2019四年級(jí)語文上冊(cè) 10《觀潮》教案4 浙教版.doc
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觀潮 教學(xué)要求 1.通過本課教學(xué),使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。 2.按時(shí)間順序給課文分段,正確概括段意。 3.動(dòng)用電教手段,把學(xué)生帶入情境,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,展開想象,促進(jìn)朗讀。 4.結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。 教學(xué)用具: 錢塘江大潮錄像帶(3分鐘)音樂錄音帶(2.5分鐘)詞語卡片。 教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí) 教學(xué)過程 (一)激趣釋題,教師朗誦課文。 目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣,同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,激情入境,讓作品感染學(xué)生,訓(xùn)練聽、思、說能力。教學(xué)手段:用音樂伴朗誦。 用談話法引出課題: 同學(xué)們,你們到過江邊嗎?你們可知道,大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候,有波濤洶涌的時(shí)候,還有由于月亮和太陽的吸引力的作用,水面會(huì)發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象,這就叫作“潮”。 板書“潮”。 一位曾親眼看見潮水漲落的人,把他的所見所聞生動(dòng)地描繪了出來。 板書“觀”。范讀課文。聽讀思考。 下面請(qǐng)你們聽一聽他的描繪。請(qǐng)你們聽的時(shí)候注意:他看到的是怎樣的一次大潮?按照他描述的順序,使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個(gè)畫面。 教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦課文。 讀后學(xué)生逐一回答問題。根據(jù)回答板書錢塘江大潮,天下奇觀。 追問:“天下奇觀”的“觀”當(dāng)什么講?什么叫“天下奇觀”? ?。ǘ├砬逦穆罚侄尉x。 目的:知道作者是按照“潮來前、潮來時(shí)、潮過后”的時(shí)間順序?qū)懙?,并按照這一順序正確地給文章劃分段落。理解各段主要內(nèi)容,并能抓住要點(diǎn)準(zhǔn)確概括段意。 步驟: 1.理清文路,劃分段落。 請(qǐng)大家打開書,快速默讀一遍課文,看看作者是按照什么順序?qū)懙?,可以分為幾段? 2.分段細(xì)讀,學(xué)習(xí)第一段。 方法:默讀。 要求:邊默讀邊思考:作者在這一段里交代了什么?主要描寫了什么? 學(xué)生應(yīng)弄懂,交代了觀潮的時(shí)間——農(nóng)歷八月十八日早晨;觀潮地點(diǎn)——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上,描寫了觀潮人的心情——急切地等待;觀潮的場面——人山人海;潮來前江面的景象——平靜、霧蒙蒙。(這是主要的) 要求學(xué)生抓住主要意思概括段意。 學(xué)習(xí)第二段。 目的:理解作者由遠(yuǎn)及近,從聲、形、色等方面描述了大潮的磅礴氣勢和壯麗景象,從中感受大自然的美與力,激發(fā)學(xué)生贊美、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)手段:錄像 教學(xué)方法:質(zhì)疑探索法、組織討論法、總結(jié)歸納法和邊議邊讀。 教學(xué)形式:學(xué)生自學(xué)、小組議論、全班討論三種教學(xué)形式相結(jié)合。 ?、僦该麑W(xué)生讀第二段。 要求其他學(xué)生邊聽邊思考:作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r(shí)的景象的?又是從哪幾方面來描述的? 讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個(gè)問題。 通過討論明確: a.作者是按照遠(yuǎn)—稍近—再近—更近的順序?qū)懘蟪敝芯跋蟮摹? b.作者是從聲音、形狀、顏色這三方面來描述大潮的。 ②啟發(fā)質(zhì)疑。 讓學(xué)生提出初讀時(shí)不懂的問題。 ?、垡龑?dǎo)學(xué)生觀看錄像。 釋疑解惑,幫助理解,邊看邊引導(dǎo)“圖”“文”對(duì)號(hào)。 ?、軐?dǎo)入學(xué)生自學(xué)。 剛才你們看了錢塘江大潮的錄像,現(xiàn)在再來看看作者是怎樣把大潮那種驚心動(dòng)魄、奇異壯觀的景象生動(dòng)、形象而又逼真地描述出來的,請(qǐng)你們仔細(xì)地閱讀,很好地體會(huì)一下。 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,小組議論。 ?、萁M織學(xué)生討論。 邊討論邊自由讀。 需討論明確下列問題: a.大潮從遠(yuǎn)處出現(xiàn),人們看到了什么?這是把什么比作什么?為什么這樣比? b.“橫貫”是什么意思? c.“形成一道白色城墻”是什么景象?這樣比,說明了什么? d.“千軍萬馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng),發(fā)出山崩地裂的響聲……”是怎樣的景象? 這里把什么比作什么?這樣比,表現(xiàn)出什么? e.大潮由遠(yuǎn)及近,從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的? f.剛聽到大潮的聲音時(shí)人們是什么心情?剛看到大潮的樣子時(shí),人們是什么心情?大潮越來越近時(shí),人們聞其聲、見其形后心情又怎樣? ?、蘩斫夂罄首x。 指名學(xué)生讀,其他學(xué)生看錄像聽讀。再次感受大潮的美與力,加深對(duì)課文的理解。 ?、吒爬ǘ我?。 誰能用一句話把潮來時(shí)聲音、形狀由遠(yuǎn)及近的發(fā)展表述出來。 學(xué)習(xí)第三段。 ?、僦该麑W(xué)生讀。 ?、诶斫狻帮L(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞的意義。 ?、圩プ≈饕獌?nèi)容概括段意。 ?、苄〗Y(jié) 如果你是一個(gè)觀潮者,面對(duì)如此壯觀的景象,你會(huì)感到怎樣? 教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié):是啊,同學(xué)們還曾記得吧,那神奇美麗的五彩池;雄偉壯麗的瀑布;四季如畫的小興安嶺;還有這天下奇觀的錢塘江大潮,這就是我們可愛祖國的山山水水,我們?cè)跄懿桓械阶院溃髡咭舱前堰@種熱愛與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。 (三)再讀全文。 方式:指兩名學(xué)生讀第一、三段,全班齊讀第二段。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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