2019二年級(jí)語文上冊(cè) 20《畫雞蛋》教案 鄂教版.doc
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《畫雞蛋》 一、授課對(duì)象:二年級(jí)學(xué)生 二、課時(shí)安排:1課時(shí) 三、學(xué)情分析: 二年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法,也能夠運(yùn)用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)生字。能夠有感情的朗讀課文。 四、教材分析: 《畫雞蛋》是一則名人小故事,適合二年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)。 5、 教學(xué)要求 1、 學(xué)會(huì)本課生字“達(dá)、芬、雞、蛋、就、哪”,“鳥”字旁的學(xué)習(xí) 2、 學(xué)習(xí)詞語“著名”,理解詞語的意思并能簡(jiǎn)單造句。 3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、 理解課文中達(dá)芬奇老師的話的意思。 6、 教學(xué)重點(diǎn): 1、 學(xué)生能正確書寫本課的生字。 2、 理解課文中達(dá)芬奇的老師說的話的意思。 3、學(xué)生能懂得“做事情要持之以恒,無論將來想做什么都要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”的道理 七、課前準(zhǔn)備 1、雞蛋一個(gè)。 2、課件(PPT包含:課文內(nèi)容、生字、課文插畫、達(dá)芬奇的作品)。 3、生字卡片。 八、教學(xué)過程 1、借助雞蛋,引出課題。 (老師出示雞蛋)師:同學(xué)們看,老師手里的是什么?現(xiàn)在,老師要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板來畫一下雞蛋,有誰愿意?。? (同學(xué)們雞蛋畫好以后)師:同學(xué)們覺得他們畫的好看嗎? 生:好看/不好看。 師:那你們覺得雞蛋好畫嗎? 生:或許會(huì)說好畫,或許會(huì)說不好畫。 師:那么如果老師讓你們不停的畫上一節(jié)課、一天,甚至是一個(gè)星期,一個(gè)月,你們?cè)覆辉敢庋剑? 生:愿意/不愿意。 師:四百年前,意大利有一個(gè)著名的畫家叫達(dá)芬奇,他剛開始學(xué)習(xí)畫畫的時(shí)候,他的老師天天讓他畫雞蛋。雞蛋那么好畫,那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢?今天,我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事——《畫雞蛋》(板書課題,標(biāo)拼音)。 師:大家一起齊讀兩遍課題。 生:畫雞蛋,畫雞蛋。(有生字) 師:在這里呢,老師要為你們介紹兩個(gè)新朋友。(講解生字“雞、蛋”) (老師拿出“雞”的生字卡)有哪位小朋友能告訴老師,你是怎么記住這個(gè)字的? 生:我用分析字形的方法,“雞”是左右結(jié)構(gòu),左邊是一個(gè)“又”字,右邊是一個(gè)“鳥”字。 師:XX同學(xué)說的非常好,但是老師在這里要提醒大家“又”字的最后一筆捺要改成點(diǎn)。 (老師拿出“蛋”的生字卡)這個(gè)生字你們是怎么記住它的?(找學(xué)生起來說說記住這個(gè)生字的方法) 2、 初讀課文 師:接下來,請(qǐng)大家豎起小耳朵仔細(xì)聽老師讀一遍課文,同時(shí)想一想這篇課文寫了一件什么事情呢? (老師讀完課文,請(qǐng)同學(xué)回答問題,簡(jiǎn)單說說課文中寫了件什么事情) 生:....... 師:XXX同學(xué)說的非常好。接下來呢,在正式學(xué)習(xí)課文之前,我們要先去認(rèn)識(shí)一下這篇課文的生字寶寶們。 (PPT上出示剩余的生字,老師拿出生字卡片開始教授生字) 3、 深入閱讀 師:在認(rèn)識(shí)了這么多新朋友之后,現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本,齊聲朗讀這篇課文?!爱嬰u蛋”預(yù)備起。 (學(xué)生集體朗讀課文) 師:大家有沒有發(fā)現(xiàn)在第一自然段中出現(xiàn)了“著名”這一個(gè)詞語,有哪位同學(xué)能告訴老師,這是什么意思呢? 生:是很有名的意思。 師:這位同學(xué)說的非常好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們來用“著名”這個(gè)詞語造句。誰愿意來試一試? 生A:...... 生B:...... 生C:...... 師:同學(xué)們都說的不錯(cuò),看來大家都已經(jīng)掌握了這個(gè)詞語。接下來讓我們一起去看看又發(fā)生了什么事情呢? 師:達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時(shí)候,老師讓他天天畫雞蛋,他的態(tài)度是什么樣的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問題默讀第2自然段,一邊讀一邊用“橫線”畫出達(dá)?芬奇說的話、用“波浪線”畫出達(dá)芬奇老師說的話,并試著有感情的讀一讀。 (學(xué)生自主學(xué)習(xí)) 師:剛才老師請(qǐng)同學(xué)們默讀了第二自然段,那么誰能用課文中的詞來說說達(dá)芬奇的態(tài)度是怎樣的呢? 生:不耐煩。 師:XXX同學(xué)找的非常正確。那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)這一組的同學(xué)開小火車來讀一讀達(dá)芬奇的話,看看誰讀得最棒。(一組同學(xué)一次朗讀達(dá)芬奇的話) 師:大家讀的都很不錯(cuò)。那老師在聽了達(dá)芬奇的話之后,又是怎么說的呢?誰愿意來讀一讀老師說的話呢? (請(qǐng)同學(xué)起來讀一讀老師說的話,要注意表達(dá)出“嚴(yán)肅”的情緒) 師:嗯,好,請(qǐng)坐。大家覺得XXX同學(xué)有沒有讀出嚴(yán)肅的語氣呀? 生:沒有(或有) (若沒有)師:那誰愿意再來試一試? (若有)師:那有誰愿意再來試一試?(朗讀訓(xùn)練,多請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀) (用多種方法請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行朗讀練習(xí),例如:分組讀、分角色讀等等) 師:在聽完老師的話之后,達(dá)芬奇又有什么樣的表現(xiàn)呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文的最后兩段,思考一下老師的問題。 (學(xué)生朗讀課文) 師:現(xiàn)在誰能告訴老師,達(dá)芬奇有什么樣的表現(xiàn)呢?哪些詞語表現(xiàn)出他的態(tài)度發(fā)生了改變呢? 生:用心畫畫,一張又一張 4、道理總結(jié) 師:嗯,同學(xué)們都說的很好。達(dá)芬奇在不斷的練習(xí)下,最終成為了一位著名大畫家?,F(xiàn)在,老師請(qǐng)大家想一想在學(xué)了這篇課文之后,你學(xué)到了什么呢?請(qǐng)你們根據(jù)老師黑板上給出的提示來試著填一填。 (多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生起來說一說,填一填) 道理:做事情要(持之以恒),無論將來想做什么都要打好堅(jiān)實(shí)的(基礎(chǔ)) 師:最后老師請(qǐng)大家來欣賞幾幅達(dá)芬奇的作品。(PPT上放映達(dá)芬奇的作品) 九、回家作業(yè):1、請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí) 2、給爸爸媽媽復(fù)述一下這篇課文 10、 板書設(shè)計(jì) 畫 雞 蛋 不耐煩 用心畫畫、一張又一張 畫得又快又像 道理:做任何事要持之以恒 注:藍(lán)色字體為課后補(bǔ)充內(nèi)容。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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