高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 第二部分 題型突破 專(zhuān)題一 完形填空課件.ppt

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專(zhuān)題一 完形填空,,專(zhuān)題一 完形填空,,,專(zhuān)題一 完形填空,,(2015·高考全國(guó)卷Ⅰ)My kids and I were heading into the supermarket over the weekend.On the way，we spotted a man holding a piece of paper that said，“__41__ my job.Family to Feed.” At this store，a __42__ like this is not normal.My 10－year －old noticed him and made a __43__ on how bad it must be to have to stand __44__ in the cold wind. In the store，I asked each of my kids to __45__ something they thought our “friend” there would __46__．They got apples，a sandwich and a bottle of juice.Then my 17－year －old suggested giving him a __47__．,This has been a wonderful __55__ for our family.For days the kids have been looking for others we can __56__！Things would have played out so __57__if I had simply said，“No， we really don’t have __58__ to give more.” Stepping out not only helped a brother in __59__，it also gave my kids the __60__ taste of helping others.It’ll go a long way with them. 【解題導(dǎo)語(yǔ)】 本文是一篇記敘文。作者周末帶著幾個(gè)孩子 去超市購(gòu)物，在去的路上，他們遇到一個(gè)乞討者，這個(gè)乞討 者失去了工作，但還有一家人要養(yǎng)活。孩子們一起行動(dòng)起 來(lái)，共同幫助這位乞討者?？靵?lái)讀一讀文章，看看他們是如 何幫助那位乞討者的吧！,41．A．Lost B．Changed C．Quit D．Finished 解析：選A。根據(jù)后句 Family to Feed.及下文可知，他丟掉了工作，處于失業(yè)狀態(tài)，需要外界幫助來(lái)養(yǎng)家糊口，因此選 擇lost。change改變；quit停止；finish完成。 42．A．condition B．place C．sight D．show 解析：選C。根據(jù)句意可知，在這個(gè)商店里，像這樣的 情 景(sight)是不正常的，所以我十歲的孩子注意到了他。 condition條件，place地方，show表演，均不符合題意。,,43．A．suggestion B．comment C．decision D．call 解析：選B。根據(jù)后面how bad it must be.可知，這個(gè)十歲的孩子是對(duì)這個(gè)人的行為作出了評(píng)論(comment)。make a comment on對(duì)……作出評(píng)論，符合語(yǔ)境。make a suggestion 提建議；make a decision作決定；make a call打電話(huà)。 44．A．outside B．proudly C．by D．a(chǎn)ngrily 解析：選A。由in the cold wind可推測(cè)這個(gè)乞討者應(yīng)是站在外 面(stand outside)。,45．A．draw B．say C．a(chǎn)rrange D．pick 解析：選D。根據(jù)下文When we handed him the bag of.(當(dāng)我們遞給他一包……時(shí))可知，此處說(shuō)的是我要求每個(gè)孩子挑選出(pick)一樣?xùn)|西送給他。 draw畫(huà)，say說(shuō)，arrange安排,均不符合語(yǔ)境。 46．A．order B．supply C．a(chǎn)ppreciate D．discover 解析：選C。根據(jù)語(yǔ)境可知，孩子們挑選出那邊的那位“ 朋友”會(huì)喜歡(欣賞/感激)的禮物，所以選C項(xiàng)(appreciate)。 order訂購(gòu)；supply提供；discover發(fā)現(xiàn)。,,47．A．dollar B．job C．hot meal D．gift card 解析：選D。根據(jù)下文第四段第二句中的gift card(禮品卡)可知，這里選擇D項(xiàng)(gift card)，做題時(shí)要注意后文的提示。此題屬于原詞復(fù)現(xiàn)。 48．A．easy B．low C．soft D．loose 解析：選B。根據(jù)上句的意思“我(對(duì)送其禮品卡這件事情)考慮了一下”可知，作者考慮到了他們碰到的不太好的情況 “我們本身帶的現(xiàn)金不足(low on cash，即手頭拮據(jù))”。此 處low意為“少，低”，符合原文語(yǔ)境。easy容易的；soft柔 軟的；loose松的。,49．A．giving B．saving C．spending D．begging 解析：選A。根據(jù)第三段第三句中的giving以及此處語(yǔ)境可 知，此處表達(dá)“把我們需要的，而不是富足的東西給別人， 這正是我們需要做的”，所以選擇giving。save節(jié)省，spend 花費(fèi)，beg乞求，均與語(yǔ)境不符。 50．A．yet B．even C．still D．just 解析：選D。用“just(正是，恰是)”能夠體現(xiàn)出作者此處的情感，即：突出強(qiáng)調(diào)“就是需要這樣做”。yet仍然；even甚至；still仍然。,51．A．declared B．shared C．ignored D．expected 解析：選A。根據(jù)文章內(nèi)容可知，孩子們都給那個(gè)人選了禮 物,所以他們宣布(declare)這周他們放棄某些東西.they could do away with for the week是定語(yǔ)從句，修飾something，do away with為固定搭配，意為“擺脫，舍棄”。 52．A．toys B．medicine C．food D．clothes 解析：選C。結(jié)合上文They got apples，a sandwich and a bottle of juice.可知孩子們給那個(gè)人的是食物(food)。,53．A．sleepy B．watery C．curious D．sharp 解析：選B。根據(jù)后文的he burst into tears可知，看到食物，那個(gè)人眼睛濕潤(rùn)(watery)了。sleepy困乏的；curious好奇的；sharp敏捷的。 54．A．whoever B．whatever C．whichever D．whenever 解析：選B。此處表達(dá)“用于買(mǎi)他的家庭可能需要的任何東西”，故whatever符合語(yǔ)境。注意本句是介詞的賓語(yǔ)從句，從句缺少賓語(yǔ)。,55．A．experience B．example C．message D．a(chǎn)dventure 解析：選A。根據(jù)全文敘述的這件事情的經(jīng)過(guò)以及后文的it also gave my kids the ______ taste of helping others可知，這 件事對(duì)作者一家來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的經(jīng)歷(experience)。 example榜樣；message信息；adventure冒險(xiǎn)。 56．A．rely on B．respect C．learn from D．help 解析：選D。由于孩子們從幫助別人的經(jīng)歷中得到了快樂(lè)， 所以幾天來(lái)他們一直在尋找可以幫助(help)的人。rely on依 賴(lài)；respect尊重；learn from向……學(xué)習(xí)。,57．A．suddenly B．vividly C．differently D．perfectly 解析：選C。根據(jù)語(yǔ)境可知，如果作者當(dāng)時(shí)沒(méi)有幫助那 個(gè) 乞討者，結(jié)果會(huì)是完全不同的，所以選擇differently。suddenly突然地；vividly生動(dòng)地；perfectly完美地。 58．A．time B．power C．patience D．money 解析：選D。這里是作者的一種假設(shè)，如果當(dāng)時(shí)作者說(shuō)他 們沒(méi)有錢(qián)(money)提供更多的幫助，那么現(xiàn)在會(huì)是另外一 種 局面。time時(shí)間；power權(quán)力，能力；patience耐心。,59．A．fear B．love C．need D．memory 解析：選C。根據(jù)本文敘述的事件可知，作者幫助了需 要 幫助的(in need)人。 in need 意為“需要幫助的”。 60．A．strong B．sweet C．strange D．simple 解析：選B。根據(jù)句意和前文的敘述可知，幫助別 人給 孩 子們帶來(lái)了快樂(lè)甜蜜的滋味，所以選擇sweet，而且該詞與后面的taste搭配體現(xiàn)了這篇文章的中心思想——幫助別人，快 樂(lè)自己。strong強(qiáng)壯的；strange奇怪的；simple簡(jiǎn)單的。,一篇文章的首句，往往會(huì)是文章的主題句，是文章的中 心、靈魂，常常包含對(duì)理解有用的信息，后面的內(nèi)容都是 圍繞這個(gè)中心來(lái)展開(kāi)或論述的。通過(guò)對(duì)首句句意、語(yǔ)境的 理解可以快速判斷文章的體裁、題材，推測(cè)全文的主旨和 大意，推斷故事發(fā)生的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、氣氛等 多方面的特征。,利用首句信息,解析：選C。利用首句信息。聯(lián)系文章第一句話(huà)Dad had a green comb.可知，每天晚上，爸爸都會(huì)遞給“我”他的梳子(comb)讓“我”幫他清洗。,,識(shí)別語(yǔ)篇標(biāo)志,解析：選A。由空前的despite(盡管)可知所填詞應(yīng)該是與空前的good相反的詞語(yǔ)，再結(jié)合文章第一段的 內(nèi)容 可 知應(yīng) 該 選troubled。艾麗斯當(dāng)時(shí)是16歲，正處于青春 期，是麻 煩多 的(troubled)年齡段。故選A。,解析：選C。根據(jù)空后的so we declined(因此我們拒絕了)可 知，價(jià)格超出了我們的能力范圍，因此選beyond，指“超 出……的范圍”。below低于； within在……范圍內(nèi)； between在……之間。,解析：選B?？忌绻⒁獾搅宋恼律舷挛闹械恼Z(yǔ)篇標(biāo)志詞語(yǔ)First of all和Finally，再比較四個(gè)選項(xiàng)，顯然就很容易選出B項(xiàng)Secondly。,解析：選A。從后面的and by the end of the year they were eating out of my hand可以得知野兔都能在作者的手里吃東西了,因此可以推知它們逐步“信任(trust)”作者了。miss 思念, admire羨慕，appreciate欣賞，感激，均不符合語(yǔ)境。故選A。,尋找暗示信息,解析：選A。根據(jù)第49空后So I wrote a short note.這句話(huà)可 知，此處應(yīng)為note(便條)。答案為A。poster海報(bào)；bill賬單; report報(bào)告，均與原文不符。,解析：選C。根據(jù)前面的playing her best和后面的defeated可知，女兒雖然盡力了，但還是被打敗了。前后是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選but。,解析：選B?？涨疤岬降姆孔拥闹魅耸莂 nice elderly couple；此空與warmth并列，應(yīng)該是happiness，即“在那個(gè)家中 我 們 感覺(jué)到了婚姻的溫暖與幸福”。,利用背景常識(shí),解析：選B。結(jié)合生活常識(shí)可知，在學(xué)校學(xué)習(xí)，向朋友學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)都是“傳統(tǒng)的”學(xué)習(xí)方式。這也是與下文中的向 對(duì) 手學(xué)習(xí)相對(duì)而言的。故選B。,排除法,解析：選B。此處是三個(gè)并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，“我”看了爸爸 一會(huì)兒，然后______梳子，朝洗臉盆走去。可以采用排除法, drop丟下，hand交給，throw扔，均不符合語(yǔ)境。表示“拿 走”用take。,第一步 重視首句，把握開(kāi)篇 認(rèn)真閱讀短文開(kāi)頭的一兩句可判斷文章的體裁，預(yù)測(cè)文章 的大意和主旨。 第二步 通讀全文，把握大意 考生答題時(shí)，應(yīng)首先把短文從頭到尾快速閱讀一遍，從整 體上感知全文，把握其大意。通讀全文要一氣呵成，盡管有 空格、生詞或不明白的地方，仍要快速讀下去，只有這樣才 能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和推斷文章的主旨，便于考生整體理解短文，形 成完整的思路。,第三步 細(xì)讀全文，確定選項(xiàng) 應(yīng)根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系、短文自身完整的語(yǔ)境以及英語(yǔ) 單詞詞義的細(xì)微區(qū)別，綜合運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn) 行合乎邏輯的推理、分析和判斷。要理順?biāo)悸?，前后參照?上下貫通，仔細(xì)推敲，逐項(xiàng)排除與全文中心思想不一致的選項(xiàng), 最后確定最能恰如其分地表達(dá)中心思想的正確選項(xiàng)。 第四步 重視復(fù)核，消除疏漏 要檢查是否前后連貫，意思通順。如果有些地方意義含混不 清或矛盾，就應(yīng)該依據(jù)文章的主旨大意并結(jié)合上下文信息來(lái) 重新考慮，仔細(xì)權(quán)衡后加以改正。對(duì)于個(gè)別難度較大的空項(xiàng),可以憑著自己的語(yǔ)感，堅(jiān)持第一感覺(jué)選擇的答案。,完形填空所提供的是一篇完整的短文，其段與段、句與句甚至詞與詞之間都有不可分割的、千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。完形填空中每一個(gè)空格的設(shè)置都不是隨心所欲的，命題人主要通過(guò)上下文暗示出的某種信息來(lái)保證答案的正確性和唯一性。因此考生在選擇答案時(shí)不要只注意選項(xiàng)所在的短語(yǔ)、句子或段落,還要善于從上下文中尋找相關(guān)的提示信息。完形填空50%以上的題目都是語(yǔ)篇層次上的語(yǔ)意辨析，必須根據(jù)上下文的意思來(lái)判斷。而斷章取義、就題論題、忽略上下文的信息提示是考生常犯的錯(cuò)誤。,考查語(yǔ)境推理,25．A．won B．entered C．organized D．watched 解析：選B。根據(jù)空格后面的a tournament，which normally was only for more skilled club teams可知，一般來(lái)說(shuō)只有技術(shù)更好的俱樂(lè)部球隊(duì)才能參加(entered)錦標(biāo)賽。win贏； organize組織；watch觀看。故選B。,26．A．painful B．strange C．common D．practical 解析：選A。結(jié)合上下文可知，她們周末對(duì)抗的球隊(duì)是一些 受過(guò)更好訓(xùn)練的強(qiáng)隊(duì)，因此這給她們帶來(lái)的肯定是一些痛苦 的(painful)經(jīng)歷。strange奇怪的，common普通的,practical 實(shí)際的，均與語(yǔ)境不符。故選A。 27．A．less B．poorly C．newly D．better 解析：選D。根據(jù)上文提到的more skilled club teams可知,這些參加錦標(biāo)賽的球隊(duì)都是經(jīng)過(guò)更好(better)訓(xùn)練的球隊(duì)。less 更少，poorly糟糕地，二者意思與語(yǔ)境相反；newly最近，新近，與語(yǔ)境不符。故選D。,名師指津 對(duì)這類(lèi)題的解答要做到瞻前顧后，前后參照，科學(xué)推理。對(duì) 于邏輯推理類(lèi)題，要深入分析，通過(guò)句與句、段與段之間的 邏輯關(guān)系排除不恰當(dāng)選項(xiàng)，逐步縮小范圍；還要通過(guò)下文所 提供的信息進(jìn)行反向推斷，此時(shí)要前后參照，用前面的事實(shí) 推后面的結(jié)果，或用后面的結(jié)果驗(yàn)證前面的判斷。 運(yùn)用邏輯推理解答完形填空必須做到有理、有據(jù)、合情合 理，推理后的情節(jié)要與文章的主題相吻合，句子結(jié)構(gòu)要完 整、正確。因此，此類(lèi)試題的解答原則是:力求掌握文章的,主旨大意，借助語(yǔ)篇中或空格處臨近的有效信息，綜合人物 心理與情節(jié)的關(guān)系，科學(xué)推斷。同時(shí)要分析、推敲備選項(xiàng)(很多邏輯推理題往往與語(yǔ)意辨析緊密相連)，做到“完形”后的句子在結(jié)構(gòu)和意義兩方面均完全正確，且合乎邏輯，與文章 的中心相一致。,考查詞義辨析,解析：選B。It strikes/struck sb.that.“某人突然想 起……”，是固定句式，it是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是that引 導(dǎo)的從句。這里的strike可以換成hit或occur to。confuse使困 惑，remind提醒，warn警告，均與語(yǔ)境不符。,解析：選D。由空后的They renewed their offer可知，他們沒(méi)有嘲笑我們(的出價(jià)比要價(jià)低得多)。 come across偶然遇到; look after照顧；depend on依賴(lài)；laugh at嘲笑。,名師指津 在做詞義辨析類(lèi)題時(shí)，往往可以根據(jù)各選項(xiàng)詞義選擇出符合 語(yǔ)意的正確選項(xiàng)，但也可能出現(xiàn)意思相近的選項(xiàng)，即單從詞 的意思上看，有兩個(gè)或三個(gè)選項(xiàng)都是合適的，這時(shí)就要求考 生特別注意區(qū)分它們之間細(xì)微的差別。同時(shí)，一定要把這些 選項(xiàng)放在具體的語(yǔ)境里進(jìn)行區(qū)分、判斷，體會(huì)它們?cè)谏舷挛?中所表示的不同意義，聯(lián)系語(yǔ)境選擇出合適選項(xiàng)。對(duì)于動(dòng)詞 詞義辨析題，考生除了要清楚動(dòng)詞在上下文語(yǔ)境中的詞義 外，還需要注意動(dòng)詞形式的變化。雖然動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)不是 高考完形填空考查的重點(diǎn)，但掌握好這一點(diǎn)有助于考生較好 地理解語(yǔ)篇，把握語(yǔ)境，從而為下一步從意思上辨析選項(xiàng)做 好準(zhǔn)備。,考查習(xí)慣搭配,解析：選A。根據(jù)30空后面的介詞to，再結(jié)合此處句意可知,此處考查become accustomed to.“習(xí)慣于……的”的用法. appoint委任，安排；unique 獨(dú)特的；available 可得到的，可利用的。,