中班語言活動(dòng)教案《動(dòng)物我們的朋友》.doc

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幼兒教育：________ 中班語言活動(dòng)教案《動(dòng)物我們的朋友》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班語言活動(dòng)教案《動(dòng)物我們的朋友》 幼兒園中班語言教案：動(dòng)物我們的朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過看看、講講，認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。 2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動(dòng)物的名稱，了解它們的基本特征。 3.懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.課件、電腦、圖片、字卡。 2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書若干本、五角星若干枚。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。 1.（課件中播放各種動(dòng)物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？ （出示森林畫面）：原來，這兒是一片動(dòng)物的樂園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。） 2.師：原來是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？ 二、以書的形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。 1.師：我們一起來看看到底會(huì)是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書） 2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰，你認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥”字，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。 3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。 4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們再來認(rèn)識(shí)一下它們吧。 出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。 5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字） 6.游戲“下雨了”。 請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。 師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝） 7.師：小動(dòng)物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？ 三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng)。 師：剛才我聽小動(dòng)物們說森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游 戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。 幼兒分散游戲。 第 4 頁 共 6 頁 中班語言活動(dòng)教案《取氣球》 幼兒園中班語言教案：取氣球 活動(dòng)內(nèi)容：取氣球 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。 2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。 3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 取氣球圖片 圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子 活動(dòng)過程： 1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？ 2、小剛要去動(dòng)物王國坐客，氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹上的？ 3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？ （2）這時(shí)誰看到了這件事？（兔子） （3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國。 4、小兔子跑回動(dòng)物王國干什么去了？ 5、出示圖（二） （1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作） （2）我們給故事起個(gè)好聽的名子 《取氣球》 （3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友仔細(xì)聽（示范講故事） （4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。 6、幼兒貼畫，教師指導(dǎo) 請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事 8、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來表演故事 9、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動(dòng)物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？ 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁