2019三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball（Lesson 24）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版.doc

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Lesson24 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Fun story 這一課為本單元的復(fù)習(xí)課，為學(xué)生提供一個(gè)過圣誕節(jié)的情景，使學(xué)生了解西方文化，學(xué)會(huì)It’s Santa. Merry Christmas!等句子。在學(xué)生與“圣誕老人”交談中，在同學(xué)之間的交談中運(yùn)用所學(xué)過的句子，達(dá)到用英語交流的目的。 2. Let’s check 通過聽力練習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。 3. Let’s think 趣味填詞游戲。復(fù)習(xí)運(yùn)用本單元所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、分類找規(guī)律的能力。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備一段圣誕節(jié)的錄像。 2. 準(zhǔn)備一棵上面掛著禮物的圣誕樹，讓一個(gè)學(xué)生裝扮成圣誕老人。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) 播放英語歌曲Merry Christmas!引出本課主題。 2. 新課導(dǎo)入(Presentation) 1) 看掛圖，聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀Fun story，學(xué)會(huì)說It’s Santa. Merry Christmas!等句子。鼓勵(lì)學(xué)生模仿。 2) 教師告訴學(xué)生：Today is Christmas Day. Look! It’s Santa. 這時(shí)一個(gè)裝扮成圣誕老人的學(xué)生走進(jìn)來。學(xué)生的情緒一下子就被調(diào)動(dòng)起來。讓他們在這特定的情景中，發(fā)揮自己的才能與“圣誕老人”交談。當(dāng)“圣誕老人”給學(xué)生禮物后，學(xué)生之間可以就收到的禮物進(jìn)行交談。 3. 趣味操練(Practice) 1) 在“圣誕節(jié)的聚會(huì)”上，小動(dòng)物Cat, Dog, Duck, Monkey, Panda等(由戴著頭飾的學(xué)生裝扮)都是客人。教師說：The animals are our good friends. They’re Dog, Cat, Duck, Monkey, Panda…Welcome! Welcome! Let’s play a game.當(dāng)Check轉(zhuǎn)盤停止后，小猴子說：I have a car.大家鼓掌，然后說：Monkey has a car.也可以模仿Li Yan has a little doll唱Monkey has a little car... 2) 本課的Let’s think多元智能活動(dòng)，主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生邏輯分類和推理分析的思維能力。圖表中共有四行，分別是身體部位、交通工具、身體部位、交通工具。學(xué)生可根據(jù)這一規(guī)律嘗試填詞。此活動(dòng)只要學(xué)生所填結(jié)果能顯示某種規(guī)律性，即應(yīng)肯定表揚(yáng)。更有挑戰(zhàn)性的要求是同時(shí)考慮各行各列單詞的字母數(shù)。 3) “找家家”游戲：把前幾個(gè)單元學(xué)過的單詞挑出，打亂順序?qū)懺诤诎迳?，讓學(xué)生按照動(dòng)物類、文具類、人體部位類進(jìn)行歸類，鞏固學(xué)生對詞形的記憶和詞義歸納能力。 4. 課堂評價(jià)(Assessment) 本課為復(fù)習(xí)課，教師先讓學(xué)生做課本中Let’s check部分的所力練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊中本課的內(nèi)容。 1) 讓學(xué)生仔細(xì)看圖，根據(jù)單詞，把書后所附的相應(yīng)貼紙貼到圖中圣誕樹上進(jìn)行裝飾。然后說出貼紙的英語單詞。 2) 核對答案并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。 5. 課外活動(dòng)(Additional activities) 學(xué)唱英語歌曲Happy New Year!