2019-2020年高二政治上冊 3.2.2 地方各級人民政府是地方國家行政機教案1 滬教版.doc

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2019-2020年高二政治上冊 3.2.2 地方各級人民政府是地方國家行政機教案1 滬教版 一、教學目標： 1．知識與技能：通過學習，初步了解我國地方人民政府的性質(zhì)和職能，通過政府的活動，認識到政府的的職能是管理和服務，在日常生活中感受政府的作用。 2．過程與方法：通過對政府網(wǎng)站的瀏覽、用通俗的實例說明政府的職能。從政府在社會主義和諧社會的建設中所提供的各種公共服務，明確政府的公共服務職能。課堂教學中，師生共同制作多媒體課件交流，培養(yǎng)學生整理材料，分析材料的能力 3．情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，認識到我國地方人民政府是地方國家權力機關的執(zhí)行機關，是人民意志的執(zhí)行者和捍衛(wèi)者。從而自覺接受政府的領導，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為。 二、課前準備 1．指導學生進行課前探究性學習（瀏覽）：上海市政府網(wǎng)站 2．結(jié)合教材分小組以收集資料的方式舉具體的實例說明①簡單介紹一下上海市政府的構(gòu)成情況②調(diào)查：同學最關心的社會問題，整理③實例，上海市政府關于這些問題的政策和措施④假設我有一個重要的教育提議要提交政府，怎樣傳達？ 分四組同學進行資料查找并整理。 3．學生制作多媒體課件。 4．教師制作多媒體課件：①大城小事: 上海政府為民辦事之體驗 ②北京市長王岐山“查水表” 三、教學過程 熱點問題討論、講評 【導入新課】 在xx年5月，上海市政府網(wǎng)站正式開通。我們上節(jié)課請同學們?yōu)g覽了這個專業(yè)的網(wǎng)站。同學們看了些什么內(nèi)容？（市民辦事，便民問答，救助服務等） 【學生思考】①為什么要開設這樣一個網(wǎng)站？有什么作用？ 【學生回答，教師引導】（政府信息公開，讓老百姓更了解政府）（能通過網(wǎng)上辦事快速有效幫市民辦事）（或市民有問題可以直接向政府反映）等等?？梢?，同學們都認為這個網(wǎng)站的開設和普通百姓有關。今天我們就來具體介紹一下我國的地方各級人民政府。 【板書】“地方各級人民政府是地方國家行政機關” 【學生活動】（課前準備①）請同學簡單介紹一下上海市政府的構(gòu)成情況 參考網(wǎng)站shanghai.gov.cn/ 結(jié)論：上海市政府地方人民政府，是上海市人大的執(zhí)行機關，由它產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。 【教師提問】作為上海市民你對本市政府了解多少呢？ 【閱讀與思考】請大家閱讀教材p72閱讀與思考，思考下列問題： 【學生分組討論】 ①為什么上海市人大常委會有權制定〈保護條例〉？ （回答要點）上海市人大是地方立法機關，可以制定地方性法律法規(guī)。上海市人大常委會是上海市人大的常設機關。 ②上海市政府在這個案例中扮演了什么角色？ （回答要點）執(zhí)行市人大的決定，是執(zhí)行者。 ③地方人大常委會和地方人大的關系？ 決策機關和執(zhí)行機關。 【學生活動】我們接著來作一個調(diào)查（課前準備②）：你最關注的社會問題有哪些？（兩條） 同學們寫在字條上，由課代表負責收集。 如：教育收費，交通堵塞，房價昂貴，環(huán)境污染等等，教師可以選取幾條內(nèi)容展示給同學看。 結(jié)論：這些問題確實客觀存在，但我們應該看到上海市政府正在為解決這些問題而作不懈的努力，而且取得了巨大的成果，讓我們同學來介紹一下吧 【學生課件演示】課前準備③ “ 從允許街頭擺攤看政府” 《城市設攤導則》將于xx年5月前出臺，上海對馬路攤點不再一律封殺。屆時，弄堂口的水果攤、小區(qū)里的修鞋鋪，都將回到上海市民的生活中。 上海無證攤販粗略估計不低于5萬，政府不再采取一味沖擊、取締的簡單管理辦法。其實許多居民區(qū)的小攤是居民歡迎的，方便生活，與其死堵不如有選擇地疏導，讓一些老百姓贊成的攤點安心經(jīng)營。 【學生討論】⑴同學們對這些馬路攤點是怎么看的？ 可能有多種不同的答案。 ⑵同學們認為政府的這種新措施的出臺有何利弊？ 利：方便人民的生活 有城市氣氛，有利于就業(yè)等等 弊：城市環(huán)境衛(wèi)生管理困難，引起交通問題，對市容有一定的影響。 綜合這些利弊，讓同學們自己去歸納和分析，政府這項舉措的現(xiàn)實意義。 【教師總結(jié)】政府的形象往往從普通市民的心里和口中反映出來，簡單的一件小事，牽涉到千家萬戶的利益，人們從心底渴望政府關心百姓，情系民心。讓我們來看一段市民的博客文章，從而感受我們上海市政府的高效為民。 【教師多媒體演示】大城小事: 上海政府為民辦事之體驗 因為要出差，前日去補辦丟失近一個月的身份證。因為生性懶惰，總是喜歡把事情拖到非做不可的時候才去做。一般來講，這時候往往是出于被動的時候，這次也不例外。 臨時身份證沒有想象中那么快能出來，Sky和我說辦起來很容易的，馬上能拿到，這個馬上的意思其實也是要有幾天，不像正統(tǒng)的身份證那樣要等兩個月，我以為是去了就能辦，辦了就能馬上拿到，但顯然不可行，但是第二天就要出差，也沒有Passport，身份證就是唯一的證明了。 辦事員是個大肚子，略微顯胖，大眼睛，講話的神情很像華姐，仔細一聽，聲音也是相當溫柔，當我聽到說當天拿不到時，一下子就急了，但是那辦事員一說話，就完全有平息急躁的效果。規(guī)矩之外還有人情，她聽我說明天中午就要趕飛機時，就拿起電話打給辦證的部門，幫我的那份提前處理，然后寫了一張單子和電話號碼給我，讓我下午四點電話和她確認一下，是否可以去取。 心里一下子落定許多，走完另外一些程序就回公司了。到下午的時候，工作一忙，已然完全忘記確認的事情，下午四點，手機想起，卻是那個辦事員，電話過來和我說已經(jīng)可以去取證件了，如果你現(xiàn)在方便的話，如果不方便的話，明天早上9點以前也可以。心里覺得一下子溫暖起來。 【教師歸納】地方政府是維系一方的“父母官”，它和我們的關系最為密切。作為地方的“父母官”，地方政府正在努力構(gòu)建服務型政府，著重抓好細節(jié)環(huán)節(jié)問題。注重平時常規(guī)的日常管理，做好距離老百姓的貼身服務。上海市政府如此，北京市政府也同樣如此。 我們再來講一個小故事： 【教師多媒體演示】 北京市長王岐山“查水表” xx年，為節(jié)約用水，北京市政府擬對居民生活用水實行階梯式收費（分類計量收費和超定額累進加價制度），這一舉措受到了社會的廣泛關注。不過，臨到下半年，北京市卻發(fā)文暫緩這一做法。其中的變更因何故？市長王岐山披露說，這一舉措經(jīng)研究通過，就差一道手續(xù)正式發(fā)文實施梯級水價。但到最后關頭，王岐山才發(fā)現(xiàn)，北京市居民的現(xiàn)用水表根本不能定時計水，實施梯級水價的技術手段不存在。 王岐山為此向市委誠懇檢討?！叭本┘s400家查表公司，如果排查居民現(xiàn)有的水表，一年能查一輪就不錯了?！蓖踽教钩校骸拔疫@工作太粗！”他由此感慨良多：服務型政府最怕是“數(shù)字不清，情況不明”，如果基礎細節(jié)出了問題，就別談什么服務型政府。 教師：在構(gòu)建服務型政府的同時，政府更應該加強對自身工作的監(jiān)督，上海市政府自覺接受人民群眾的監(jiān)督，強化信息公開制度，市民可以通過互聯(lián)網(wǎng)直接向市政府反映問題和情況。 【教師多媒體演示】假設有一個關于教育問題的建議-----上海市應該強化對中小學生進行人文學科知識教育的提議 姓名： 性別： 年齡： 職業(yè)： 家庭住址： 單位地址： 背景： 理由： 措施： 可行性分析： 請同學們幫老師一個忙，怎樣通過互聯(lián)網(wǎng)上傳至上海市政府？ 【學生活動】（課前準備④） 由學生代表講述方法，如果有時間的話，還可以進行實踐操作。 【教師總結(jié)】我國的政府是人民的政府，堅持以人為本，關注和切實解決人民群眾切身利益問題。作為公民應該支持政府的工作，并正確行使監(jiān)督政府工作的權力，從而培養(yǎng)自己成為一個擔負社會責任的合格公民。 四、學習訓練與評價提示： 1．本堂課的課前準備①要求學生瀏覽政府網(wǎng)站。但政府網(wǎng)站內(nèi)容很多，要求學生事先準備好若干問題，可以以小組命題的方式組織同學整理。利用一節(jié)電子閱覽課進行查找。 2． 關于提交建議的方法。事先應由有關老師作一些指導，事先做好注冊等一系列手續(xù)。由同學代表進行演示，選取幾位同學在課后進行嘗試操作，作為平時實踐動手能力的一項評價。 五、教學設計說明： 以往單純的照本宣科，學生很難真正體驗到政府的為民服務。為了幫助學生真切地了解我國的政府及其職能，故此設計了一份提議進行上傳。相信由同學親自動手操作，并獲得回饋以后，既能體現(xiàn)教材內(nèi)容的客觀性，提高學生學習積極性；又能培養(yǎng)學生解決問題的能力，和加強學生團隊合作精神。