大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《趣味拼搭》.doc

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幼兒教育：________ 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《趣味拼搭》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《趣味拼搭》 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。 2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 活動(dòng)分析： 重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。 難點(diǎn)：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。 三、活動(dòng)過程： （一）變魔術(shù)，引出課題。 1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？ 2、出示兩個(gè)三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？ 3、教師變魔術(shù) （二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。 1．請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。 2．請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。 3．請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。 三、幼兒操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 1．出示記錄表，提出拼搭的要求。 2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。 3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。 （1）幼兒評(píng)價(jià)：拼得是什么圖形？誰(shuí)拼得好？為什么？ （2）教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。 四、活動(dòng)延伸： 請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？ 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《逐級(jí)分類》 幼兒園數(shù)學(xué)教案：娃娃臉—學(xué)習(xí)逐級(jí)分類 一、目標(biāo) 學(xué)習(xí)按不同特征（肯定或否定特征）進(jìn)行三次逐級(jí)分類；培養(yǎng)思維的多角度性。 二、準(zhǔn)備 《娃娃臉》幻燈片1張（NO.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個(gè)形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級(jí)分類練習(xí)圖紙（見練習(xí)冊(cè)NO.11）幼兒每個(gè)1張，彩色筆。 三、過程 （一）找不同 放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個(gè)呢？讓幼兒分類數(shù)數(shù)（大臉：6個(gè)、小臉：6個(gè)；紅臉：4個(gè)、黃臉：4個(gè)，綠臉：4個(gè)，圓臉：6個(gè)，方臉：6個(gè)）。 （二）找相同 每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。 （三）添進(jìn)去 幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級(jí)分類圖中，少了誰(shuí)，補(bǔ)畫上去。 四、建議 （一）可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對(duì)進(jìn)行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。 （二）小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。 （三）幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》 五、觀察記錄與評(píng)估 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)