性(忽略實驗室的溫度和大氣壓強對實驗結(jié)果的影響)。 (1)請?zhí)顚懴卤恚? 紅色液滴移動情況 結(jié)論 ①向________移動 進行有氧呼吸，同時可能進行無氧呼吸 ②不移動 ________________ (2)如果要確定酵母菌只進行有氧呼吸，應(yīng)如何完善實驗設(shè)計？ ________________________________________________________________________。 并預(yù)測現(xiàn)象：____________________________________________________________。 答案　(1)①左　②只進行無氧呼吸　(2)將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水，其他條件相同　液滴不移動 解析　(1)據(jù)題圖分析，當酵母菌只進行有氧呼吸時，紅色液滴向左移動；當酵母菌只進行無氧呼吸時，紅色液滴不移動；酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸時，紅色液滴向左移動。(2)如果要確定酵母菌只進行有氧呼吸，將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水，其他條件相同，當液滴不移動時，說明酵母菌只進行有氧呼吸；當液滴向右移動時，說明酵母菌只進行無氧呼吸或者同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。 2． (1)影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO2的含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的含量、五碳化合物含量等。請據(jù)圖甲分析： ①如果x代表光照強度，光照強度影響光合作用強度，主要是影響____________階段，當光合作用強度達到最大值時，此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的_____________。 ②如果x代表溫度，溫度主要通過影響____________來影響光合作用強度，可用曲線________表示。 ③如果x代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用強度，主要是影響________________ 的產(chǎn)生。 (2)圖乙為探究CO2對綠色植物光合作用影響的測量裝置，將甲葉片密封在一個玻璃器皿中，其中放置一個小燒杯。實驗如下(溫度和其他條件不變)： 步驟一：在一定光照強度下，A液體為NaHCO3溶液，30 min后觀察紅色液滴的移動。 步驟二：在相同光照強度下，將A液體換為NaOH溶液，調(diào)節(jié)紅色液滴到原點，30 min后觀察紅色液滴的移動。 步驟三：在相同光照強度下，將A液體換為蒸餾水，調(diào)節(jié)紅色液滴到原點，30 min后觀察紅色液滴的移動。 步驟四：用乙葉片重復(fù)步驟一、二、三。 ①在步驟一中紅色液滴應(yīng)向________移動，步驟二中紅色液滴應(yīng)向________移動。 ②步驟一和步驟二互為______________，可觀測的因變量是_____________________。 ③步驟四的目的是_________________________________________________________。 答案　(1)①光反應(yīng)　色素的含量?、诿傅幕钚浴　③三碳化合物(或糖類)　(2)①右　左?、趯φ?對比)　紅色液滴的移動情況　③避免因偶然因素產(chǎn)生誤差 解析　(1)①考查影響光反應(yīng)的外部條件，即光照強度；②考查內(nèi)部因素，即吸收光能的色素；③考查影響光反應(yīng)的其他的外界因素。(2)在有光照條件下，碳酸氫鈉溶液提供CO2，維持CO2濃度相對穩(wěn)定，光合作用釋放氧氣使壓強增大，導(dǎo)致液滴右移。氫氧化鈉吸收CO2，使植物無法進行光合作用，而細胞呼吸消耗氧氣使氣體壓強減小，紅色液滴左移。步驟一和步驟二相互對照，步驟四的目的是避免因偶然因素產(chǎn)生誤差，使實驗結(jié)果更真實可靠。 規(guī)律方法——③光合作用、細胞呼吸曲線中關(guān)鍵點的移動 1． CO2(或光)補償點和飽和點的移動方向：一般有左移、右移之分，其中CO2(或光)補償點B是曲線與橫軸的交點，CO2(或光)飽和點C則是最大光合速率對應(yīng)的CO2濃度(或光照強度)，位于橫軸上。 (1)呼吸速率增加，其他條件不變時，CO2(或光)補償點B應(yīng)右移，反之左移。 (2)呼吸速率基本不變，相關(guān)條件的改變使光合速率下降時，CO2(或光)補償點B應(yīng)右移，反之左移。 (3)陰生植物與陽生植物相比，CO2(或光)補償點和飽和點都應(yīng)向左移動。 2． 曲線上其他點(補償點之外的點)的移動方向：在外界條件的影響下，通過分析光合速率和呼吸速率的變化，進而對曲線上某一點的縱、橫坐標進行具體分析，確定橫坐標左移或右移，縱坐標上移或下移，最后得到該點的移動方向。 (1)呼吸速率增加，其他條件不變時，曲線上的A點下移、其他點向左下方移動，反之A點上移、其他點向右上方移動。 (2)呼吸速率基本不變，相關(guān)條件的改變使光合速率下降時，曲線上的A點不動，其他點向左下方移動，反之向右上方移動。 　已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，如圖表示 30 ℃時光合作用與光照強度的關(guān)系。若溫度降到25 ℃(原光照強度和二氧化碳濃度不變)，理論上圖中相應(yīng)點a、b、d的移動方向分別是 (　　) A．下移、右移、上移 B．下移、左移、下移 C．上移、左移、上移 D．上移、右移、上移 答案　C 解析　圖中a、b、d三點分別表示細胞呼吸強度、光補償點和在光飽和點時的光合作用強度。由題干“光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃”可知當溫度從30 ℃降到25 ℃時，細胞呼吸強度降低，a點上移；光合作用強度增強，所以光飽和點(d點)時吸收的CO2增多，d點上移。b點表示光合作用強度＝細胞呼吸強度，在25 ℃時細胞呼吸作用強度降低，光合作用強度增強，在除光照強度外其他條件不變的情況下要使其仍然與細胞呼吸強度相等，需降低光照強度以使光合作用強度與細胞呼吸強度相等，即b點左移。 1． 如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。下列分析正確的是 (　　) A．CO2濃度大于a時，甲才能進行光合作用 B．適當增加光照強度，a點將左移 C．CO2濃度為b時，甲、乙總光合作用強度相等 D．甲、乙光合作用強度隨CO2濃度的增大而不斷增強 答案　B 解析　對于甲植物而言，a點時CO2凈吸收速率為0，說明此時光合作用強度等于呼吸作用強度，故在a點之前，甲植物已經(jīng)開始進行光合作用；適當增加光照強度，光合速率增大，a點將左移；CO2濃度為b時，甲、乙的凈光合作用強度相等，而總光合作用強度＝凈光合作用強度＋呼吸作用強度，由圖可知，甲的呼吸作用強度大于乙，故b點時，甲的總光合作用強度大于乙；在一定范圍內(nèi)隨CO2濃度的增大，甲、乙的光合作用強度增強，超過這一范圍，隨CO2濃度的增大，光合作用強度不再增強。 2． 某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10 ℃、20 ℃和30 ℃下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是 (　　) A．該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響 B．a(chǎn)點和c點的限制因素分別為溫度和光照強度 C．b點條件下伊樂藻能進行光合作用 D．若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則b點向右移動 答案　D 解析　b點為光的補償點(光合作用氧氣釋放量＝呼吸作用吸收量)，缺鎂時影響葉綠素的形成，光的補償點降低，即b點應(yīng)該左移。 3． 植物的光合作用受CO2濃度、溫度與光照強度的影響。如圖為在一定CO2濃度和適宜溫度條件下，測定的某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率。下列有關(guān)說法，不正確的是 (　　) A．在a點所示條件下，該植物的葉肉細胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是線粒體 B．該植物葉片的呼吸速率是5 mg/(100 cm2葉·小時) C．在一晝夜中，將該植物葉片置于c點光照強度條件下11小時，其余時間置于黑暗 中，則每100 cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為45 mg D．已知該植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。若將溫度提高到 30 ℃的條件下(原光照強度和CO2濃度不變)，則圖中b點將右移，c點將下移 答案　A 解析　由題圖可知，在a點時該植物只進行細胞呼吸，不能進行光合作用，所以在a點所示條件下，該植物的葉肉細胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。將該植物葉片置于c點光照強度條件下11小時，每100 cm2葉片CO2的凈吸收量為10×11＝110(mg)；其余時間置于黑暗中，每100 cm2葉片CO2的釋放量為5×13＝65(mg)，故每100 cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為110－65＝45(mg)。若將溫度升高到30 ℃，則細胞呼吸強度會增大，光合作用強度會減小，故b點將右移，c點將下移。 養(yǎng)成規(guī)范答題好習(xí)慣 案例5：“探究影響酶活性因素”的批閱案例 案例6：與細胞呼吸和光合作用有關(guān)的批閱案例