2019年高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二章 地球上的大氣章末整合提升 新人教版.doc
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2019年高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二章 地球上的大氣章末整合提升 新人教版 浮想聯(lián)篇 (1)大氣運動的能量根本來源是太陽輻射,熱力環(huán)流是大氣運動最簡單最常見的運動方式。 (2)大氣環(huán)流影響范圍廣對維持全球的熱量平衡、水量平衡起著非常重要的作用,也是形成氣候的重要因素,不同氣壓帶、風(fēng)帶影響下的氣候不同。 (3)海陸熱力差異,氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動都是形成季風(fēng)的重要原因。 (4)鋒面類型的判讀及影響下的天氣是高考考查的重點,要熟練掌握冷鋒和暖鋒的判讀方法。 (5)結(jié)合實例掌握全球變暖的影響及對策。 解答有關(guān)大氣運動規(guī)律試題的方法與思路 解題思維流程 思維建模 1.大氣運動規(guī)律類試題答題模板 綜合分析近幾年的高考命題,對該類題型的考查有以下幾種類型: (1)運用大氣熱力狀況和熱力環(huán)流的原理解決實際問題。其答題思路為: (2)運用氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律和性質(zhì)解釋實際問題。其答題思路為: (3)分析氣溫、降水的時空分布規(guī)律。其答題思路為: (4)運用氣候類型的分布分析地理現(xiàn)象。其答題思路為: 2.解答比較類問題的思維模板 (1)解答比較類問題的基本思路 比較類問題設(shè)問一般有兩類: ①名詞比較類:其基本思維模式是:首先搞清名詞的含義、包括的主要內(nèi)容,然后針對內(nèi)容進(jìn)行分析、對比。 ②區(qū)域特征比較類:其基本思維模式是:先對區(qū)域進(jìn)行綜合分析,然后根據(jù)要求對分析內(nèi)容選擇性地列舉比較。這類試題重在分析,次在比較。因此區(qū)域的綜合分析顯得尤為重要,區(qū)域的綜合分析主要從自然地理和人文地理兩方面進(jìn)行。 (2)解答比較類問題的關(guān)鍵 正確解答比較類試題應(yīng)注意把握“三要”: 一要掌握“四步審題”的方法。第一步審比較對象,審準(zhǔn)對象可以在很大程度上避免答題時張冠李戴。第二步審比較要求,即審準(zhǔn)題意要求找相同點還是不同點,還是異同點都找,或者通過要求比較進(jìn)一步找原因。第三步審比較考點,如比較兩地的氣候類型及特征的異同點,其比較的考點是氣候類型及特征,此步驟可避免跑題。第四步審比較角度,審準(zhǔn)題目從什么角度、幾個角度去比較,此步驟可避免漏掉答題的要點。 二要注意“三項聯(lián)系”。首先,聯(lián)系題中圖表和材料,它們是解決比較類問題最直接的依據(jù)。其次,聯(lián)系所學(xué)教材知識點,即能迅速地理解題目設(shè)置的情境和需要解決的問題,與所學(xué)知識建立準(zhǔn)確的聯(lián)系,并從中提取出需要的知識點。最后,聯(lián)系生活經(jīng)驗和常識,當(dāng)實在想不起所學(xué)教材知識點時,根據(jù)題意聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和常識來答題往往也是很有效的。 三要根據(jù)分值定要點,根據(jù)內(nèi)容定格式。根據(jù)分值定要點,要求學(xué)生養(yǎng)成要點化答題的習(xí)慣,看分給點,只有給足正確的要點,才有可能得足分。根據(jù)內(nèi)容定格式是指采取要點縱列化或者采取列表比較,這要根據(jù)答題的內(nèi)容來定。一般來說,比較異同時列表比較更直觀些。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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