大班下學期音樂教案《花兒朵朵》.doc
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幼兒教育:________ 大班下學期音樂教案《花兒朵朵》 教師:______________________ 學校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班下學期音樂教案《花兒朵朵》 活動目標: 1.初步學習集體舞,跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉(zhuǎn)圈動作。 2.探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。 3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。 活動準備: 1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。 2.幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。 3.音樂磁帶、錄音機,投影儀。 活動過程: (一)幼兒欣賞樂曲,并探索理解圖譜所表達的內(nèi)容。 1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:”花苞”圖,引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。 教師:你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書上的圖,你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花? 教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。 幼兒嘗試動一動 2.幼兒初步欣賞樂曲。 教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。 3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:”花朵”圖,引導幼兒比較圖譜上的”花苞”與”花朵”的不同,并請一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動作表現(xiàn)”花苞”與”花朵”。 教師:”花苞”與”花朵”有什么不同?大家合起來做一朵”花苞”可以怎么做?花開了又可以怎么做?哪組小朋友想上來試一試? 教師做適時的指導。 4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。 教師:現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖,仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示什么意思?用動作可以怎么表示?看著第三幅圖,哪組小朋友想上來用動作合作試一試?那第四幅圖呢? (二)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂結(jié)構(gòu)。 1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu),有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖,引導幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。 2.在教師的帶領(lǐng)下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動作表演。 教師:現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎? (三)幼兒起立,探索舞蹈的隊形。 1.先請一組幼兒上來站點子,然后請其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應(yīng)該站在哪兒。 2.幼兒站成四路縱隊的隊形后,探索盡快變成四朵花的隊形。 教師:這次我們要站著來跳這個舞蹈了,我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢? 教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個怎樣的造型,在結(jié)束時擺一擺。 (四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞,在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。 1.幼兒在教師的語言提示下,完整地隨音樂集體舞。 2.教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。 活動延伸: 1.區(qū)域活動:在”小舞臺”提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。 2.家園共育:可以在家中共同進行集體舞表演,體驗親子交流的快樂。 3.領(lǐng)域滲透:集合科學活動,引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程,并在自然角放置幾盆花,引導幼兒定期給花護理,并進行”植物生長過程”的記錄,讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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