2019年三年級數(shù)學(xué)上冊 第4單元 三位數(shù)加三位數(shù)（第2課時）教案 新人教版.doc

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第4單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二） 1、加法 第2課時 三位數(shù)加三位數(shù)（2） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第38頁例3。 【教學(xué)目標】 1.掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法和驗算方法，能正確地計算萬以內(nèi)的加法。 2.進一步提高學(xué)生計算能力，教育學(xué)生要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。 【教學(xué)重難點】 重 點：理解連續(xù)進位的算理，掌握加法驗算的方法。 難 點：能選擇合適的方法正確地進行計算。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí) 列豎式計算。 59＋77=85＋68=445＋238= 1.指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 2.學(xué)生完成后，讓學(xué)生說一說計算方法及計算時要注意什么,然后集體訂正。 二、探究新知 1.導(dǎo)入新課，教學(xué)例3。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。 出示例3。 （1）從題中你對我國的濕地又有什么認識？會列式解答題中的問題嗎？ (2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式。 教師板書：445＋298=。 2.計算。 教師：剛才445+238同學(xué)們都會計算，這道題你會算嗎？試著算一算。 學(xué)生獨立完成。指名學(xué)生說一說你是怎樣算的？（根據(jù)學(xué)生的回答，把例題中的兩種算法用課件展示出來） 3.驗算。 教師：這兩種方法一種是口算，一種是列豎式計算，算得對不對呢？你會驗算嗎？想一想，該怎樣驗算？ 4.歸納小結(jié)。 教師：比較445+238和445+298，兩個算式的計算有什么聯(lián)系和區(qū)別？在計算三位數(shù)加三位數(shù)時要注意什么？ 小組內(nèi)討論交流后，由小組代表匯報。 【教師歸納】列豎式計算三位數(shù)加三位數(shù)時，不管哪一位上相加滿十，都要向前一位進1，驗算時交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。 5.反饋練習(xí)。 教材第38頁做一做。 學(xué)生獨立練習(xí)并指名板演，集體訂正。 三、鞏固應(yīng)用，發(fā)展能力 1.練習(xí)八第4題。 學(xué)生獨立練習(xí)，看誰計算得又準又快。 2.練習(xí)八第5題。 （1）小組內(nèi)討論交流，判斷出對錯，并說說錯在哪里，然后學(xué)生獨立改正。 （2）小組代表匯報判斷結(jié)果。 3.練習(xí)八第6、7題。 學(xué)生先獨立完成第6題連線，然后討論：哪兩個數(shù)相加得1000？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（得出“前位湊9，后位湊10”的規(guī)律） 4.練習(xí)八第9題。 走哪條路最近？小組內(nèi)交流，說說理由。然后自己找到解決方案并解答。 指名匯報方法和結(jié)果，教師評判。 5.練習(xí)八第10題。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，小組內(nèi)討論解答方法，然后檢驗等式是否成立。 指名說一說結(jié)果，師進行評判。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？