《湖心亭看雪》ppt課件.ppt

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湖 心 亭,湖心亭看雪,張岱,學習目標：,1、了解作者及寫作背景。 2、識記字詞的解釋，了解課文的內容。 3、整體感知，體會作者的情懷。,,位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。,湖心亭,張岱（1597—1689），字宗子、又字石公、號陶庵，又號碟庵居士，山陰（今浙江紹興）人。明末清初文學家。擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致，文筆清新活潑，趣味盎然。主要作品有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。,作者簡介,背景材料,本文選自《陶庵夢憶》卷三。張岱出身仕宦世家。明亡之后，他曾經參加過抗清斗爭，后來避居深山，專心從事著述。他的著作多緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。,二、讀準下列加下劃線字的音：,崇禎 是日更定 毳衣爐火 霧凇沆碭 鋪氈對坐 焉得更有此人 余強飲三大白 喃喃,(chng zhēn),(gēng),(cu),(sōng) (hng) (dng),(zhān),(gng),(qiǎng),(nn nn),三、熟讀課文，劃分節(jié)奏。,崇禎五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鳥聲俱絕。是日/更定，余/挐一小舟，擁/毳衣爐火，獨往/湖心亭看雪。霧凇沆碭，天/與云/與山/與水，上下一白。湖上影子，惟/長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人/兩三粒而已。,,,到亭上，有兩人/鋪氈對坐，一童子/燒酒/爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得/更有此人！”拉余同飲。余強飲/三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫說/相公癡，更有癡似/相公者！”,,湖心亭看雪,崇禎五年十二月，余住西湖。 大雪三 日，湖中人鳥聲俱 絕。 是 日更定，余挐一小舟，擁毳衣 爐火，獨往湖心亭看雪。,這,晚上8點左右,通“橈”，撐船,消失,理讀：讀懂句意,用毛皮制成的衣服,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。,崇禎五年十二月，我住在西湖。大雪下了三天，西湖中人鳥聲全都斷絕。這一天打更聲停下了，我劃著一只小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下 一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖 心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩 三粒而已。,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,冰花一片彌漫，（只見）天和云和山和水，上下全是白色的。湖上（映出的)影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨點的湖心亭和我那像 一片芥葉的小船，船中像米粒一般大小的兩三個人罷了。,到亭上，有兩人鋪氈對坐，一 童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰： “湖中焉得更有此人！”拉余同 飲。余強飲三大白而別。,相對而坐,哪能,痛飲,酒杯,還,到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。,到了亭上，（看見）有兩個人鋪著氈子面對面的坐著，一個書童正在燒酒，酒爐里的酒燒的滾沸。（他們）見到我，十分高興，說道：“湖中怎么可能還有（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”拽著我一起喝酒。我痛飲了三大碗就（和他們）告辭。,問其姓氏，是金陵人，客此。及 下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”,客居,等到,還,像,問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”,問他們的姓氏，（他們回答）是金陵人，客居此地。等到下船，船夫不停的小聲念叨著：“別說相公您癡，還有像相公一樣癡的人呢！”,感知閣,1.這是一篇游記，請你說說本文的四要素。（時間、地點、人物、事件） 2.請從文中找出一個最恰當?shù)淖謥碓u價張岱。,默讀思考：,課 文 要 素,,崇禎五年十二月更定,西湖（湖心亭）,余及金陵二人,同游西湖，共飲。,“莫說相公癡，更有癡似相公者 ！”,癡,2.請從文中找出一個最恰當?shù)淖謥碓u價張岱。,當堂檢測,1、給下列加點字注音。,更定 毳衣 崇禎 霧凇 沆碭 一芥 鋪氈,（gēng),（cu）,（zhēn）,(sōng),(hngdng),(ji ),( zhān),2、下面朗讀節(jié)奏有誤的一項是,A.湖中人/鳥聲俱絕 B.湖中/焉得更有此人 C.余/強飲三大白而別 D.舟中人/兩三粒而已,（ A ）,3、翻譯下面的句子,①湖中人焉得更有此人。 ②天與云與山與水，上下一白。 ③莫說相公癡，更有癡似相公者！ ④到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。,在湖中哪能還有（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！,,（只見）天和云和山和水，上下全是白色的。,別說相公癡，還有像相公一樣癡的人。,到了亭子上，（我）看見有兩個人鋪著氈子相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。,湖心亭看雪,第二課時 張岱,學習目標：,1.回顧舊識 2.了解白描的寫法，體會其好處 3.理解文章蘊含的“故國之思”。,一、自主學習，復舊引新。,1、《湖心亭看雪》的本文作者是 ，字 號 他是 （朝代）人。 他的代表作是 、 。,張岱,宗子,陶庵,明末清初,《陶庵夢憶》,《西湖尋夢》,二、注意下列詞語的翻譯,是日： 惟 : 更定： 挐一小船 : 擁毳衣爐火 : 霧凇沆碭 : 而已:,,代詞，這。,,只，只有。,完了，結束。,通“橈”，撐，劃。,穿著，帶著。,白氣彌漫的樣子。,語氣詞，罷了。,3、翻譯下列句子。 （1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白： （2）莫說相公癡，更有癡似相公者：,別說相公癡，還有像相公一樣癡的人。,（湖上）冰花一片彌漫，（只見）天和云和山和水，上下全是白色的。,四、合作探究：,1、作者記敘看雪的背景、時間等有何作用？,開頭三句話交代了作者看雪的時間和背景。交代事件以示不忘故國之意。同時，從時間、地點兩個方面引出下文的大雪和湖上看雪，為讀者呈現(xiàn)出一派蕭殺的冷寂景象。,2、作者“獨往湖心亭看雪”表現(xiàn)了怎樣的情懷？,這種做法充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。,3、“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！?這句話有怎樣的表達效果？,作者如一位高明的畫師，別出心裁，在白雪迷蒙的底色上勾勒，一幅湖山夜景圖就展示在眼前，充滿了詩情畫意。對長提、湖心亭、舟和舟中人之小的渲染，寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。,白描是一種描寫的方法。原為中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法，作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，以質樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。,白描,4、找出寫西湖雪景的句子并賞析。,,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描。文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。,,5、文中引用舟子的話有何用意？,襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。,6、寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的 場面，多余嗎？為什么？,不多余。因為湖心亭上兩個金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，給人一種新逢知己的驚喜，同時也是“看雪”行動的延伸。,癡行,上下一白,一痕、一點、 一芥、兩三粒,,喜—知己之樂,癡—醉情自然,癡景 （奇景） （白描）,湖心亭看雪,,,,,癡人,癡情 （雅趣）,大雪獨行,癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。,,抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。,主旨歸納,本課描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時含蓄地表達了作者對故國的懷念之情。,拓展延伸,這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為奇景“奇”在哪？癡人“癡”在何處？請分別概括。,奇：,癡：,萬籟俱寂；天地一色；萬物渺小。,不顧天寒地凍，醉心于寫景， 閑情雅趣異于常人。,1、“湖中焉得更有此人”與哪句話相互映襯？,莫說相公癡，更有癡似相公者,當堂檢測,2、文中的“獨”字表現(xiàn)了作者怎樣的性情？,清高孤傲,3. 如何理解“上下一白”？ 4.“癡”與課文第一段那句話相呼應？寫出了作者什么心情？,此時湖上冰花彌漫，天與云與山與水，一片混沌。,獨往湖心亭看雪。,寫出了作者超然脫俗的性格,江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。,比較閱讀,在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用 白描手法，景人相映；而《江雪》主要使 用烘托手法，景為人設。 在表達情感上，《湖心亭看雪》表達了作 者清高自賞的感情和愁緒； 《江雪》表達 了作者懷才不遇的孤獨感。,