2019四年級語文上冊 15《航天飛機》教案3 浙教版.doc
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航天飛機 教學目標: 知識目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出感嘆句的語氣。 情感目標:憑借具體的語言材料,了解航天飛機和飛機的區(qū)別以及航天飛機的一般知識和基本特點,從而產(chǎn)生從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。 能力目標:課內(nèi)外結合,搜集有關航天飛機的資料,以飛機的口吻或以第一人稱來介紹航天飛機。 教學重點: 1.憑借具體的語言材料,了解航天飛機和飛機的區(qū)別以及航天飛機的一般知識和基本特點。 2.以飛機的口吻或第一人稱來介紹航天飛機。 教具準備: 幻燈片制作。 學生課前準備: 搜集航天飛機的相關資料。 教學過程: 一、復習導入。 1.同學們,今天我們繼續(xù)學習第15課(齊讀課題:航天飛機) 2.看,這些詞語你會讀嗎?(屏幕顯示) 學生開火車讀詞語。 3.你能不能用上其中的一個或幾個詞語來說一句話。 4.過渡:誰在俯沖,翻筋斗呢?我們快去看看吧! 二、學習課文第1自然段。 1.學生閉上眼睛,聽聲音,想象畫面。 播放飛機飛行的聲音,師描述:蔚藍的天空,有一架銀白色的飛機在自由自在地飛行,他……(屏幕顯示) 2.指名說:你剛才看到了什么? 3.假如你的小手現(xiàn)在就是一架航天飛機,老師一邊說,你的小手一邊跟著做動作,會嗎? 請一名學生上臺演示給大家看,學生評議。 4.你們覺得自己這架飛機怎么樣?(了不起、技術高明、本領大) 飛機覺得(很得意),你能讀出這種感覺嗎?(指導朗讀) 5.過渡:正當飛機得意地做著各種動作時,誰來了?(航天飛機) 6.出示圖片:這是什么?有什么感受? 師介紹: 航天飛機與普通飛機相似,但它外形更大,下部是兩架固體燃料助推火箭和一個大燃料箱。航天飛機和宇宙飛船一樣,也需要運載火箭從發(fā)射臺垂直發(fā)射,起飛后,相繼與兩個固體燃料助推火箭、又粗又長的外部燃料箱分離,輕裝前進,完成任務后,航天飛機重返大氣層后,它和普通飛機一樣能在機場跑道上滑行著落,它能反復使用一百次左右。 那么課文又是怎樣寫的呢? 三、學習課文第2、3自然段。 1.默讀課文第2、3自然段,用“-----”劃出描寫航天飛機特點的詞或句子。 2.討論交流,適時理解: (1)外形大:龐然大物 出示詞語并理解。 師介紹:航天飛機長約五、六十米,相當于十幾層樓房那么高,高近二十米,重達近百噸,真是名副其實的 。(龐然大物) 這龐然大物是怎樣的?誰來給大家介紹介紹? 出示第二小節(jié)中內(nèi)容,指名讀、評議、齊讀。 過渡:航天飛機這么龐大,它的行動是否會很笨重而又緩慢呢? (2)飛得快:一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無影無蹤 你是從哪些詞語中體會到的? 那我們就去發(fā)射場,感受一下航天飛機升空時的那一聲呼嘯、騰空而起的氣勢和它驚人的速度吧! (播放視頻)怎么樣,有什么話想說嗎? 還有從哪句話中體會到速度快?(屏幕顯示:從東海之濱……) 誰知道帕米爾高原在哪兒?東海之濱呢?(出示中國地圖,指圖:幾乎橫跨了整個中國,約有5000公里長呢!航天飛機只需七分鐘,而飛機要四個多小時。) 同學們可以計算一下,1小時等于60分鐘,4小時就是240分鐘,航天飛機只需要7分鐘,那是多少倍呀! 轉眼間連影子都看不見了,可真快呀!哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。(指導朗讀) 過渡:航天飛機不僅飛得快,而且飛得—— (3)飛得高:屏幕顯示。 你能讀好這句話嗎? (4)本領大: 航天飛機都有哪些本領?讀讀句子。屏幕顯示 屏幕顯示:誰能用“航天飛機的本領可大了!他能 ,能 ,還能 ?!闭f一句話。 航天飛機的本領真了不起,我們一起來夸夸他。(指導朗讀) (5)師小結:學到現(xiàn)在,我們了解了航天飛機的許多知識,還有許多沒有讀過這篇課文的人,他們對航天飛機就不太了解,不如我們?yōu)楹教祜w機設計一張名片吧。可以怎樣開頭呢? (屏幕顯示) 再出示范例(屏幕顯示) 四、學習課文第4自然段。 設疑:航天飛機有這么大的作用,那是不是就用不著飛機了呢?飛機有什么用? 生齊讀 五、作業(yè)。 寫話練習(請選擇其中一種) 1.以飛機的身份介紹航天飛機。 2.為航天飛機設計名片。 3.以對話形式來介紹航天飛機。(可以是飛機和智慧老人的對話,也可以是飛機和航天飛機的對話,還可以模仿課文《英英學古詩》向家人介紹航天飛機。)- 配套講稿:
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