高中歷史 第七單元 復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 岳麓版必修1.ppt

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單元學(xué)習(xí)總結(jié),知識(shí)導(dǎo)圖 整體架構(gòu) 客觀簡(jiǎn)明了然,線索歸納 思維整合 橫向縱向豎向,學(xué)會(huì)解題 體驗(yàn)高考 真題案例技巧,,,欄目索引,,,,知識(shí)導(dǎo)圖 整體架構(gòu) 客觀簡(jiǎn)明了然,,返回,重點(diǎn)難點(diǎn)探究 理解深化探究,一、戰(zhàn)后世界政治格局的變化,,線索歸納 思維整合 橫向縱向豎向,二、新中國(guó)各個(gè)階段的外交關(guān)系及成就,,返回,例題 (2015福建高考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一 1969年1月，共和黨人尼克松就任美國(guó)總統(tǒng)。當(dāng)時(shí)正值美國(guó)面臨著二戰(zhàn)結(jié)束以來最為嚴(yán)峻的形勢(shì)。越南戰(zhàn)爭(zhēng)的沉重負(fù)擔(dān)，國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)危機(jī)的加深，使美國(guó)在同蘇聯(lián)爭(zhēng)霸中，日益處于不利的地位……1971年6月，尼克松又在堪薩斯的一次講話中提出今天世界上有“五個(gè)力量中心”(美國(guó)、蘇聯(lián)、西歐、中國(guó)和日本)的看法。為了適應(yīng)這種新的形勢(shì)，并改善美國(guó)在同蘇聯(lián)爭(zhēng)霸中的不利處境，尼克松決定要在中國(guó)“為自己找個(gè)可以依靠的有利地位”。 ——摘編自方連慶《戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史》,,學(xué)會(huì)解題 體驗(yàn)高考 真題案例技巧,材料二 1972年2月尼克松訪華，跨出了改善中美關(guān)系的第一步。2月28日，中美雙方在上海發(fā)表了《聯(lián)合公報(bào)》，這是中美關(guān)系的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。標(biāo)志著中美兩國(guó)關(guān)系進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期，這對(duì)世界形勢(shì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。此后，雙方的貿(mào)易、科技和文化往來逐漸增多。與此同時(shí)，為進(jìn)一步促進(jìn)兩國(guó)關(guān)系的正?；?，中美雙方政府官員也在不斷進(jìn)行接觸。 ——摘編自謝益顯《中國(guó)外交史》,材料三 二戰(zhàn)結(jié)束后，日本政府長(zhǎng)期執(zhí)行追隨美國(guó)、敵視中國(guó)的政策。50年代以來，隨著中日兩國(guó)民間貿(mào)易和人員往來的增多，日本各界人士要求恢復(fù)中日邦交的呼聲越來越高……1972年2月尼克松訪華對(duì)日本產(chǎn)生極大的震動(dòng)。日本把美國(guó)的這種舉動(dòng)視為“越頂外交”……1972年9月29日，中日兩國(guó)建立外交關(guān)系。 ——摘編自王圣心《當(dāng)代國(guó)際關(guān)系》,材料四 田中首相來我國(guó)訪問，揭開了中日關(guān)系史上新的一頁(yè)。在我們兩國(guó)的歷史上，有著兩千年的友好來往和文化交流……值得我們珍視。但是，自從1894年以來的半個(gè)世紀(jì)中，由于日本軍國(guó)主義者侵略中國(guó)，使得中國(guó)人民遭受重大災(zāi)難，日本人民也深受其害。前事不忘，后事之師，這樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們應(yīng)該牢牢記住。 ——摘自《周恩來政論選》,(1)據(jù)材料一，概括尼克松決定要在中國(guó)“為自己找個(gè)可以依靠的有利地位”的原因。 (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中美關(guān)系走向正常化的關(guān)鍵問題是什么？怎樣理解《聯(lián)合公報(bào)》的發(fā)表是中美關(guān)系的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)？ (3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，日本對(duì)美國(guó)“越頂外交”的舉動(dòng)作何反應(yīng)？分析日本對(duì)華政策為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的重大改變。 (4)綜合材料三、四并結(jié)合甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國(guó)百年史，試從日、中兩方面闡釋周恩來所指出的“前事不忘，后事之師”的含義。,,主題解讀,解題思路,規(guī)范答案,主題解讀 本題的主題是中美關(guān)系、中日關(guān)系問題。長(zhǎng)期以來，中美關(guān)系是中國(guó)外交的核心問題，美國(guó)在戰(zhàn)后成為西方資本主義世界最強(qiáng)大的國(guó)家，西方大多數(shù)國(guó)家在外交上唯美國(guó)馬首是瞻，所以中美關(guān)系問題關(guān)系到中國(guó)的外交前景問題，關(guān)系到中國(guó)能否打破外交堅(jiān)冰，取得外交上的巨大突破。日本是中國(guó)的鄰國(guó)，歷史上日本曾多次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民帶來巨大的災(zāi)難，所以中日關(guān)系問題也是中國(guó)外交的核心問題。本題主要考查了戰(zhàn)后中美關(guān)系以及中美關(guān)系的改善給中日關(guān)系的影響。,,解題思路,解題思路 (1)根據(jù)材料一“越南戰(zhàn)爭(zhēng)的沉重負(fù)擔(dān)，國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)危機(jī)的加深，使美國(guó)在同蘇聯(lián)爭(zhēng)霸中，日益處于不利的地位”可以歸納為越南戰(zhàn)爭(zhēng)的沉重負(fù)擔(dān)；國(guó)內(nèi)危機(jī)加深；美蘇爭(zhēng)霸中處于不利地位；根據(jù)材料一“1971年6月，尼克松又在堪薩斯的一次講話中提出今天世界上有‘五個(gè)力量中心’(美國(guó)、蘇聯(lián)、西歐、中國(guó)和日本)的看法”可以歸納為世界向多極化趨勢(shì)發(fā)展，中國(guó)成為世界五個(gè)力量中心之一。 (2)第一小問，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知是臺(tái)灣問題。第二小問根據(jù)材料二“雙方的貿(mào)易、科技和文化往來逐漸增多。與此同時(shí)，為進(jìn)一步促進(jìn)兩國(guó)關(guān)系的正常化，中美雙方政府官員也在不斷進(jìn)行接觸”可以歸納為兩國(guó)官方與民間往來逐漸增多。再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，《聯(lián)合公報(bào)》的發(fā)表意味著兩國(guó)關(guān)系開始走向正常化，中美兩國(guó)結(jié)束長(zhǎng)期敵對(duì)狀態(tài)。,,解題思路,(3)第一小問，根據(jù)材料三“日本把美國(guó)的這種舉動(dòng)視為‘越頂外交’……1972年9月29日，中日兩國(guó)建立外交關(guān)系”可知，是日本趕在美國(guó)之前與中國(guó)建立外交關(guān)系。第二小問根據(jù)材料三“50年代以來，隨著中日兩國(guó)民間貿(mào)易和人員往來的增多”可以歸納為中日民間往來增多；“日本各界人士要求恢復(fù)中日邦交的呼聲越來越高”可以歸納為日本各界要求恢復(fù)中日邦交；“1972年2月尼克松訪華對(duì)日本產(chǎn)生極大的震動(dòng)”可以歸納為中美兩國(guó)關(guān)系的緩和。還可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從中國(guó)國(guó)際地位提高角度作答。,,解題思路,(4)注意題干要求“結(jié)合甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國(guó)百年史”。從日本方面，根據(jù)材料四“自從1894年以來的半個(gè)世紀(jì)中，由于日本軍國(guó)主義者侵略中國(guó)，使得中國(guó)人民遭受重大災(zāi)難，日本人民也深受其害”作答；從中國(guó)方面，應(yīng)該吸取教訓(xùn)，銘記歷史，開創(chuàng)未來；等等，只要言之有理。,,規(guī)范答案,規(guī)范答案 (1)原因：越南戰(zhàn)爭(zhēng)的沉重負(fù)擔(dān)；國(guó)內(nèi)危機(jī)加深；美蘇爭(zhēng)霸中處于不利地位；世界向多極化趨勢(shì)發(fā)展；中國(guó)成為世界五個(gè)力量中心之一。(答對(duì)其中4點(diǎn)即可) (2)問題：臺(tái)灣問題。 理解：中美兩國(guó)結(jié)束長(zhǎng)期敵對(duì)狀態(tài)；兩國(guó)關(guān)系開始走向正常化；美國(guó)承認(rèn)臺(tái)灣是中國(guó)的一部分；兩國(guó)官方與民間往來逐漸增多。(答對(duì)其中3點(diǎn)即可),,規(guī)范答案,(3)反應(yīng)：日本趕在美國(guó)之前與中國(guó)建立外交關(guān)系。 原因：中美兩國(guó)關(guān)系的緩和；中日民間往來增多；日本各界要求恢復(fù)中日邦交；中國(guó)國(guó)際地位的提高(中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位)。 (4)日本：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及三十年代的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等給中國(guó)人民帶來深重災(zāi)難；日本人民也深受其害；應(yīng)深刻反省侵略歷史；以史為鑒，珍愛和平。 中國(guó)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來，面對(duì)列強(qiáng)的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了長(zhǎng)期的反侵略斗爭(zhēng)；銘記歷史，開創(chuàng)未來。(言之有理即可),歷史主題類非選擇題的解題技巧,[題型特點(diǎn)] 1.該類題考查方式一般分兩類： (1)在題干引文中直接給出本題意在考查的核心主題，相比較而言，這種方式更普遍。 (2)題干引文中不明顯或沒有直接顯示題目主題，而是將主題隱含在設(shè)問中。 2.應(yīng)考措施：題干、正文材料及材料出處中包含豐富的信息，應(yīng)全面關(guān)注。 3.答題技巧：此類題型要求作答某一問前先全局瀏覽設(shè)問，尤其是題干主題不明顯的呈現(xiàn)方式，可通過這一步驟來把握主題所在。,4.題型特點(diǎn)：此類題型就某一主題設(shè)置情境，材料來源廣泛，形式多樣，覆蓋面廣，需要學(xué)生具備敏銳的主題洞察能力和對(duì)材料的合理而充分的整合能力，一般屬于難度偏大題目。,[考場(chǎng)破題] 1.首先找出主題所在。讀題干引文和總體設(shè)問，在答題之初就找出本題要考查的主旨。 2.充分提取材料信息。除了正文材料的全面研讀之外，還要特別留意注釋、出處等非正文信息，以獲取時(shí)空限定或作者階級(jí)、立場(chǎng)等關(guān)鍵信息。 3.認(rèn)真審清作答依據(jù)。特別關(guān)注“據(jù)材料……”“依據(jù)所學(xué)知識(shí)……”“據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)……”三種設(shè)問作答依據(jù)的不同，按要求去組織答案。,,返回,4.相關(guān)知識(shí)聯(lián)系對(duì)比。圍繞同一主題組合而成的材料或是類似情形、類似舉措、類似評(píng)價(jià)，或是截然相反的情形、舉措和評(píng)價(jià)，要從整體上把握材料間的關(guān)系。 5.關(guān)注時(shí)政洞察主題。主題類型的解析題目往往和時(shí)政聯(lián)系密切，建議同學(xué)們利用課余時(shí)間，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等多種途徑了解國(guó)內(nèi)外大事，逐步增強(qiáng)自己的時(shí)代感，提高自己解答此類問題的能力。,