2019年秋四年級語文上冊《愛我中華》說課稿 北師大版.doc

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《愛我中華》 我今天說課的內容是北師大版四年級上冊《愛我中華》這一課，這是一首歌詞，是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調并進行了發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設的更加美好的豪情壯志。　　 教學目標是 1.有感情地朗讀課文并背誦歌詞 2. 體會其中表達的民族情、愛國情。 教學中誦讀感悟，再讀感知。指導讀中感悟，實現(xiàn)語感積淀，促進學生自悟自得。“讀”貫穿始終。不同形式的讀也是有不同的功能。出聲朗讀能加強感受、增強記憶；自由朗讀可以讓學生很好地感受文本，品味語言。集體朗讀有增強氣勢、激發(fā)共鳴的功能；教師范讀對學生不僅有示范作用，而且有激勵作用……讓學生整體感知這篇文章時，我采用了示范讀。為了讓學生進一步感觸詩歌，我采用以自己喜歡的方式讀、齊讀、男女生分開讀，師生讀。使學生體會歌詞中的強烈的民族情，愛國情。領悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達。本篇課文的內容和形式，決定了齊讀能更好的表達歌詞的感情，所以我特意安排男生或女生讀“愛我中華”，其余的部分女生或男生讀，尤其最后一句采用一字一頓的節(jié)奏讀的方法，因為這首歌的旋律高昂激越，個人唱由較大難度，學生齊唱也不容易，但是曲調的節(jié)奏與朗誦的節(jié)奏基本吻合的話，大家會比較熟悉，意掌握。本課的第二節(jié)中有個新概念—反復，我設計了兩張幻燈片，一張是反復的概念，使學生初步了解“反復”，知道反復也是一種修辭手法，第二張幻燈片，我列舉了一些反復句，加深學生對反復句的認識，但在教學中由于緊張，這一環(huán)節(jié)進行的比較匆忙，從而沒有讓學生充分認識理解這一知識點。 我的說課完畢，謝謝大家！