大班語言文學體裁活動：青瓷盆和青瓷瓶.doc

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幼兒教育：________ 大班語言文學體裁活動：青瓷盆和青瓷瓶 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 大班語言文學體裁活動：青瓷盆和青瓷瓶 活動名稱: 語言活動——青瓷盆和青瓷瓶 活動目標：1、理解繞口令內容，學習念繞口令。2、引導幼兒發(fā)準“盆、瓶、碰”等字音。3、理解繞口令這一文學體裁，提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握有細微差別的信息。 活動準備： 1、幼兒用書畫面或圖片。 2、磁帶,錄音機。 活動過程： 一、引導幼兒復習以前所學繞口令。 1、小朋友你們會念繞口令嗎?(會)那好現在請小朋友來念念我們學過的兩個繞口令。 2、請幼兒邊念繞口令邊表演《四和十》、《打醋買布》。 3、小結小朋友念得真好。今天我們要來學習一首新的繞口令。 二、出示圖片青瓷瓶和青瓷盆 1、引導幼兒觀察青瓷瓶熟悉繞口令內容。 2、小朋友你知道這是什么嗎?(這是我們江西景德鎮(zhèn)生產的瓷器)，一個是青瓷瓶另一個是青瓷盆。這兩個是江西景德鎮(zhèn)瓷器可漂亮了，江西景德鎮(zhèn)在全世界都很有名。 3、今天老師帶來一首和他們有關的繞口令，名字就叫《青瓷盆和青瓷瓶》。小朋友聽聽，這首繞口令念了什么?你聽到了什么? 4、幼兒聽教師完整念繞口令。 ——師提問：繞口令的名字叫什么?(引導幼兒完整的回答繞口令的名字叫《青瓷盆和青瓷瓶》 ——師提問：你聽到了什么?(引導幼兒大膽的說出自己自己聽到繞口令的內容)。 ——幼兒自由講述繞口令的內容，教師將幼兒說到的內容用兒歌中的語言進行重復、總結，加深幼兒對兒歌的印象。 5、你們有沒有發(fā)現，這首繞口令中有一些字音很相近，念快了很容易出錯，但繞口令就是要念得快，念得快又不會出錯的人就很厲害了。 小結：原來這首繞口令中有許多pen和pin這些都很相近。 三、學念繞口令 1、請小朋友和老師一起把這首繞口令念出來。 ——第一遍老師大聲的念，小朋友小聲的念。 ——第二遍老師小聲的念，小朋友大聲的念。 2、重點教幼兒學念這幾個字的發(fā)音。(盆、瓶、碰) 3、幼兒完整的學念兒歌。 四、結束部分 1、復習兒歌《紅米飯、南瓜湯》。 2、小結活動情況，下課。效果分析: 第 3 頁 共 7 頁 大班語言有趣的“木” 語言活動 有趣的“木” 活動目標： 1、學會根據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。 2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。 3、積極參與用身體變漢字的活動，產生對識字活動的興趣。 活動準備： 1、字卡、圖片。 2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。 3、木頭一塊。 活動過程： 一、導入活動，引起興趣。 （出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。 小結：我們知道“扌”旁和手的動作有關，“口”字旁和口有關。那么“木”字旁和什么有關系呢？ 幼兒講述。 二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。 老師為你們準備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么？ 教師分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。 我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字） 小結：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。 三、通過游戲，感受“木”字旁。 老師還為小朋友準備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應該怎么讀？ 教師和幼兒逐一認識圖片和字卡。 這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？ 為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？ 教師小結。 老師還為小朋友準備了一張操作卡，請小朋友找一找這些字中哪些字里面 @@我是分割線@@有“木”字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方？ 幼兒操作。 你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？ 四、拓展經驗。 你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？? 教師根據幼兒講述寫。 我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方？ 五、游戲活動 老師告訴你們一個秘密，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現出來，你想試試嗎？ 教師帶領幼兒分別用身體表現“樹”、“林”、“森”。 游戲重復2~3次。 活動延伸： 在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導幼兒再去找找“木”字旁的字。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁