小班語言領域教案《能干的小手》.doc

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幼兒教育：________ 小班語言領域教案《能干的小手》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 小班語言領域教案《能干的小手》 教學目標 1.認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。 2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。 3.知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。 教學重點 學習手指頭的名稱，知道手心、手背。 了解小手的本領。 掌握基本的護手方法。 教學難點 自己動手穿鞋子、做大紅花。 保護小手方法。 教學方法 手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。 1.游戲：手指變變變，導入活動。 教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎)。 2.引導幼兒認識自己的小手。 通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的名稱。 教師：”我們有幾個手呀?”“小手的手指頭叫什么名字?”教師出示大拇指，引導幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。 教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚小朋友。 做手指游戲，復習鞏固手指、手心、手背名稱：”大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。” 3.了解小手的作用。 游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。(.教案出自：屈老師.教案網(wǎng))(請個別幼兒游戲)提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢? 游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。(請所有幼兒游戲)提問：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢? 引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。 討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情? 小結：(游戲結論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。 我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。 4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。 提問：小手真能干，我們要怎么來保護它們呢? 觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。 5.教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。 教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。 6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。 結束活動。 第 4 頁 共 6 頁 小班語言領域教案《蝴蝶樹葉》 目標： 1.能愉快地跟著詩歌做動作。 2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。 準備： 1.觀察過落葉情景。 2.有落葉樹的場地。 過程： 1.欣賞落葉。 ——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。 ——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。 2.感受詩歌意境。 ——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。 ——幼兒完整欣賞詩歌一遍。 ——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現(xiàn)。 -——跟著教師邊念詩歌邊做動作。 ——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。 3.嘗試仿編。 ——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。 ——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。 ——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。 建議： 在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。 附：樹葉蝴蝶 秋風秋風吹吹， 樹葉樹葉飛飛。 就像一群蝴蝶， 張開翅膀追追。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁