一年級數學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 8和9的組成教案1 新人教版.doc
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8、9的組成教學目標 1、讓學生在拼擺的過程中去理解掌握8和9的組成。 2、引導學生通過聯想,看到一組組成,會想到另一組組成。 3、讓學生在參與學習中提高觀察能力和動手操作的能力;增強小組合作交流的意識。教學重點:理解掌握8和9的組成。教學難點:引導學生通過聯想,看到一組組成,會想到另一組組成。教具、學具準備 8個小五星,9個小圓片。教學過程一、復習導入1、問:同學們,請你們想一想,上節(jié)課我們認識了哪兩個數?2、師:請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。 78 89 86 95 3、猜一猜。 一個數比9小,這個數可能是幾? 一個數,它既比9小,又比7大,你知道這個數是幾嗎?1、 揭題。師:上節(jié)課,我們不但認識了8和9,而且還學會了8和9的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8、9,了解8和9分別是怎樣組成的。(板書課題:8、9的組成)一、 創(chuàng)設情境,探究新知教學8的組成。 1、創(chuàng)設情境。 一天,老師買了8個小西瓜,可是用一個網兜又裝不下,于是呀,老師就把它們分別裝在兩個網兜里。你知道老師可能會怎樣分裝這8個小西瓜嗎? 2、動手操作,探究新知。師:請你拿出8個五角星來代替8個小西瓜,按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看,看看可以怎樣分?有幾種分法?同桌合作,并把分的結果記錄下來。學生匯報,教師板書8的所有組成。小結。師:剛才,同學們通過分五角星,知道8的組成有這么多,可是要把這么多的組成都記下來,可真不容易。請同學們觀察一下黑板上8的組成,你能想出什么辦法減少一些記憶的內容嗎?同桌互相討論一下。找?guī)讉€學生說一說自己的想法,教師要引導學生說出:看一個,記兩個,看到 師:通過大家的一致努力,我們可以由l和7組成8,想到7和l組成8,由2和6組成8,想到6和2組成8,由3和5組成8,想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成 8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請同桌互相合作一下,試著用這個辦法來迅速記住8的組成,看誰最先記熟。 請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成。教學9的組成1、讓學生自己試著將9個小圓片分成兩堆,并根據自己動手實踐,將書上9的組成補充完整。 2、指名反饋,教師板書,集體訂正。 看書答疑:這節(jié)課所學的知識在書上52頁,請同學們看一下,還有什么問題嗎?二、 反饋練習 1、師生舉數字卡片來對8、9的組成。 2、同桌兩人打手勢來對8的組成。3、完成課本第52頁的做一做。三、 課堂練習練習八的第4、5題。四、 課堂總結師:這節(jié)課,通過同學們自己的努力,找到了8是怎樣組成的,并且學會了只要記住一組,就會聯想到另外一組。板書設計8、9的組成 8的組成 9的組成 8、9的組成 8的組成 9的組成劉仁春- 配套講稿:
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