2019一年級(jí)語文下冊(cè) 課文 4 12《古詩二首》教案1 新人教版.doc
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古詩二首教學(xué)目標(biāo):1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)“首、蹤”等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“著”的字音;會(huì)寫“首、無”等7個(gè)生字。2.正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合,感受詩中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。3.聯(lián)系實(shí)際生活、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、釆、藏”等詞語的意思,初知古詩大意。教學(xué)重點(diǎn):正確朗讀、背誦古詩;能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩大意。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)寫“首、釆、無”等字。課時(shí)安排:2課時(shí)。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入1.出示圖片,同學(xué)們說一說這是什么?哪個(gè)季節(jié)才會(huì)有呢?2.今天,老師將和你們一起學(xué)習(xí)一首寫小孩情趣的詩,它叫板書課文題目:池上。二、初讀古詩,初識(shí)字詞1.教師范讀古詩,學(xué)生正音。2.學(xué)生自由古詩,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。3.學(xué)生分組讀古詩,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。三、合作交流,趣味識(shí)字1.出示帶拼音的詞語。2.出示帶去掉拼音的詞語3.出示帶拼音的生字。4.出示去掉拼音的生字。(1)學(xué)生自由讀。(2)教師指名讀。(3)學(xué)生齊讀。借助圖片了解“浮萍”。四、再讀古詩,整體感知1.教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們用“/”標(biāo)出詩的停頓。2.與老師標(biāo)出的停頓對(duì)比一下,看自己是否標(biāo)正確。3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀。4.請(qǐng)能正確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽。5.全班齊讀。五、細(xì)讀古詩,品味情趣1.引導(dǎo)學(xué)生看圖:圖上畫的是什么地方?是誰?在干什么?2.有感情地朗讀第一、二句,讀出小孩對(duì)白蓮的喜愛之情,讀出小孩的頑皮。第三、四句“解”可用換詞的方法理解,就是“知道、懂得”的意思。“蹤跡”可結(jié)合生活實(shí)際理解,就是“行動(dòng)留下的痕跡”。“一道開”用想象畫畫的辦法理解。4.討論:從詩中我們知道這是一個(gè)怎樣的小娃?六、指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣出示要寫的字“首”“釆”。1.教師指導(dǎo)筆順,學(xué)生書空。2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。3.教師范寫“首”“釆”。4.學(xué)生描紅,練寫生字。七、布置作業(yè)1.把池上背誦給別人聽。2.閱讀飲湖上初晴后雨二首其二第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩池上,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另外一首充滿夏日情趣的古詩小池。(板書課文題目:小池。)二、初讀古詩,初識(shí)字詞1.學(xué)生自由古詩,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。2.教師范讀古詩,學(xué)生正音。3.學(xué)生分組讀古詩,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。三、合作交流,趣味識(shí)字1.出示帶拼音的詞語。2.出示帶去掉拼音的詞語3.出示帶拼音的生字。4.出示去掉拼音的生字。(1)學(xué)生自由讀。(2)教師指名讀。(3)學(xué)生齊讀。四、再讀古詩,整體感知1.教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們用“/”標(biāo)出詩的停頓。2.與老師標(biāo)出的停頓對(duì)比一下,看自己是否標(biāo)正確。3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀。4.請(qǐng)能正確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽。5.全班齊讀。五、細(xì)讀古詩,品味情趣1.教師:同學(xué)們朗讀得很棒,我想很多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧,我們來比一比誰背誦得最快。2.學(xué)生自由背誦。3.話題交流:讀了詩,我覺得這方小池( )。我們讀一下前兩句詩,都有什么景物?后兩句呢?5.美麗的畫,需要同學(xué)們動(dòng)情的朗誦來襯托,讓我們一起盡情朗誦吧!六、指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣出示要寫的字“無”“樹”“愛”“尖”“角”。1.教師指導(dǎo)筆順,學(xué)生書空。2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。3.教師范寫“無”“樹”“愛”“尖”“角”。4.學(xué)生描紅,練寫生字。七、布置作業(yè)1.把小池背誦給別人聽。2.閱讀春日。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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