幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《小青蛙找家》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《小青蛙找家》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《小青蛙找家》 游戲輔導(dǎo)意向：引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則 游戲準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），小青蛙頭飾若干 游戲規(guī)則： 一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。 游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動， 兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中 （圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)） 行為觀察： 1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？ 2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？ 3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？ 4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？ 5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？ 澄清討論： 1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？ 2、應(yīng)該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？ 3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？ 4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？ 外顯行為 評價要點 1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。 2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。 3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。 第 3 頁 共 5 頁 幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《快樂的曲線》 活動目的： 1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。 2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。 活動準(zhǔn)備： 彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張 活動過程： （一）讓彩帶跳舞 1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。 2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。 3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。 （二）觀察曲線 1、提問： （1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……） （2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？ 2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。 （三）作畫： 1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃） 2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。 3、組合畫，并點評。 （四）游戲：模仿曲線。 活動意圖： 當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。 延伸活動： 是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的實物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁