2019年高考地理 第五章 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性學(xué)案.doc
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2019年高考地理 第五章 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.掌握自然帶的三種地帶性規(guī)律:由赤道到兩極的地域分異規(guī)律、從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律和山地的垂直地域分異規(guī)律。 2.了解世界某些區(qū)域因自然因素的變化而形成的非地帶性規(guī)律。 自主學(xué)習(xí): 一、陸地自然帶 1.成因 2.特點(diǎn):形成了具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然帶。 二、陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律 分異規(guī)律 形成基礎(chǔ) 影響因素 典型地區(qū) 圖示 由赤道到兩極的地域分異(緯度地帶性) 熱量 太陽(yáng)輻射 低緯和高緯地區(qū)及中緯度一定范圍內(nèi) 從沿海向內(nèi)陸的地域分異(經(jīng)度地帶性) 水分變化 海陸分布 中緯度地區(qū) 山地的垂直地域分異(垂直地帶性) 水熱狀況 海拔 海拔較高的低緯山地 誤區(qū)警示 一般情況下,由赤道到兩極的地域分異規(guī)律以熱量差異為基礎(chǔ),從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律以水分變化為基礎(chǔ)。但切記不可絕對(duì)化,要具體問(wèn)題具體分析,如非洲熱帶雨林→熱帶草原→熱帶荒漠的變化屬于由赤道到兩極的地域分異規(guī)律,但是該變化主要是水分條件的變化導(dǎo)致的。 合作探究: 一、水平地域分異規(guī)律 1.自然帶和氣候類(lèi)型的分布(以北半球?yàn)槔? 特別提示 自然帶的分布并不完全與氣候類(lèi)型相吻合,因?yàn)樽匀粠菤夂颉⒌孛?、水文、生物和土壤等多種要素共同作用形成的。 (1)相同的自然帶對(duì)應(yīng)的氣候類(lèi)型不盡相同,如溫帶落葉闊葉林帶對(duì)應(yīng)溫帶海洋性氣候和溫帶季風(fēng)氣候。 (2)相同的氣候類(lèi)型對(duì)應(yīng)的自然帶不唯一,如溫帶大陸性氣候?qū)?yīng)的自然帶主要為溫帶草原帶、溫帶荒漠帶。 (3)熱帶沙漠氣候?qū)?yīng)的自然帶不是熱帶沙漠帶,而是熱帶荒漠帶。 2.水平地域分異規(guī)律 地域分異規(guī)律 由赤道到兩極的地域分異(緯度地帶性) 從沿海向內(nèi)陸的地域分異(經(jīng)度地帶性) 定義 自然帶沿著緯度變化的方向作有規(guī)律的更替;或者說(shuō)每個(gè)地帶與緯線(xiàn)大體平行地伸展成條帶狀 自然帶沿著經(jīng)度變化的方向作有規(guī)律的更替,并大致與經(jīng)線(xiàn)平行地伸展成條帶狀 影響因素 主導(dǎo)因素 熱量(太陽(yáng)輻射) 水分(海陸位置) 成因總結(jié) 太陽(yáng)輻射從赤道向兩極遞減,即以熱量為基礎(chǔ) 水分條件沿經(jīng)度變化的方向變化,即以水分為基礎(chǔ) 分布特征 延伸方向 緯線(xiàn)方向(東西方向) 經(jīng)線(xiàn)方向(南北方向) 更替方向 緯度變化方向(南北方向) 經(jīng)度變化方向(東西方向) 典型地區(qū) 低緯度和高緯度地區(qū) 中緯度地區(qū) 典型景觀(guān)變化例證 二.直地域分異規(guī)律 地表景觀(guān)隨高度發(fā)生有規(guī)律的更替,水熱狀況差異是基礎(chǔ),如下圖所示: 1.然帶從山麓到山頂?shù)淖兓?guī)律,類(lèi)似于由赤道到兩極的變化規(guī)律。 2.麓的自然帶基本上與當(dāng)?shù)厮阶匀粠嘁恢隆? 3.地自然帶的發(fā)育程度往往與該山體所在緯度和海拔高度有關(guān),通常是緯度越低、山體海拔越高,自然帶越豐富。 4.一自然帶:陽(yáng)坡高于陰坡;隨緯度的增加,其分布的海拔高度降低。 5.地陽(yáng)坡自然帶數(shù)目多于陰坡自然帶數(shù)目。 三、常見(jiàn)的非地帶性現(xiàn)象及其成因 受海陸分布、地形起伏、洋流等非地帶性因素的影響,出現(xiàn)了一些非地帶性地理景觀(guān)和自然帶現(xiàn)象。如下表: 因素 地區(qū) 自然帶和地表景觀(guān) 成因 地帶性分布(理想狀態(tài)) 非地帶性分布(現(xiàn)實(shí)狀況) 海陸分布 南半球中高緯度地區(qū) 苔原帶、針葉林帶 無(wú) 南半球該緯度無(wú)陸地 地形起伏 南美洲巴塔哥尼亞高原 溫帶草原帶、溫帶落葉闊葉林帶 溫帶荒漠帶 安第斯山脈阻擋西風(fēng)進(jìn)入,處于背風(fēng)坡 東非高原 熱帶雨林帶 熱帶草原帶 地勢(shì)高,氣溫低,對(duì)流弱,降水少 洋流 北半球中高緯度的大陸東、西兩岸 東西兩岸自然帶的分布緯度應(yīng)該大致相當(dāng) 大陸東岸自然帶向較低緯度延伸,大陸西岸自然帶向較高緯度延伸 北半球中高緯度,大陸東岸是寒流,降溫減濕。大陸西岸是暖流,增溫增濕 南半球副熱帶地區(qū)的大陸西岸 森林帶或草原帶 熱帶荒漠帶 寒流起降溫減濕作用 水分 昆侖山麓 溫帶荒漠帶 綠洲 冰雪融水和地下水豐富 拓展延伸 地帶性和非地帶性分異的判斷方法 依據(jù)該現(xiàn)象所處的緯度位置、海陸位置和海拔,按地帶性規(guī)律判斷應(yīng)該是什么自然帶,然后將實(shí)際自然帶與理論上的自然帶相比較,如果一致就是地帶性現(xiàn)象;如果不一致就是非地帶性分異規(guī)律。 達(dá)標(biāo)檢測(cè): 一、選擇題 (xx年海南地理) 我國(guó)天然白樺林主要分布在東北地區(qū)。北京喇叭溝門(mén)口有一片天然白樺林。下圖示意喇叭溝門(mén)在北京的位置。據(jù)此回答1~2題: 1北京的地帶性植被屬于( ) A.常綠闊葉林 B.針闊葉混交林 C.落葉闊葉林 D.針葉林 2喇叭溝門(mén)有天然白樺林分布的主導(dǎo)因素是( ) A.緯度位置 B.海陸位置 C.大氣環(huán)流 D.地形 答案: 1.C 2.D 十月,我國(guó)大部正值金秋,秋的畫(huà)卷如火如荼次第展開(kāi)。某自駕游車(chē)隊(duì)開(kāi)啟了尋秋之旅,其尋秋路線(xiàn)如圖所示。結(jié)合下圖回答3~4題: 3.此季節(jié),以“碧云天,黃葉地”為主要景觀(guān)的是 ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.能夠觀(guān)賞到下圖四類(lèi)景觀(guān)的尋秋路線(xiàn)是 ( ) ③ ④ A.① B.② C.③ D.④ 答案: 3.D 4.C 讀“熱量、水分、海拔變化對(duì)自然帶的影響圖”,回答5~6題。 5.據(jù)各自然帶在圖中的位置,得出的正確結(jié)論是 ( ) ①o→a熱量越來(lái)越少?、趏→b降水量越來(lái)越大 ③o→c海拔越來(lái)越低?、躱→d所處緯度越來(lái)越高 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 6.下列自然帶的分布與其成因的組合,錯(cuò)誤的是 ( ) A.我國(guó)天山、昆侖山山麓地帶分布的綠洲——水分條件的變化 B.美洲西海岸各自然帶沿海岸呈狹長(zhǎng)帶狀延伸——地形 C.南半球缺失苔原帶和亞寒帶針葉林帶——熱量變化 D.赤道附近的東非高原為熱帶草原帶——海拔 答案 5.A 6.C 2、 綜合題 7.自然地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互影響,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。我們可以從氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律推測(cè)氣候的形成與特征,而氣候又是影響自然帶分布的最重要因素。讀圖回答下列問(wèn)題: (1)“氣壓帶與風(fēng)帶模式圖”、“氣候類(lèi)型分布模式圖”與“自然帶分布模式圖”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了地理環(huán)境的____________性。 (2)在“氣壓帶與風(fēng)帶模式圖”中,甲地位于________(風(fēng)帶),請(qǐng)?jiān)趫D上相應(yīng)的位置用箭頭畫(huà)出該風(fēng)帶的風(fēng)向。 (3)A地終年受赤道低氣壓帶的控制,形成的氣候類(lèi)型是__________,對(duì)應(yīng)的自然帶①是________帶。 (4)從“氣壓帶與風(fēng)帶模式圖”上可以看出,C地在________和__________的交替控制下形成地中海氣候,與之對(duì)應(yīng)的④地的自然帶是____________帶。 (5)在“自然帶分布模式圖”中,自然帶①②③④的變化體現(xiàn)了地理環(huán)境地域分異規(guī)律中的______________地域分異,這種分異是以______為基礎(chǔ)的。自然帶⑤⑥⑦⑧的變化體現(xiàn)了地理環(huán)境地域分異規(guī)律中的______________地域分異,這種分異是以________為基礎(chǔ)的。 答案:(1)整體 (2)西風(fēng)帶 西南風(fēng)(畫(huà)圖略) (3)熱帶雨林氣候 熱帶雨林 (4)副熱帶高氣壓帶 西風(fēng)帶 亞熱帶常綠硬葉林 (5)由赤道到兩極 熱量 從沿海向內(nèi)陸 水分變化- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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