2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 5.1《認(rèn)識除法各部分的名稱》教案 (新版)冀教版.doc
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認(rèn)識除法各部分的名稱教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊第40、41頁。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷按每幾個一份,把物品“平均分”的過程。2、進(jìn)一步理解除法的意義,認(rèn)識除法算式中各部分的名稱,能根據(jù)具體事例寫出除法算式。3、鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、認(rèn)識除法1、教師談話引出猴子分桃子的事情,提出分的要求和讓學(xué)生用花片代替桃子分一分的問題。利用猴子愛吃桃這一兒童熟悉的事物,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生自己動手操作,經(jīng)歷每幾個1份把物品平均分的過程。師:同學(xué)們,你們知道哪種動物最愛吃桃子?生:小猴最愛吃桃子。師:有一個小猴子拿來自己最喜歡吃的6個桃子,要放在盤子里給大家吃。小猴遇到了什么問題呢?出示情境圖。師:有6個桃子,每盤放2個,可以放幾盤?請同學(xué)們利用花片代替桃子,把6個花片每2個分一份,自己擺一擺,可以分幾份?然后互相說說擺的方法和結(jié)果。學(xué)生操作,教師巡視,注意了解不同的分法。2、交流學(xué)生分的過程和結(jié)果。學(xué)生交流分的方法,即使學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂,又是重要的互相學(xué)習(xí)、自我提高的過程。師:誰來說說你是怎么分的?結(jié)果是多少?生:我先拿出2個放一盤,再拿出2個放一盤,最后剩2個,又放一盤,一共用了 3個盤子(或一共放了3盤)??稍僬乙?、二個同學(xué)交流。3、向?qū)W生說明用除法算式表示分的結(jié)果。重點(diǎn)使學(xué)生理解每盤放2個,就是每盤放的同樣多,也是平均分,用除法表示:623在學(xué)生動手操作感知的基礎(chǔ)上,適時說明分的結(jié)果與除法的關(guān)系,有利于學(xué)生理解除法的含義。師:每盤放2個就是每盤放的同樣多,是平均分,也可以列成一個除法算式6234、師生一起討論算式中各數(shù)表示的實(shí)際意義。討論算式中各數(shù)的意思的過程是學(xué)生進(jìn)一步理解除法意義的過程。師:這個算式中6、2、3各表示什么含義?生:6表示要分的6個桃子,2表示每盤放同樣多的2個,3表示可以放3盤。5、認(rèn)識除法各部分名稱。在學(xué)生充分交流討論的基礎(chǔ)上,介紹除法算式中各數(shù)的名稱。促使學(xué)生理解認(rèn)識和掌握除法各部分的名稱。在學(xué)生初步理解除法意義的基礎(chǔ)上,知道除法各部分名稱,完成知識的建構(gòu)。師:我們已經(jīng)知道除法算式中各數(shù)表示的含義,老師告訴你們,它們不但表示的含義不同,它們的名字也不同。板書:6 2 3被 除 商除 數(shù)數(shù)二、嘗試應(yīng)用1、談話引出分足球的事情,提出問題。使學(xué)生理解每筐裝5個的含義。讓學(xué)生自己動手分一分,并試著寫出算式。讓學(xué)生再次經(jīng)歷把物品按每幾個一份平均分的過程,豐富學(xué)生的體驗(yàn),進(jìn)一步理解平均分和除法的含義。同時,為認(rèn)識除法算式中各數(shù)的名稱提供素材。師:剛才大家?guī)椭『镒油瓿闪颂易友b盤的問題,體育課上完后,老師也有一個問題,想請大家?guī)椭鉀Q。(出示題目)自己讀題,你知道了什么?生:共有20個足球,每筐里裝5個,求需要幾只筐?師:每筐裝5個是什么意思?生:每筐裝5個就是每個筐子里要裝同樣多,都是5個,也是平均分。師:請你用花片擺一擺,然后再寫出除法算式。生操作,列式解答。2、交流動手分的結(jié)果和除法算式。重點(diǎn)說一說算式中各數(shù)的意義。通過交流,初步了解學(xué)生知識與技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)水平。師:誰說說你是怎樣擺的,怎樣列式的?算式中各數(shù)表示什么?生:20個足球,每只筐裝5個,就是每只筐裝得同樣多,都是5個。也是平均分,可以用除法表示。算式是:2054三、課堂練習(xí)1、練一練第1題。讀出下面的算式,并說出各數(shù)的名稱。教師可以多出示幾組算式,供學(xué)生讀、說各部分的名稱。把乘除法算式的名稱放在一起練習(xí)。師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法和除法算式,知道了各部分名稱,你能說出這些算式中各數(shù)的名稱嗎?生讀、說各部分名稱。2、練一練第2題。讓學(xué)生讀題,理解題意。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了圖中圈起來4支鉛筆,可讓學(xué)生討論一下,圈起來4支鉛筆,是什么意思?師:請大家看第3題,你知道了什么?生:圖中的把4支鉛筆圈起來是什么意思?師:你觀察得很仔細(xì),現(xiàn)在請大家討論一下。生:把20支鉛筆,平均放到4個筆筒里,每個筆筒放幾支?生:把20支鉛筆,每4支鉛筆放在一個筆筒里,可以放幾個筆筒。生:可以用筆連一連,然后寫出算式。3、練一練第3題。引導(dǎo)學(xué)生讀題并看圖意,再操作列式解答。多種方式幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識。師:請大家看第2題,你知道了什么?生:有15本書,每個書包裝5本,需要幾個書包?師:先用筆圈一圈,再寫出算式,說出各部分名稱。生圈完后列算式,然后匯報,并讀算式。1553(個)4、練一練第4題。先讓學(xué)生觀察情景圖弄清一共有多少根骨頭和每只小狗吃幾根骨頭,再獨(dú)立完成。通過不同的題型,幫助學(xué)生加深對除法意義的理解。師:同學(xué)們,看練一練第4題,先數(shù)一數(shù)一共有多少根骨頭,然后再填空。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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