2019五年級語文上冊 1《給老師的一封信》教案1 浙教版.doc
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給老師的一封信 第一課時 一、教學目標 1.學習“學習提示”,預習課文。 2.檢查預習,讀通課文,學會生字。 二、教學過程 1.學習“學習提示”,了解訓練重點(學會按三項要求預習課文)。 ?。?)回顧關(guān)于“預習”——過去我們學會了什么?(三年級、四年級) ?。?)自學“學習提示”,同桌議議,然后指名說:什么叫預習?預習有哪三項要求? 2.按照預習要求,逐項進行預習: (1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準生字的音。 ?。?)自學生字、新詞,理解詞義(可注在書上)。 ?。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題) ?。?)邊讀邊想,了解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文,運用不同符號做標記。 ?、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒顺?,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題) ?、陔y理解的片段用“()”標出,同時打上“?”。 ③其他不懂的安排或疑難問題用“——”標出,同時打上“?”。 3.檢查第一項預習情況。指名讀課文,全班評議。(字音有否讀準,有無添字、漏字,是否讀破句) 4.作業(yè):(1)作業(yè)本3.6題(課內(nèi)完成)。 (2)中午寫字課聽寫詞語。 ?。?)上交課本,檢查預習習慣的養(yǎng)成情況。(標注要求規(guī)范) (教師收集學生提出的疑難問題,預備下節(jié)課使用。) 第二課時 一、教學目標 1.檢查第二項預習情況,指導學生在語言環(huán)境中理解詞語的意思。 2.檢查第三項預習情況,歸納疑難問題。 3.給課文分段,完成部分書面作業(yè)。 二、教學過程 1.指出學習目標。 2.檢查第二項預習情況。 (1)明白檢查第二項預習要求,思考一下。 ?。?)根據(jù)預習要求,進行檢查:檢查學生如何按查字典和聯(lián)系上下文學懂字、詞的意思。 ?。▍R報過程略) 3.檢查第三項預習情況。 ?。?)明白檢查第三項預習要求,思考一下。 ?。?)進行問題質(zhì)疑。教師整理后寫在黑板上。(如學生無法提出有質(zhì)量問題,可結(jié)合課前收集的問題進行。) 4.給課文分段。 ?。?)回憶分段方法。 ?。?)抓住重點內(nèi)容分段。 5.作業(yè):作業(yè)本4.5題 第三課時 一、教學目標 1.逐段討論,重點解決疑難問題,理解課文內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。 3.感受老師對學生的愛,激發(fā)學生對老師的敬愛之情。 二、教學過程 1.速讀第一段,說說這一段寫了什么? 2.學習第二段,想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事?這一段主要寫了什么? 3.討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問題,自己解決問題: (1)“我是您親手栽種的桃李中的一棵。”(“桃李”指什么?栽種桃李的人是指誰?) ?。?)“我的萌芽、生長,無不沐浴著您的陽光雨露” ?。?)“……在我的心目中,您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大!” ?。?)“老師,您真像童話中的仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機?!? ?。ǚ治鼍渥雍囊馑?,有感情地讀這些句子。) 4.學習第三段,自由讀課文后,先想想這兩個自然段說了些什么?從哪些句子中看出來的? 5.引入疑難句子,討論理解: ?。?)“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證?!? ?。?)最后一個自然段。 ?。ǚ治鼍渥雍囊馑?,有感情地讀這些句子。) 6.有感情朗讀這一自然段。 7.指導背誦第五自然段。 8.總結(jié)作文。 這篇文章是一封信,作者回憶了在小學讀書時,顧老師的三件事:①_______________②_______________③_______________抒發(fā)了她對顧老師的_______________之情。 9.作業(yè):完成作業(yè)本第七題。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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