幼兒小班主題教案《親親熱熱一家人》.doc
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幼兒教育:________ 幼兒小班主題教案《親親熱熱一家人》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 幼兒小班主題教案《親親熱熱一家人》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解生肖知識,激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的興趣。 2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí),嘗試進行小組合作開展活動。 3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。 2、生肖卡通圖片或者頭飾3~4套。 3、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。 【教學(xué)流程】 一、謎語引入 1、猜(豬、老鼠)謎語,出示兩個生肖動物圖片,說說自己的生肖是什么? 2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。 設(shè)計意圖:“小朋友喜歡謎語,結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖,按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。 指導(dǎo)與評價: *教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3~4組,每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾),每人扮作“生肖動物”,請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。 *如果學(xué)生嘗試一段時間后還是不能排好隊,教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動的方法:如選好一個負責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。 設(shè)計意圖:《品德與生活》是綜合性課程,前承幼兒園的“科學(xué)活動”,后啟三年級的“科學(xué)”和“品德與社會”課程。讓學(xué)生分組活動,一方面讓學(xué)生通過討論了解我國的民俗文化,另一方面通過小組活動,逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo),是為了使學(xué)生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。 三、調(diào)查反饋 1、小朋友,你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的? 2、鼓勵小朋友把調(diào)查表展示給大家看,并告訴大家一家人的生肖。 設(shè)計意圖:調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計試圖達到兩個目的:一是鼓勵學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。 四、畫畫一家人 1、小朋友,我們都生活在幸福的家庭里,你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎? 2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來,你愿意和老師一起來畫嗎? 指導(dǎo)與評價: 教師可用生肖畫的形式簡略畫出學(xué)生一家的活動場景,學(xué)生可以補充畫場景性的物品,如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評:如放《生日歌》,配上兒童詩等。 3、小朋友,我們一家人生活時,一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情,好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展示給大家看。 指導(dǎo)與評價: 教師盡量打開學(xué)生的思維,讓學(xué)生回憶各種情境。如:一起學(xué)習(xí)、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游…… 4、畫一畫:用生肖圖的形式,把一家人生活的場景畫下來。 指導(dǎo)與評價: *盡量畫出學(xué)生體驗過的不同情境; *注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。 5、展示:說說哪個是爸爸媽媽,那天你們在干什么? 指導(dǎo)與評價: 抓住體現(xiàn)父母關(guān)心自己的細節(jié)加深體驗。如:為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕? 6、參觀生肖圖作品展,你可以做講解員,向大家介紹你為什么這樣畫。 設(shè)計意圖:用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美,加深了美的體驗。尤其重要的是,學(xué)生在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節(jié)來點評引導(dǎo),不僅有助于學(xué)生加深體驗,也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。 五、課外學(xué)習(xí): 下列活動可以自選一個: *請家長講一個有關(guān)十二生肖的故事。 *在我們畫好的圖上,添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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