七年級語文下冊 第一單元 2《爸爸的花兒落了》課件 新人教版.ppt
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爸爸的花兒落了,林海音,送 別 《城南舊事》插曲 李叔同詞 J.P.奧德韋曲 長亭外,古道邊,芳草碧連天 晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒 長亭外,古道邊,芳草碧連天 問君此去幾時還,來時莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生難得是歡聚,唯有別離多,1983年新春伊始的北京,人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息:根據(jù)臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》,獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎!,電影《城南舊事》宣傳畫 作者:林海音,電影 《城南舊事》 劇照 10歲的沈潔 出演小英子,曾在47個國家放映 獲過多項國際大獎,林海音(1918-2001),原名林含英,小名英子,原籍臺灣,父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音生于日本,不久返臺。當時臺灣已被日寇占領(lǐng),她的父親不甘在日寇蹄下生活,后舉家遷居北京,她在北京長大。 文章選自小說《城南舊事》,作者簡介,6歲時的林海音,考上師大附小后與叔叔、妹妹在中央公園留影,做了新娘子 1939年,初為人母(1942年),1944年,1949年,和冰心在一起(1993年),70歲的林海音,《林海音傳》封面兩種,檢 查 預(yù) 習,雞毛撣子,咻咻,玉簪花,驪歌,腫脹,叮囑,恐懼,花圃,dǎn,xiū xiū,zān,lí,zhǒng zhàng,dīng zhǔ,kǒng jù,pǔ,挪窩兒,nuó,恥笑,chǐ,讀一讀,寫一寫,衣襟 驪歌 花圃 徘徊 抽屜 咻咻 哭號 腫脹 狼狽 柵欄 包袱 廊檐 叮囑 恐懼 玉簪花,lí,xiū,zān,háo,預(yù)習課文 整體感知,本文是什么文體?,小說(自傳體小說)。,本文有兩個主要人物: 一是—— 二是—— 主要人物是——,爸爸 我(英子) 爸爸,文中哪些寫的是眼前事,哪些是回憶過去的事,回憶的事情是怎樣引出的?,衣襟上的夾竹桃,,醫(yī)院探望,眼前,回憶,,探病時的話,,六年前賴床受罰,禮堂鐘聲響了,爸爸不能來,不能料理花兒,,爸爸愛花的情景,韓主任講話,我們唱驪歌,,爸爸要她闖練,叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔,畢業(yè)典禮回來,看見零落的花兒,意識到,自己已經(jīng)長大,由衣襟上的粉紅色夾竹桃花,,回想去醫(yī)院探望爸爸的情形,回憶六年前因賴床受懲罰的情形。爸爸送夾襖和錢。,禮堂的鐘聲響起,想到爸爸不會來,想到爸爸的病和因病不能料理花回憶爸爸愛花的情形,由韓主任講話和唱驪歌,想到很多人盼望自己長大回憶自己闖練匯款到日本的事,看到滿院零散的花,聽到老高的話,,畢業(yè)典禮之前,,畢業(yè)典禮中,,畢業(yè)典禮之后,(插敘),(插敘),(插敘),,意識到爸爸的花兒落了(爸爸去世了),眼前事,回憶往事,本文有兩條線。一條是:,寫眼前——“我”參加畢業(yè)典禮 另一條是: 憶往事——爸爸對我的愛,雙線穿插,理清本文條理, 說明這兩條線怎樣互相穿插,畢業(yè)典禮開始前,我坐在大禮堂最前一排的中間位子上,將代表全體同學領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。 由媽媽說戴著夾竹桃就像爸爸看見你上臺,引出前一天去醫(yī)院看爸爸的情景。 又由爸爸“明天可不能遲到”的囑咐引出六年前的那一次遲到。,2.畢業(yè)典禮就要開始,我忽然想,爸爸會不會忽然從床上起來,給我送來花夾襖? 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里的石榴和夾竹桃……,由今年石榴花開得沒有那么紅,那么大,引出爸爸為什么得病,又引出爸爸喜歡花。,3.韓主任上臺講話,我們唱驪歌:長亭外,古道邊…… 4.拿著小學畢業(yè)文憑進了家門,發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。意識到我已不再是小孩子。,由我們“長高了,長大了”引出:很多人盼望自己長大,爸爸也不拿我當孩子了,讓我給在日本讀書的陳叔叔寄錢,闖練闖練。,lí,將課文分為下面三部分,畢業(yè)典禮前 畢業(yè)典禮中 畢業(yè)典禮后,開頭到“最后一天在這學校里啦” 當當當,鐘聲響了……種滿了蒲公英 “快回家去”到結(jié)尾,閱讀“畢業(yè)典禮前”,這一部分哪幾段是寫眼前?哪幾段是憶往事?從記敘的順序說,憶往事部分屬于哪一種順序?,前兩自然段是寫眼前; 其余是憶往事。 憶往事部分屬于插敘。,昨天我去看爸爸,“他的喉嚨腫脹著,聲音是低啞的”。 這是一種暗示, 想想暗示的是什么?,暗示爸爸病重,將不久于人世。,爸爸有一句話也暗示他將不久于人世,甚至可以看作是爸爸的“遺囑”,是哪句?,“沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)大了,是不是?” “沒有爸爸”——雙關(guān)。,爸爸啞著嗓子,拉起我的手笑笑說:“我怎么能夠去?” 這個句子采用“動作+神態(tài)+語言”的形式,具體真切,“啞著嗓子”還呼應(yīng)前文的——,喉嚨腫脹。,爸爸為什么“笑笑說” ? 這是一種高興的、愉快的笑嗎? 正確回答這個問題, 說明你善解人意,情商高。,絕不是高興的、愉快的笑。 爸爸擔心,英子知道了自己病危的實情,會影響他畢業(yè)典禮時的表現(xiàn),因此忍著自己的病痛,故意裝出笑模樣。,英子想逃學,爸爸打她,是不是說明爸爸脾氣粗暴,不懂得愛自己的女兒?,不。爸爸表面很嚴厲,實際上卻充滿愛心。 嚴在其外,愛在其中。,道是無情卻有情,哪句話表明英子理解了爸爸的用心,明白這是一種“嚴厲的愛”,并把理解變成了自己的行動?,自從六年前的那一次,我何曾再遲到過? 從那以后,到今天,每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一。,情商很高啊!,冬天的清晨站在校門前,戴著露出五個手指頭的那種手套,舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前,手里舉著從花池里摘下的玉簪花,送給親愛的韓老師…… 這幾句話似乎作用不大,可以不寫,是不是?,這樣寫又具體又真切,還有老北京的風情。,zān,閱讀“畢業(yè)典禮中”,運用“插敘”,要特別注意寫好與正常敘述的“轉(zhuǎn)折點”。課文標志著又從“插敘”回到“順敘”的轉(zhuǎn)折點是:,啊!這樣的早晨,一年年都過去了,今天是我最后一天在這學校里啦! 當當當,鐘聲響了,畢業(yè)典禮就要開始。 前半句承上,是對插敘內(nèi)容的總結(jié);后一句半啟下,接著寫畢業(yè)典禮。,媽媽今早的眼睛“紅腫著”,暗示了什么?媽媽把眼睛都哭紅腫了,為什么不向女兒訴說原因呢?,暗示爸爸病危。 她不說,是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮,耽誤她代表全體同學領(lǐng)畢業(yè)證書,并且致謝詞。這是一種深深的愛。,這部分,為什么插敘“爸爸喜歡花”的情況?,呼應(yīng)前文的戴花,突出“戴著它,就像爸爸看見你上臺一樣” 。 也為后文“爸爸的花兒落了”設(shè)伏,使作品渾然天成。,“長亭外,古道邊”這首歌, 主題是什么?,表達離別的悲傷。,韓主任說“做了中學生就不是小孩子了……長大了”之后,作者寫道: 我哭了,我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人,我們又是多么怕呢! 英子為什么怕“長大”呢?,“長大”之后,再不能像小孩子那樣無憂無慮,要擔當起“大人”的責任和義務(wù)。 做為一個12歲的小孩子,英子對此還缺乏足夠的思想準備。 但是從后文看,她確實“長大”了。,爸爸讓英子去給在日本讀書的陳叔叔寄錢,意圖是什么?,是讓她“闖練闖練”,盡快“長大”。 這也是一種教育。,做大人,常常有人要我做大人。 課文中“要我做大人”的都有誰?想一想,除了他們還有別人嗎?,韓老師 宋媽 蘭姨娘 蹲在草地里的那個人 爸爸 其實還有:所有的親戚朋友,甚至整個社會都這樣希望。,這幾個是什么人?請讀《城南舊事》,閱讀“畢業(yè)典禮后” “快回家去”至結(jié)尾,快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒,催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的。 英子為什么要催著自己“快回家去”?,可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的”小學畢業(yè)文憑; 可能是向他們匯報畢業(yè)典禮上的“風光”; 可能是告訴他們自己已經(jīng)“長大”; 也可能意識到爸爸有什么不祥……,shì,但是英子回家時見到什么情景?這情景預(yù)示著什么? 對此英子是怎樣應(yīng)對的?,弟弟妹妹們只是自顧自地玩著;爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝,很不像樣子;小青石榴從樹上掉了下來…… 這些預(yù)示著爸爸去世。 她意識到:“這里就數(shù)我大了,我是小小的大人”,因而她馬上去醫(yī)院,“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜”。,我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜。 英子意識到爸爸的辭世,沒有號啕大哭,卻表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜 ,為什么?,因為她意識到自己已經(jīng)“長大”了。應(yīng)當像“大人”一樣,所以……,課文有這樣兩句: 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒,弟弟把沙土灌進玻璃瓶里”, 你認為作者這樣寫意圖何在?,反襯手法:用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)“長大”,不再是小孩子。,走過院子,看那垂落的夾竹桃,我默念著:爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 這表現(xiàn)了英子怎樣的心理?,爸爸去世了,我已經(jīng)長大了,今后再不能像小孩子一樣了,應(yīng)擔當起“大人”的責任和義務(wù)。,歸納 復(fù)習,文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死,寫得很含蓄,但文中處處有伏筆。請找出這些伏筆。,“我”去醫(yī)院看望爸爸,爸爸說:“沒有爸爸,你更要自己管自己……” 畢業(yè)典禮的鐘聲響起后,我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 。 典禮結(jié)束后,“催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的”,急急忙忙趕回家去。 回到家,見夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像樣。,課文中,“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。爸爸下面的話勾起了“我”對哪些事情的回憶? 1.英子,不要怕,無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過去了。,回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行,匯款給在日本的陳叔叔。,2.明天要早起,收拾好就到學校去,這是你在小學的最后一天了,可不能遲到!,回憶起爸爸懲罰她賴床不起,使她明白爸爸對她的愛是很深的。,3.沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)大了,是不是?,回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴,得知爸爸死訊時,她雖然很悲傷,但是想到爸爸對她說的話,知道自己已經(jīng)長大了,于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。,“我”是不是真正感覺到自己長大了?你是從哪些地方看出來的?,是。 “我”得知爸爸去世,首先意識到“這里就數(shù)我大了,我是小小的大人”,然后表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜,最后在心里默念“我已不再是小孩子”。,英子在爸爸的教育中漸漸“長大”,你能歸納出她成長的足跡嗎?,六年前爸爸鼓勵英子好好用功,六年后也代表同學領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。 “六年后”到了,英子真的被選做這件事。 六年前想逃學挨了爸爸的打,后來,英子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一。 ……其他的,請同學們自己說。,找出文中寫花兒的內(nèi)容,說說有什么作用。,我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃……戴著它,就像爸爸看見你上臺時一樣! 爸爸是多么喜歡花?!丶业牡谝患戮褪菨不ā!职终乱欢滠岳虿宓绞蓦u妹妹的頭發(fā)上。,3.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下好幾枝子,散散落落的……石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴……,4.看那垂落的夾竹桃,我默念著:爸爸的花兒落了。 作用:是爸爸的象征:爸爸身體健康時,花開得挺旺;爸爸病危時,成為對子女的關(guān)懷、鼓勵;爸爸辭世時,花兒落了。,爸爸的花兒落了,1、指夾竹桃的敗落,2、象征天性愛花的爸爸離開人世,四、你如何看待爸爸這個人?,爸爸表面很嚴厲,實際上卻充滿愛心。,鼓勵孩子要堅強,無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過去了。,很重感情,聽到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血。,特別愛花,每天下班回來,第一件事就是澆花。,擴展 遷移,我們是多么喜歡長高了變成大人,我們又是多么怕呢!” 你可能也有過這樣的感受,試結(jié)合自己的體驗討論:“我們”為什么既喜歡、又害怕變成大人?,網(wǎng)上搜索與閱讀,林海音主頁 人民教育出版社林海音專集 城南舊影:追憶林海音 城南舊事,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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