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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011年2月28日
地點
C317
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
給予相關(guān)資料，進行查看，研究課題的意義，并對課題進行更深的了解。
剛剛接觸陌生的課題有很多不懂的問題，紀峻嶺老師都給耐心的解釋，詳細
的指導(dǎo)，使我對離合器高速破壞試驗臺設(shè)計這個課題有了更加深刻的了解，知
道了怎樣去做這個課題。
學生（記錄人）簽名： 薛強 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011年3月7日
地點
C317
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
查看相關(guān)資料后對離合器高速破壞試驗臺這個課題有了一定的了解，并對這
個題目進行撰寫開題報告。
在撰寫開題報告方面有很多格式和內(nèi)容上的錯誤，導(dǎo)師都詳細的閱讀，找錯
誤，并對開題報告中的錯誤給予詳細的講解，糾正。
學生（記錄人）簽名： 薛強 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011年3月14日
地點
C317
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
初步確定總體方案，并對總體布置進行初步的設(shè)計。
在確定總體方案及初步設(shè)計過程中陷入誤區(qū)，對課題理解有了偏差，老師及
時給予知道糾正，并說明了確定總體方案的重要性，指導(dǎo)了在這個過程中應(yīng)該
注意的問題。
學生（記錄人）簽名： 薛強 指導(dǎo)教師簽名：