2019五年級語文上冊 5《葛洲壩工地夜景》教案3 浙教版.doc

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葛洲壩工地夜景 第一課時 　　教學(xué)目標： 　　　1.學(xué)會生字14個，理解41個詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。 　　　2.能按要求預(yù)習(xí)課文，找出重點句。 　　　3.能通順、流利地朗讀課文。 　　　4.認識到在為祖國“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動熱情，體會到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻。 　　教學(xué)重點：學(xué)會生字14個，理解41個詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。 　　教學(xué)難點：通順、流利地讀課文 　　教學(xué)過程： 　　一、談話揭題 　　　1.談話，介紹葛洲壩水電站。（我國目前攔截長江的第一大壩）。作者當(dāng)時去看了正在建設(shè)中大壩的夜景，寫了一篇優(yōu)美的文章，今天我們也去看看葛洲壩的夜景。 　　　2.揭題。（教學(xué)生字） 　　二、預(yù)習(xí)，初讀課文。 　　　　小組合作，預(yù)習(xí)課文 　　三、檢查預(yù)習(xí) 　　　1.開火車檢查生字詞讀音。 　　　2.找出本課多音字，并組詞。 　　　 ?。ā般@”、“載”、“臂”、“撒”） 　　　 　找出本課的形聲字。抄寫生字 　　　3.指名輪讀課文。 　　　 　思考：這篇寫景的文章著重寫了葛洲壩的什么情景？ 　　　4.質(zhì)疑提問、討論解決。 　　四、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 　　　1.默讀課文，給課文分段。 　　　 　說說你是怎么分的？每段的段意是什么？ 　　　2.輕聲自由讀課文，劃出你喜愛的句子，并讀出感情。 　　五、課堂作業(yè) 　　　1.作業(yè)1.2題 　　　2.自由朗讀課文 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　教學(xué)目標： 　　　1.初步學(xué)會抓重點詞句深入理解課文的閱讀方法。 　　　2.能體會課后作業(yè)題中3個句子的意思。 　　　3.能有感情地朗讀課文。 　　　4.認識到在為祖國“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動熱情，體會到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻。 　　教學(xué)重點：初步學(xué)會抓重點詞句深入理解課文的閱讀方法 　　教學(xué)難點：能體會課后作業(yè)題中3個句子的意思，能有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí) 　　　1.說說本單元的重點訓(xùn)練目標。 　　　 　如何達到要求？ 　　二、學(xué)習(xí)第二段 　　　1.默讀課文。找出本文的重點句。 　　　2.說說為什么找這一句？（這句話提出了全文的主要意思，即歌頌勞動人民的巨大力量和偉大貢獻。） 　　　3.齊讀重點句。 　　　4.找出表示“動作”的詞語。（目睹、想到、高呼） 　　　5.作者目睹的工地夜景是怎樣的？為什么會讓作者發(fā)出這樣的感嘆呢？哪幾個自然段具體寫出工地的夜景？ 　　　6.學(xué)習(xí)第2自然段 　　　?。?）指名讀。說說作者把什么比作什么？ 　　　　　 　表達了什么樣的感情？ 　　　?。?）看圖理解作者的驚嘆與喜愛之情。 　　　?。?）有感情地朗讀。 　　　7.學(xué)習(xí)3自然段。 　　　?。?）指名讀，說說主要講什么？ 　　　?。?）作者目睹了工地上的哪些人在勞動？ 　　　?。?）他們是怎樣在勞動的？ 　　　　　?。ňo握、握住、揮動；奔跑、前進、提起） 　　　?。?）讀一讀，想一想：這些勞動同大壩有什么關(guān)系？ 　　　?。?）說說你喜歡這一段的哪些詞句。體現(xiàn)了什么樣的感情，應(yīng)該怎樣進行朗讀？ 　　　8.學(xué)習(xí)第4自然段。 　　　?。?）指名讀。說說這一自然段主要寫的是什么？ 　　　?。?）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具體指的是哪些聲音組成？（表演） 　　　?。?）作者聽到工地上的聲音，有什么感受？請劃出來讀一讀。作者為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？ 　　　?。?）“又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前?！边@里又把工地上的聲音比作什么？把勞動工地看成什么？ 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。 　　三、學(xué)習(xí)第三段 　　　1.輕聲練讀。 　　　2.指名讀。說說這一段主要寫了什么？ 　　　3.作者目睹了工地的夜景，想到了什么？ 　 　　　“人民萬歲”是什么意思？（人民群眾的力量是無窮的，人民群眾的功勞是永存的。 　 　　　作者想高呼“人民萬歲”，表達他怎樣的一種感情？ 　　 　?。ㄙ潛P、歌頌、祝愿的感情） 　　　4.自由練讀第5自然段。 　　四、小結(jié)學(xué)法。 　　　　先找出重點句后，再從其他部分找出具體事例，然后讀讀議議，體會重點句子所包含的意思。 　　五、課堂作業(yè) 　　　　完成課后題第1題的（2）、（3）小題 　　　　作業(yè)本3—5題